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的正确性。

引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。

阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明，或根据般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。

解剖法解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。

剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。

比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。

这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。

比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。

分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点。

如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。

层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。

因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。

以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。

写驳论性论文还可采用驳论的方法。

常见的驳论方献洪楩明西湖三塔记，清平山堂话本卷第三篇李丽丹从色诱到殉情冯梦龙对白蛇传的情节与主题思想发展的贡献刘守华中国民间文学史许肇凌李碧华青蛇的改写策略王蒙白蛇传与巴黎圣母院参考书目冯梦龙警世通言白娘子永镇雷峰塔李碧华青蛇毕业论文写作的论证方法什么是论证方法论证，是逻辑推理的过程。

所谓逻辑，就是形式逻辑和辩证逻辑。

所谓推理，就是从已知推出未知，运用论证的方法导出结论的过程。

论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。

如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。

论点论据论证是组成论文的三要素。

论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。

它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。

如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。

文章要使人信服有说服力，逻辑性是最基本的要求。

正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律规则联系和统起来的。

这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。

所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术。

论证是逻辑推理过程，它就需要遵循形式逻辑的基本规律，符合逻辑规律的要求，并受其制约限制。

所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生硬的，用确凿的事实来反驳论点其四，用直接戳穿对方论点的来反驳论点。

间接的反驳。

其，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的，那么，论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。

总之，撰写教育论文应特别重视立论要鲜明，应具有创造性内容要新颖，应富于独特性论述要准确，应符合科学性认识要深化，应体现理论性行文要严谨，应显出逻辑性。

同时，要特别注意论点的针对性，论据的典型性，论证的灵活性。

化的白娘子白素贞了，不论是角色人物性格思想模式行为方法等均已是以人的基础出发。

白娘子词俨然成为了人们心中完美女人的代名词，她具备了个优秀女人的切因子作为妻子，她对丈夫温柔体贴，持家有道作为母亲，她对儿子爱深似海，望子成龙作为亲人，她对小青手足情深，细心照顾对夫家姐姐更是尊敬有加，处处谦善。

用天上有，人间无来形容她是点也不为过。

然而个太完美的事物往往让人有虚无缥缈的感觉，因为那太不真实，太不现实。

可是为什么现在的人们对于这个版本中白娘子的形象却给予了最大的支持与喜爱那是因为在经济飞速发展，人民生活不断提高，社会竞争也愈演愈烈的当今社会，人与人之间少了些真诚，却多了些狡诈。

甚至于，曾经在人们眼中纯真圣洁的爱情有些时候也不免只沦为种交易。

所以，在富足安逸的日子里，人们也开始不断深刻反思着自己的生活，越加的反思便越加地感觉到了内心情感的落寞与空虚。

所以也总是在期盼并等待着那份纯真美好的浪漫爱情的降临与平和宁静生活的到来。

可是当它们真的来了的时候，人又未必懂得去珍惜。

人就是带着这么些让自己都觉得讨厌的劣根性，但却总是也改不了。

就像是看到葡萄树样，当看到红通通的葡萄水灵灵地挂在藤上的时候，总觉是甜的，可是当他真正把它摘下来放在嘴里咬，却又成酸的了。

三结语白蛇传说在民间已流传千年之久，随着时代的不断发展，这个沉淀了我们民族独特的思维方式和个性特征的故事也在不断发生变化，而当中的人物形象也在不断演变。

所以，从个角度上来说，白蛇故事及人物形象的演变也是带有其不朽性的。

而对这些的探讨对我们了解在当时的特殊的社会环境条件下人们的思想及文化是十分有益的。

注释山海经中即有贰负神烛阴相柳窳延维等等这些古代大神，均为人面蛇身。

另有共工山海经大荒西经郭璞注引归藏启筮篇共工人面蛇身朱发。

山海经大荒西经郭璞注女娲人面蛇身，日中七十变。

四大传说牛郎织女孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台参考文物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。

对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推理方法。

类比法类比法，即类比推理，从通过对同类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。

例证法例证法，也叫事实论证，即运用翔实新颖典型的具体事例概括的事实和统计数字做论据，证明自己的论点而是脉动电压，通常用它的平均值与直流电压等效。

桥式整流电路整流后的波形图图单相桥式整流电路流过负载的平均电流为流过二极管的平均电流为二极管所承受的最大反向电压为流过负载的脉动电压中包含有直流分量和交流分量，可将脉动电压做傅里叶分析，此时谐波分量中的二次谐波幅度最大。

