1、的情趣,使字义的理解变得形象有趣,具有极大的亲和力,使学生如沐春风,如浴春雨。再读文,巩固生字过渡同学们都很会学习,全靠自己就认识了这么多的生字,叔叔阿姨们就更了不起,把这些有趣的字,编成了价值观让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点帮助学生了解些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。写字时区别不同的钩。培养细心观察的良好习惯。课前准备生同学,分配任务。个同学在前边走,另个紧跟后边,全班同学认真看,他们怎样走,并想想,从字是什么意思同学们看清楚了吗中国的汉字真有意思,这样个在前,个在后,两部分紧紧跟从,就是从字的含义,古人就把这两个人字,组合,充满了人文色彩。中。
2、月组成什么字明是的,同学们看日月图日和月都给大地带来光明,所以组合起来就是明亮的明。齐读课题设计意图以生动形象的课件引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学习的情趣,把日和月称之为两个老朋友,字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学重难点帮助学生了解些会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力。写字时区别不同的钩。培养细心观察的良好习惯。课前准备生字卡有关识字的课件。课时卡有关识字的课件。课时安排第课时准备阶段导入小朋友,在汉字王国里,老师知道大家都认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得日月设计意图以激励性的语言导入,能激发学生学习的情趣,为进步学好生字服吗他下面有。
3、课本知识运用到实际中去。在读想中培养学生的语文爱好,丰富和扩展语文知识和文化领域,培养学生善读善观善说善听的语言能力及习惯,激励学生敢想敢说的勇气,引导学生积极主动地挖掘自己的潜力,发挥自己的聪明才智。让他们释放吗他下面有我会读个字,他把书中有趣的字组成词语,而且读得非常的准确,大家有信心与他比比,读得更好吗男女生轮流读次。开火车读次。组词谁也能像小男孩样,把这些字组组词。课后有趣的会意字。过渡这节课呀,又是读又是写极大地激发了小学生识字的情趣,使字义的理解变得形象有趣,具有极大的亲和力,使学生如沐春风,如浴春雨。再读文,巩固生字过渡同学们都很会学习,全靠自己就认识了这么多的生字,叔叔阿姨们就更了不起,把这些有趣的字,编成。
4、走,另个紧跟后边,全班同学认真看,他们怎样走,并想想,从字是什么意思同学们看清楚了吗中国的汉字真有意思,这样个在前,个在后,两部分紧紧跟从,就是从字的含义,古人就把这两个人字,组合成今天我们所认识的从字。齐读学习和创造的激情,体验到学习和创造的欢乐。总结有趣的会意字同学们,今天我们学习的汉字,真是非常的有趣,它的名字叫会意字,是的,因为有趣,所以我们也叫它有趣的会意字。回顾全文让我们再次回味有趣的会意字组成的小韵文吧,充满了人文色彩。中国的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思组合,这样的汉字就有个名字有趣的会意字出示。引导构建学习从字虽然我们只上年级,可我们认识的字真不少,你们看,这个字,你。
5、读等多种形式反复读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。情感态度与价值观让学生感悟汉字的构读。男女生对读。拍掌读。跺脚读。谁知道,日和月组成什么字明是的,同学们看日月图日和月都给大地带来光明,所以组合起来就是明亮的明。齐读课题设计意图以生动形象的课件引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学习的务。日月明优秀教学设计。检查汇报请同学读读。投影全文个别读。分组读。男女生读。全体齐读。设计意图本环节以情感激励为主,变化读的方式,引导小学生正确朗读课文,既使课堂充满了生活情趣,又为下环节的理解作好了铺垫。极大地激发了小学生识。
6、展是学生日月明优秀教学设计成今天我们所认识的从字。通过自由读对读边拍手边读等多种形式反复读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。情感态度小韵文,这样就更方便我们记忆,让我们再读读,巩固下。日月明优秀教学设计。师巡视指导。设计意图读写结合,贯彻落实课标的多认少写的意念,把写字分散在每节课之中。自我构建拓展读词。过渡同学们中间,有个小男孩,看到同学,分配任务。个同学在前边走,另个紧跟后边,全班同学认真看,他们怎样走,并想想,从字是什么意思同学们看清楚了吗中国的汉字真有意思,这样个在前,个在后,两部分紧紧跟从,就是从字的含义,古。
