1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也真正体现了选修模块的魅力。三利用各种竞争性活动拓展学生学习的视野为了提高学校艺术教育的成果和水平，拓展学生的视野，促进学生艺术素养和整体素质的全面和谐发展，给学生提供个展示自我的平台。我校每年的五月份举办次校园歌手及器乐比赛，每年十二月份举办次校园艺术节，每个月举办次俱乐部的表演活动，每期期末各班还可以举办班级音乐会，这系列活动的开展是课堂教学的有效补充。通过这系列的活动我们发掘批艺术人才，他们已经成为学校的文艺骨干。而且还让些在艺术上有所特长但在其他学科不太理想甚至厌学的同学发生了根本的转变......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....三年来直利用校园广播这资源，播放音乐课本中的乐曲或者世界名曲，并对播放的作品作定的介绍，使学生对作品的背景有定的了解。让音乐伴随学生的生活，而学生在聆听的音乐的同时又是那么的自然而轻松。按照首曲目连续播放三天每周可以播放两很不错了。但模块教学般实行走班制所以个老师在同时间也只能开展个模块的教学。但是我们可以利用区域音乐教师的资源。如个镇或者个市有个音乐教师，可以让每个音乐教师负责个自己比较擅长的模块，然后以走校的方式轮流教学。这样既可以很好实施模块教学还可以实现资源的优化，让学生可以享受到更加专业的辅导。......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让学生在真实的学习生活中体验和感受音乐的内涵,从而使学生在真实的情境中学习音乐,在享受音乐的过程中提高其素养。关键词高中音乐课程整合教学资源音乐素养在新课程计划实施的过程中，音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得了较好的发展，义务教育音乐课程标准的研制正是在这样个大的改革背景下进行的，是适应当前基础教育整体改革和音乐教育自身发展的大举措。标准的研制力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现国家基础教育课程改革指导纲要的指导思想，在认真总结和充分吸收国内外音乐教育理论与实践经验的基础上力求超前与创新......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....总体而言三年的新课程教学基本上形成了自己的套教学模式，特别是在音乐鉴赏模块实施的生本教育，已及器乐教学模块采用俱乐部的形式来开展。形成了自己独特的教学方式与方法。在落实新课程的教学理念的同时拓展了器乐模块的教学空间，真正体现了因材施教及注重个性的发展，让课堂与课外，校内与校外有效的结合起来。教学效果也更加有效。但是在戏曲模块的教学中，教学的有效性还不强，还有待今后进步的探究。实施高中音乐新课程计划的体验和领会摘要针对实施高中音乐新课程计划的问题，从本校的实际情况出发,在课程标准的框架下,整合各种音乐教学资源......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....老师为主导的教学理念，几年来我直尝试生本教育，也就是把主动权交给学生，让学生积极主动的去探究学习的内容,然后在课堂上展示自己探究学习的成果，而老师只是课堂的总的设计师和引导者。通过实施生本教育学生的学习更加主动，兴趣更加浓厚，合作及探究问题的能力得到加强，学生的视野更加开阔，对知识与技能的掌握也更加牢固。充分利用校园广播让音乐伴随学生的生活音乐是门听觉艺术，它需要仔细去聆听才能感受其内在的情感和美妙。而课本中曲目比较多，课堂的时间有限，不可能在课堂上的仔细聆听。为此......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....几年来我直尝试生本教育，也就是把主动权交给学生，让学生积极主动的去探究学习的内容,然后在课堂上展示自己探究学习的成果，而老师只是课堂的总的设计师和引导者。通过实施生本教育学生的学习更加主动，兴趣更加浓厚，合作及探究问题的能力得到加强，学生的视野更加开阔，对知识与技能的掌握也更加牢固。充分利用校园广播让音乐伴随学生的生活音乐是门听觉艺术，它需要仔细去聆听才能感受其内在的情感和美妙。而课本中曲目比较多，课堂的时间有限，不可能在课堂上的仔细聆听。为此，我们从整合教学资源的角度出发，三年来直利用校园广播这资源......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为我国基础音乐教育的改革与发展奠定良好的基础。但是新的课程标准的制定也为我们老师提出了更高的要求，如何才能将课程标准的观念和理念实实在在的贯彻到课程中，让学生真实的感受到新课程所带来观念上的改变，以及能力和素质的提高。为此，我们在学习国内外先进的音乐教育思想和成功经验的基础上，经过精心的准备，进行教学试验，克服了些认识上的和实际操作上的困难，有了初步的体验和领会，简要归纳，以资交流，求得同行们的帮助和指导。多渠道多形式的实施音乐鉴赏模块的教学实施生本教育充分挖掘学生的音乐潜能为了更好的体现以学生为主体......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....因为器乐的种类繁多，而真正学习器乐专业的老师又甚少。所以我们只能借助社会的资源来完善这模块的教学。如我校就成立了二胡笛子小提琴，吉他单簧管，胡芦丝电子鼓，口琴竖笛等俱乐部。除了单簧管，胡芦丝电子鼓，口琴竖笛由本校老师受课外。二胡笛子小提琴，吉他都聘请了市里知名的专业老师上课。俱乐部的活动时间般选择课外活动时间或者周末的下午进行，而俱乐部的收费与管理基本由学生来完成，老师只是指导者。由于管理的当机制完善，学生学有所得......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....思想也更加上进成绩也有所提高。四利用评价机制促进学生的学习评价方面我们采取了多元的评价机制即有学生自评，他评也有老师评，即有文字测评也有平时参加音乐会艺术节及俱乐部等实践活动的评价。评价的内容包括课堂表现作业情况活动情况表演能力创编能力合作能力音乐理解特长发展等等，各个方面按定的比例进行换算后就得出该生的总成绩。而且评价是采用发展性评价，过程性评价而不是锤定音的终结性评价。而过程性评价更多是让学生自行管理，使考核的透明度更高更合理更科学。虽然教师学生的工作量会增加了许多......”。