1、备分类分层讲解等，都要在集体备课中进行研讨，大家毫无保留，资源共享，相互借鉴，共同提高。由于和谐的同事关系，共同的努力，政治科模拟成绩直不错。二向课堂教学要质量要效益。由于语数外三主科占高考总分的比重比较大，学生在复习中投入更多的时间和精力势在必然，而在政史地三科综合试卷中，政治科没有任何优势，学生最不感兴趣。为此，在制定复习策略时我们就只有个选择，即向课堂教学要质量要效益。为了做到这点，我们高三政治组从以下几个方面做了些探索和努力。第给学生碗水，教师要高三教师教学工作总结分享人傅坚武高三教师教学工作总结今年我担任高三两个班的班主任及这两个班的政治课教学工作，肩上的的担子不轻。下面我仅就高三政治教学工作向大家进行总结和汇报。高三政治教学面临许多矛盾和困难，。
2、式，重点研究下广西近几年的高考试题，就能发现它们的些共同特点，如试卷的结构试题类型考查的方式和能力要求等，因此开学以来我不断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。熟悉考习热情十分高涨，讨论问题也由无到有，从课上延及课下。第四，善于总结，温故而知新。在平时的学习中，学生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的知识没学好旧的知识全忘掉。最后，搭建服务器，促进资源共享与教学便利。由于专业性质的缘故，学生的上机时间很多，有很多的学习需要通过计算机来完成。由于校园网内病毒横行，使学生机中的文件存储极不安全，学生的些学习文件经常被破坏甚至丢失。而且学生机共享文件夹，由于权限。
3、教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性重点性精确性联系性和应用性。对中学初高中化学知识和技能都要复础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块化学基本概念和基本理论元素及其化合物有试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的总纲，。
4、不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想考查内容试题类型深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进步增强目的性，随时调整复习的方向。合理利用其他资料。除了高考试题考试说明教材课程标准化学教学基本要求外，获得信息的途径方法还很多，如各种专业杂志名校试题网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后才能筛选述问题迎刃而解。而且老师在教学过程中用到电子资源也能够很便捷的进行发布和推广。未来的路还很长，我的教师生涯刚处于起点。我会始终如，为此神圣的职业奉献我的全部,高三教师教学工作总结高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习非常重要的时。
5、的充分信任，对学习成绩的提高也很有效。在高三政治教学工作中，我们也总结了些经验。不能贪多求快，要面向绝大多数学生，提高教学的实效性。轮复习必须稳扎稳打，夯实基础，建议为程序性知识再次，从微观备课，明确每个概念的内涵和外延，每个原理观点的内容，力求科学严谨。我认为为了保证教学质量，认真充分备课是绝对不能含糊的，它考验的不仅是教师的工作态度，还能反映出教师的职业道德水准，必须有定的奉献精神。第二要针针见血，不能隔靴搔痒，要增强教学的针对性。增强教学的针对性，是提高课堂教学质量的关键。为此必须关注高考大纲和考试说明，充分把握考点的变化，在复习中既要全面，又要抓住学科主干知识，以纲带目，突出重点，避免主次不分，眉毛胡子把抓，那样不仅会加重学生的负担，也两套习题的配。
6、能力实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是天就能办得到的，要经过长期的积累机化学化学实验和化学计算。如对化学概念理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成结构性质变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结归纳，使中学化学知识和技能结构化规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用如化学反应方程式离子方程式电极反应式电离方程式以及化学式结构式电子式等，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能过手。练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组训练题和资料，以免干扰复习浪费时间。二抓纲务本，摆正关系，积极参加教学改革工作，使教。
7、设置问题，使得病毒传播更加猖獗。服务器的搭建使得上节课老师口若悬河滔滔不绝而学生却不动声色，没有响应,针对于此我调整了原来的授课方式，摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂气氛。其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。在日常的教学工作中，不可避免地学生会产生许多的问题。在指导学生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在问题的解决过程中，始终处于种主动的思考状态，而教师则始终作为个思维引导者，产生个启发学生的作用。虽然是同角度用多种题型进行分析。三正确对待模拟题及其他信息进入高三复习后，各种各样的试卷资料铺天盖地而来，特别是到最后，各地的交流试。
8、研水平向更高处推进进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈迷恋复习资料，陷入题海。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化结构化网络化，并在教材基结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作个小结。积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国和广西高考。
9、卷很多。对此，我觉得要有选择地利用，但不能依赖于外来试卷，更不能心存幻想，抱有侥幸心理，对学生进行题海战术，使复习既浪费时间而又效率不高。对模拟题要进行再加工，在借鉴的基础上提高和升华，这样，有利于减轻学生的负担，提高复习的效率。当然，在高三政治教学中我们还存在着各种各样的不足，如对习题的创造性运用还不够，对学生高阶思维的培养还有待于进步提高等等，今后在工作中我们会指导学生制定复习计划，并使之与老师的复习步调致。指导学生构建知识网络，培养学生自主学习主动探究的能力。对高考各类题型的解答方法进行指导，找出最佳解题方法以并总结规律。启发学生解题路，训练学生的思维方法解题技巧应试能力。加强个别辅导，考试后的面批最有效。四把教师的教学自信转化为学生学习的自信和对老。
10、如复习时间少，高考内容多，学生向教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。教育工作，是项常做常新永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现研究和解决学生教育和管理工作中的新情况新问题，掌握其特点发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题单元考试大型考试后，要常回头看看，停下来想想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，。
11、探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。五下学期努力方向对差生多些关心，多点爱心，再多些耐心，使他们在各方面有更大进步。加强守纪方面的习到位对教材中的关键性知识我们常说的考点，进行反复阅读深刻理解，以点带面形成知识结构对化学知识的理解使用和描述要科学准确和全面，如规范地使用化学用语，正确全面地表达实验现象和操作要点等尤其适合中等以下的学生，利用年级组统安排的基础加强课时间对知识点之间的相互关系及其前因后果。学会反思，提高能力。能力的培养是化学总复习的另个重要任务，它通常包括观察能力思维。
12、析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进步思考该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗对典型习题代表性习题更要多下功夫，不仅题得，更要题多得，既能促使知识得到不断地弥补完善，又能举反三，从方法上领会解题成部分，是运用知识解决问题的再学习再认识过程，也是促进知识迁移训练思维提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入题海。通过练习要达到强化记忆熟练地掌握知识找出存在的问题弥补薄弱环节扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。三多思善想，提高能力，加强业余时间的业务学习精读。
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高三教师教学工作总结