五级《习作赏评》教学心得体会材料㊣精品文档值得下载

《五级《习作赏评》教学心得体会材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不能够简单的话学生来说，然后再叫那些善于表达的学生，这样来让学生有个慢慢升起的过程，学生内心的恐惧就会降低很多。四发现不足，积极探索改进办法虽然整节课下来比较。我觉得就我班学生而言要在大的场合不紧张，首先就要让学生知道这节课的重要性，以及听课的都有哪些人，让他们有个心理准备......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从教学的效果来看基本上达到了以上目标。在交流赏评的过程中，教师把学习的现以学生为本，以学生的需要为出发点来组织，力争体现真课堂真学生。这几种推荐完全发挥了学生的自主性，小组推荐中学生以欣赏的眼光发现了彼此的优点，并且能够学生对生活的体悟和理解的自然流淌。学生成长了进步了，他们对集体有着强烈的爱，这种情感是由内而外的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生发言的语速太快，很多话没有听清楚就过去了，今后应让学生把说话的语速放慢，还是会有些紧张，虽然孩子经历了很多次公开课但他们毕竟是孩子，需要个适应的过程。其次，回答问题的同学要由低到高，尽量先让那些平时不爱举手的说话不是特别好的，在加上他们的评价又是比较深刻，这几个人把大多数同学想说的话都给说了，弄得别人不知道该说什么了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....平时他们说话就套套的别的同学对他们就有点畏惧感，总是说不过他们达自己的感受，今后在这方面还要加强练习。其次，从教师层面来讲，板书设计缺乏科学性，学生都做到了写真人真事，而且也写出了自己感受，板书就不用写再现生活，表达真人满意，但是仔细想想还是存在很多问题，需要进步提高和改进。首先......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....给他们鼓励，帮他们树立信心。三去除恐惧，要追根溯源虽然这节课学生在不断的举手发学生去除了恐惧，他们发现了彼此的优点，并且能够结合自己的生活经验来谈。二尊重弱小，唤醒孩子的心灵习作赏评课，往往是那些好学生的天下，因为他们好说，而五级习作赏评教学心得体会材料生的表现是非常积极的教师推荐，就是要鼓励和维护后进生的发展......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不让他们说他们都着急，今天是怎么回事通且说的又好，作文写的也好，他们在课上有种成功感自豪感。而那些后进生往往觉得自己不如别人，作文写的不好，也评价不好别人的作文，他们很自卑没有勇气展示自己，利大胆的交给了学生，让生间相互交流，教师要勇于退位，让学生能够自由的发挥。学生开始自由的交流，他们各抒己见。此时，我觉得这才是真正的课堂......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....孩子的出发点是好意，也能够看出他们的集体荣誉感特别强。再仔细想想其实这都怪我，之前没有告诉学生们都谁来听课，如果告诉他们，他们就会有个心理准言，但是仔细观察总是那几个好学生，不如平时回答问题的人多。我也有点不解，之前我们在上赏评课的时候......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以学生的需要为五级习作赏评教学心得体会的希望，这些是要求教师帮助学生提升的地方，而本节课在这方面没有做到位。也就说教师在读学生的预作时发现的问题不够准确，导致课堂提升不足。研读学生预作，是节课让别人都能听清楚自己的发言。有学生发言时说的套话比较多，而针对点说出自己的感悟的人少。有些学生说的话比较多......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....今后要在这方面多下功夫。在赏评课中要以生为本，要立足于学生，不要只看重学生对习作方法和技巧的掌握，要重在培养学生健康向上的人格。全文完情了，这完全没有意义，对学生没有任何提示作用。在赏评的过程中重点应该是把事情的经过写清楚，在写事的过程中要有自己的感悟，生活给了我们什么，对今后的生活有什么不至于那么紧张。第二......”。