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和法律法规，更不能自行其是钻牛角尖或走极端。
在毕业论文写作中，由于个别学员学习不努力，未能及时掌握当前的理论动态，因而在论文中出现观点偏激，提法不妥的现象。
要克服这毛病，首先是要加强学习，努力吸取新知识，接受新事物，使文章所反映出的思想观点见解，跟上时代的步伐其次，在动笔之前和成文之后，都要反复推敲斟酌，看确定论点的总的立场观点是否正确，有无问题要看文中的主要提法是否妥当，是否符合客观事物的发展规律，有没有片面的武断的不实事求是的地方。
如果发现了问题，要及时予以纠正。
忌抄袭代劳，坐享其成撰写毕业论文，是种创造性自主性劳动，论文篇幅有定的要求，写作时间又有严格的限制，对于平时动笔较少的学员来说，确实有定的难度。
因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。
他们不是在老师的指导下去思考研究独立完成，而是通过东拼西凑，抄袭组织成文。
更有甚者，全文抄袭报刊杂志网上现成的论文，或干脆请人代写。
正由于作者未经过自己的辛勤劳动，对所抄内容不理解，虽论文写得好，但答辩时不堪问，无言以对。
对于个真正想充实自己本领的人，应该珍惜毕业论文写作的机会，对棘手问题可以请老师或他人指导解决。
借鉴别人的文章是可以的，但要在自己理解体会的基础上，先吸取其中的营养，再用自己的智慧去创造。
千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。
这不仅是种自欺欺人的做法，也是种很不道德的行为。
忌弄错文体，不象论文论文是议事论理，以议论为主要表达方式的理论性文体，它要求通过材料和逻辑推理来证明作者的观点，辩明是非曲直，它必须具备论点论据论证三个要素。
而有的学员对文体把握不准，未弄清论文和其它文体的区别，因而写出来的论文，有的像调查报告，有的像经验总结，有的甚至像报告文学。
如有篇关于企业改革要以人为本的文章，作者从报刊杂志和网上搜集了中外企业举贤授能重视人才终于走向成功的几十个典型事例，用文学性语言描写叙述，而点也没有对事例加以分析，没有生发开去论证观点形成自己的认识。
这样的文章，与其说是论文，倒不如说是故事会。
因此，把握论文的文体特征，弄清论点论据论证三个要素之间的关系，是写好毕业论文的基本要求。
忌语言标点出错，格式不整语言不行。
格式画出蓝图再按图施工样，如果预先没有精密的设计图纸，具体施工就无从下手，自然就盖不出结构合理的房子来。
忌观点加例子，论不起来论文的论证，就是用论据去证明论点的过程。
论，就是讲道理，述，就是摆事实。
只提出论点，摆出堆论据，不等于讲出了令人信服的道理。
只有找出论点和论据的关系，并根据定的逻辑联系组织出恰当的语言，才算是论起来了。
论证实际上就是对事例进行分析说理。
有的毕业论文，虽然篇幅较长，但没有针对论点的分析，只是论点加例子，堆砌些材料，没有分析推理就下结论，文章再长，也达不到说服人的目的，起不到证明观点的作用。
这其中最关键的原因是缺乏分析说理这个中间环节。
学术论文要有理论性，就要会分析，会论理，就要紧扣中心论点，精心选择材料，再从各个不同的角度展开论述，道理说得越充分越透彻，论文质量就越高。
忌空谈理在的较为普遍的现象。
种通病就是顿点到底，论文写完了，还是个顿号另种情况是标点符号使用不当，当用而不用，当用顿号却用逗号。
这些现象在论文初稿阶段尤为突出。
关于文面的规范标准格式问题，目前各高校未提出统要求。
有的学校要求学生可电脑打印，也有的学校要求用手工誊写。
大部分高校为了学生能积极投身于毕业论文写作的综合训练中去，要求统手工誊。
于是就出现了有的论文标题位置不当，字迹潦草，文面不整不洁等现象，造成阅读困难。
要对思考研究的所得进行归纳整理，理清头绪，写成条理清晰逻辑严密的文章。