7、会读个字,他把书中有趣的字组成词语,而且读得非常的准确,大家有信心与他比比,读得更好吗男女生轮流读次。开火车读次。组词谁也能像小男孩样,把这些字组组词。课后有趣的会意字。过渡这节课呀,又是读又是写极大地激发了小学生识字的情趣,使字义的理解变得形象有趣,具有极大的亲和力,使学生如沐春风,如浴春雨。再读文,巩固生字过渡同学们都很会学习,全靠自己就认识了这么多的生字,叔叔阿姨们就更了不起,把这些有趣的字,编成了成今天我们所认识的从字。通过自由读对读边拍手边读等多种形式反复读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。情感态度真不少,你。
8、就把这两个人字,组合师生对口令读。男女生对读。拍掌读。跺脚读。做动作看手放在眼睛上,就是看。编儿歌鲜江南水连天,鱼儿味道鲜,塞北羊儿肥,羊儿味道美。看图猜猜灭男休实物展示尘尖明做游戏从齐读次生字。设计意图展示课件,游戏识字吗出示从字,谁愿意读给我们听个别拼读,ɡ从自己小声读读,看有什么发现预设平舌音左右结构左边人字的变化等。游戏理解从字义现在做个与从字有关的游戏,谁愿意来挑选位同学,分配任务。个同学在前边极大地激发了小学生识字的情趣,使字义的理解变得形象有趣,具有极大的亲和力,使学生如沐春风,如浴春雨。再读文,巩固生字过渡同学们都很会学习,全靠自己就认识了这么多的生字,叔叔阿姨们就更了不起,把这些有趣的字,编成了谁知道,日。
9、们看,这个字,你认识吗出示从字,谁愿意读给我们听个别拼读,ɡ从自己小声读读,看有什么发现预设平舌音左右结构左边人字的变化等。游戏理解从字义现在做个与从字有关的游戏,谁愿意来挑选日月明优秀教学设计排第课时准备阶段导入小朋友,在汉字王国里,老师知道大家都认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得日月设计意图以激励性的语言导入,能激发学生学习的情趣,为进步学好生字服务。日月明优秀教学设成今天我们所认识的从字。通过自由读对读边拍手边读等多种形式反复读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。情感态度过自由读对读边拍手。
10、的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思组合,这样的汉字就有个名字有趣的会意字出示。引导构建学习从字虽然我们只上年级,可我们认识的字真不少,你们看,这个字,你认趣,把日和月称之为两个老朋友,充满了人文色彩。中国的汉字真有趣,许多由两个或以上的汉字组成,而它们的意思就是这些汉字意思组合,这样的汉字就有个名字有趣的会意字出示。引导构建学习从字虽然我们只上年级,可我们认识的字日月明优秀教学设计成今天我们所认识的从字。通过自由读对读边拍手边读等多种形式反复读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。情感态。
11、两个老朋友,是看。编儿歌鲜江南水连天,鱼儿味道鲜,塞北羊儿肥,羊儿味道美。看图猜猜灭男休实物展示尘尖明做游戏从齐读次生字。设计意图展示课件,游戏识字,极大地激发了小学生识字的情趣,使字义的理解变得形象有趣,具有极大的学习和创造的激情,体验到学习和创造的欢乐。总结有趣的会意字同学们,今天我们学习的汉字,真是非常的有趣,它的名字叫会意字,是的,因为有趣,所以我们也叫它有趣的会意字。回顾全文让我们再次回味有趣的会意字组成的小韵文吧,这些字,定已经牢牢记在心里了。老师说过这么有趣的中国汉字还有许多,这里老师就有几个这样有趣的会意字,同学们起来猜猜看,好吗不正歪歪歪扭扭,做不正的动作加深记忆。日光晃晃眼睛日晶亮晶晶口品品茶设计意图拓。
12、度亲和力,使学生如沐春风,如浴春雨。再读文,巩固生字过渡同学们都很会学习,全靠自己就认识了这么多的生字,叔叔阿姨们就更了不起,把这些有趣的字,编成了小韵文,这样就更方便我们记忆,让我们再读读,巩固下。齐读。师生对口同学,分配任务。个同学在前边走,另个紧跟后边,全班同学认真看,他们怎样走,并想想,从字是什么意思同学们看清楚了吗中国的汉字真有意思,这样个在前,个在后,两部分紧紧跟从,就是从字的含义,古人就把这两个人字,组合,作业学习了这课,我们以后要留心观察身边的汉字,用学到的方法记忆文字,会学得更有效,所以今天的作业是读文。收集身边的会意字,下节课交流。教学板书日月明有趣的会明鲜尘尖意灭男休看字林森从众。做动作看手放在眼睛上。
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《日月明》优秀教学设计