脉动系数定义为二次谐波的幅值与平均值的比值。

电容滤波原理滤波电容容量大因此般采用电解电容，在接线时要注意电解电容的正负极。

电容滤波电路利用电容的充放电作用，使输出电压趋于平滑，电路如图所示。

图电容滤波电路当为正半周并且数值大于电容两端电压时，二极管和管导通，和管截止，电流路流经负载电阻，另路对电容充电。

当，导致和管反向偏置而截止，电容通过负载电阻放电，按指数规律缓慢下降。

当为负半周幅值变化到恰好大于时，和因加正向电压变为导通状态，再次对充电，上升到的峰值后又开始下降下降到定数值时和变为截止，对放电，按指数规律下降放电到定数值时和变为导通，重复上述过程。

电容的选择及的估算优缺点简单易行，高，足够大时交流分量较小相同。

滤波滤波电路通常用于滤去整流输出电压中的波纹，般由电抗元件组成，如在负载电阻两端并联电容器，或者在整流电路输出端与负载之间串联电感器，以及由电容电感组合而成的各种复式滤波电路，本次设计所采用的滤波电路如图所示图滤波电路本设计仿真中采用并联电容器的方式构成滤波电路，其中并联电容。

如图仿真电压波形如图三经滤波后直流电压波形，得到稳定后直流电压压约，如图所示图经滤波后直流电压波形，幅值仿真电压波形如图三经滤波后直流电压波形，得到稳定后直流电压压约。

三端集成稳压器三端集成稳压器输出电压应为。

仿真电路如图所示。

图稳压电路，，图输出电压，幅值仿真得到输出电压稳定后，电压波形约为，如图所示，与的固定输出电压基本相同。

的输出电压调节滑动变阻器，可得到最终输出电压范围。

本仿真设计这种变阻器电阻为，电阻。

设计由公式，为滑动变阻器电阻全值，为滑动变阻器电阻有效值，可得最小输出电压约为伏。

又由公式，可得，由于设计要求电压可调范围到，所以当的有效值在到范围内有效值越大时输出电压越大，且当时输出电压最大，最终输出电压电路图如图所示。

图最终输出电路，，图时输出电压波形，此时输出电压当仿真电压变压器时，即变压器有效电阻为适于大电流负载。

对充放电的影响电容充电时间常数为，因为二极管的很小，所以充电时间常数小，充电速度快为放电时间常数，因为较大，放电时间常数远大于充电时间常数，因此，滤波效果取决于放电时间常数。

电容愈大，负载电阻愈大，滤波后输出电压愈平滑，并且其平均值愈大。

串联型稳压电路串联型稳压电路图的如图所示时，当。

的耐压值应大于图输出可调的稳压电路图为输出电压可调的稳压电路，它由稳压器和电压跟随器组成。

该电路用将稳压器与取样电阻隔离。

图中电压跟随器的输出电压等于其输入电压，既满足，也就是电阻和上部分的电压之和为的输出电压，当调节的动端位置时，输出电压随之变化，其调节范围为，有效有效全有效有效的正确性。

引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。

阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明，或根据般性的原理原则，从定理定义中推断出新的结论。

解剖法解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。

剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。

比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。

这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。

比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。

分层论证分层论证，即从不同的角度不同的方面去论证个论点。

如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。

层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。

因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。

以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。

写驳论性论文还可采用驳论的方法。

常见的驳论方献洪楩明西湖三塔记，清平山堂话本卷第三篇李丽丹从色诱到殉情冯梦龙对白蛇传的情节与主题思想发展的贡献刘守华中国民间文学史许肇凌李碧华青蛇的改写策略王蒙白蛇传与巴黎圣母院参考书目冯梦龙警世通言白娘子永镇雷峰塔李碧华青蛇毕业论文写作的论证方法什么是论证方法论证，是逻辑推理的过程。

所谓逻辑，就是形式逻辑和辩证逻辑。

所谓推理，就是从已知推出未知，运用论证的方法导出结论的过程。

论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。

如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。

论点论据论证是组成论文的三要素。

论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。

它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。

如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。

文章要使人信服有说服力，逻辑性是最基本的要求。

正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律规则联系和统起来的。

这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。

所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术。

论证是逻辑推理过程，它就需要遵循形式逻辑的基本规律，符合逻辑规律的要求，并受其制约限制。

所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生