忌中心不明，纲目零乱作者在下笔撰写毕业论文之前，要确定论证体系，即确定毕业论文的中心论点和分论点，并按定的逻辑顺序排列好。
所谓论证体系就是对讨论的问题，必须有中心，有从属，使中心论点和分论点之间形成种特定的关系支撑从属。
动笔时，定要把握重心，扣紧中心论点，使材料蕴含的力量全部能渗透到中心论点，要防止转移中心，防止偏题。
而有的学生写的毕业论文没有个突出的中心，什么都想说，什么都想解决，好象蜻蜓点水，到处涉及，而处处都不深入，结果个问题也说不清楚，说不透彻，使人读后不知作者到底想阐明什么观点，说明什么问题。
忌凭空想象，似是而非作为应用文体的毕业论文，毕竟不是文艺作品，既不能合理想象，也不能虚构杜撰既不能渲染夸张，又不能缩小淡化。
王充曾经指出，要疾虚妄，刘勰要求事信而不诞。
可见，真实性是论文的生命。
论文应观点鲜明论据确凿，论证要有严密的逻辑性，这样得出的结论才经得起实践和历史的检验。
写毕业论文就是进行写的研究，同时也是探求科学真理的过程，其材料必须准确无误。
从大的事件到具体细节，甚至句话，个数据的引证，都不允许有任何虚假。
如果论据靠不住，论点就成了空中楼阁，就会削弱文章的逻辑力量，影响文章的表达效果。
因此，在立论上，要从实际出发，不带个人好恶，不凭空臆造在论据上，要详尽地占有资料，对材料的性质真假进行甄别在论证上，要有严谨周密的逻辑力量。
这样，才能克服道听途说以讹传讹合理想象似是而非的虚假结论，才不会把谬误说成真理。
忌结构混乱，言之无序毕业论文的结构，是作者根据自己的写作意图和要求，对大量材料进行创造性思维加工后形成的思想脉络或论文的框架。
结构要解决的问题就是文章的脉络层次和发展顺序问题，结构预先设计得好，就可使文章言之有序。
如果没有结构或结构混乱，那么再精辟深刻的思想，再丰富典型的材料，也行不成好文章。
笔者近年来从阅读学员的初稿时发现，即使同个班的学员，论题大致相同，写进论文的材料也相差无几，但结果完全两样有的观点鲜明，中心突出，条理十分清晰而有的看不到中心，内容前后衔接不上，显得杂乱无章。
原因之就是作者安排结构的本领有高下。
有经验的作者写作时不贸然动笔，不临文觅意想点写点，而是先把结构考虑成熟才动手，然后气呵成。
这就像我们建房之前，必须先搞好整体设计主张的集中体现。
论点是论文的灵魂统帅和纲领，评价毕业论文的首要条件就是观点正确鲜明。
因此不能随心所欲，不能违背党和国家现行的方针政策论，真波形图图电流Ⅱ段仿真波形图由图可以看出线路在发生了故障，产生个较大的短路电流，之后经过预先设置长春工程学院毕业设计论文的延时，断路器在跳闸。
电流Ⅱ段成功按时动作。
模拟电流Ⅲ段保护动作，在电流Ⅲ段的范围内设置故障，由于本设计是模拟线路不同段发生故障，所以就可以直接改变线路的值来模拟线路不同段的故障。
将线路的值设置为，线路分别为。
仿真参数同，执行仿真后，仿真结果如下图所示图电流Ⅲ段仿真波形图图电流Ⅲ段仿真波形图由图可以看出线路在发生了故障，产生个较大的短路电流，之后经过预先设置长春工程学院毕业设计论文的延时，断路器在跳闸。
电流Ⅲ段成功按时动作。
仿真结果分析线路单相自动重合闸电流保护仿真结果分析永久性接地故障仿真结果如中所示，从仿真的波形我们可以清楚直观的看到线路在之前有个正常运行幅值为的线路正弦电流，在发生永久性接地故障，电路电流突然变大到，这时经过傅立叶变换的电流幅值大于保护模块中继电器设置的动作电流，保护启动，经过预先设置的延时后跳闸，由于线路采用的是单相自动重合闸，所以在经过预先设置值延时后，发出个可以合闸脉冲命令，重合闸动作，断路器重合，但由于所设置的故障是永久性故障，合闸之后故障依然存在，因此经过预先设置值延时后，会加速保护动作瞬时切除故障，并不再重合。
这与单相自动重合闸的动作原理是致的，说明了仿真成功。
瞬时性接地故障我们可以从的仿真结果看到线路在之前有个正常运行幅值为的线路正弦电流，在发生瞬时性接地故障，电路电流突然变大到，这时经过傅立叶变换的电流幅值大于保护模块中继电器设置的动作电流，保护启动，经过预先设置的延时后跳闸，由于线路采用的是单相自动重合闸，所以在经过预先设置值延时后，发出个可以合闸脉冲命令，重合闸动作，断路器重合，由于所设置的故障是瞬时性故障，跳闸后的再次合闸电流幅值由于负荷自启动会很大，当大于预先设置值继电器动作，重合闸装置加速动作，将断路器成功合上，并不再跳开。
这与单相自动重合闸的动作原理是致的，说明了仿真成功。
这里有必要说明下重合闸后加速的整个动作过程，由于仿真中示波器窗口只能显示比较小的段时间，所以将故障时间设置在，仿真时间为，从波形图我们可以看到信号经过重合闸模块出来的信号在到之间为，这是因为故障是在，加上延时跳闸时间，加上延时重合闸时间，还有些装置本身工作时间，所以在信号变为。
信号它是电路中的电流经过傅立叶模块的电流信号再与电流继电器比较出来的信长春工程学院毕业设计论文号，在到之间为，这是根据线路中实术规程大型发电机变压器继电保护整定计算导则，中华人民共和国电力行业标准张保会，尹项根主编电力系统继电保护中国电力出版社，年月王维俭电气主设备继电保护原理与应用中国电力出版社，年月孟祥萍，高嬿编著电力系统分析高等教育出版社，年月国家电力调度通信中心电力系统继电保护规定汇编北京中国电力出版社，陈永琳电力系统继电保护的计算机整定计算北京中国电力出版社，王正林，王胜开，陈国顺，王琪与控制系统仿真北京电子工业版社，李维波在电气和法律法规，更不能自行其是钻牛角尖或走极端。
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要克服这毛病，首先是要加强学习，努力吸取新知识，接受新事物，使文章所反映出的思想观点见解，跟上时代的步伐其次，在动笔之前和成文之后，都要反复推敲斟酌，看确定论点的总的立场观点是否正确，有无问题要看文中的主要提法是否妥当，是否符合客观事物的发展规律，有没有片面的武断的不实事求是的地方。
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千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。
这不仅是种自欺欺人的做法，也是种很不道德的行为。
忌弄错文体，不象论文论文是议事论理，以议论为主要表达方式的理论性文体，它要求通过材料和逻辑推理来证明作者的观点，辩明是非曲直，它必须具备论点论据论证三个要素。
而有的学员对文体把握不准，未弄清论文和其它文体的区别，因而写出来的论文，有的像调查报告，有的像经验总结，有的甚至像报告文学。
如有篇关于企业改革要以人为本的文章，作者从报刊杂志和网上搜集了中外企业举贤授能重视人才终于走向成功的几十个典型事例，用文学性语言描写叙述，而点也没有对事例加以分析，没有生发开去论证观点形成自己的认识。
这样的文章，与其说是论文，倒不如说是故事会。
因此，把握论文的文体特征，弄清论点论据论证三个要素之间的关系，是写好毕业论文的基本要求。
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论，就是讲道理，述，就是摆事实。
只提出论点，摆出堆论据，不等于讲出了令人信服的道理。
只有找出论点和论据的关系，并根据定的逻辑联系组织出恰当的语言，才算是论起来了。
论证实际上就是对事例进行分析说理。
有的毕业论文，虽然篇幅较长，但没有针对论点的分析，只是论点加例子，堆砌些材料，没有分析推理就下结论，文章再长，也达不到说服人的目的，起不到证明观点的作用。
这其中最关键的原因是缺乏分析说理这个中间环节。
学术论文要有理论性，就要会分析，会论理，就要紧扣中心论点，精心选择材料，再从各个不同的角度展开论述，道理说得越充分越透彻，论文质量就越高。
忌
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