1、改变不适应。另外，由于心智方面的原因，初高中学生在课堂参与方式上和学习策略调整上存在着差异。许多学生进入高中后，成绩波动很大，对英语学习也就失去了信心。因此，怎样引导高新生学好英语，成为每个英语教师不能回避的课题。通过多年的高中英语教学实践，笔者有如下体会学生要具备三心，即自信。
2、无声的直接理解文字符号的阅读习惯，即通过眼睛感知文字符号直接获得信息，加大视力范围，以略读扫读跳读的方式提高阅读速度。不要字字都读，要学会眼扫材料的标题副标题开头和结尾，找主题句，抓中心思想。不要每逢新词便查字典，要学会通过上下文猜测词意。不要放过关键词语，要抓住，等词后的真正。
3、回答课文后的问题上课专心听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获课后及时复习，按时完成作业。初中英语学习，学生的依赖性较强，学习进程多表现为被动吸收，以机械性记忆和练习为主。而高中英语教材由于内容多，这要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主。
4、学习，主动质疑。然而，刚入学的高新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学习质量的提高。在教学过程中培养和提高学生学习的自觉性自主性和自学能力，改变初中完全由老师牵着鼻子走的局。
5、出错的题目剔除，然后将继续错的题目重新归在起，这样反复地整理剔除再整理再剔除，直到没有错题为止。学习英语是个长期的过程，需要不断积累和持续学习，只有端正态度，长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，英语成绩才会进步。高中生英语学习的心得体会高中英语教材起点高，学生对教材教法的。
6、法的形成和学习质量的提高。在教学过程中培养和提高学生学习的自觉性自主性和自学能力，改变初中完全由老师牵着鼻子走的局面，能主动安排句子结构进行分析。四培养并提高阅读和写作能力。听说读写是英语学习记忆的四大要素，而阅读和写作在高中尤为重要。提高阅读和写作能力，就要多练习，多读报刊杂。
7、意图。不要放弃重要的长句，要学会找到句子的并列或主从结构特征以理解句意。不要轻易根据细节妄下结论，要将相关因素联系起来全面地看问题。不要味在字面上找答案，要学会在字里行间体会作者意图和观点，或根据所得信息推理。不要以中国的习俗及价值观念为准绳，去评判西方英语国家人们的行为习惯。。
8、志，多读短小精悍的英文原版故事。然后，在读的过程中，有比较好且贴近我们日常生活中的句子格言警句等就摘抄下来，并抽时间读和背。这样日积月累，每周小结，每月写篇贴近生活的小作文或读书笔记。读的时候应注意这几个问题不要随意性太强，要限定时间，提高阅读速度和培养快速捕捉信息的能力。养成。
9、不要做完就算，要及时校对更正。五建立错题档案准备纠错本。除了阅读题和部分完形填空题以外，大部分的都与词法句法语法等基础知识的久缺有关，对付这类，准备个错题本及时记录并分析的原因，不断翻看，必要时利用朗读或默读的方法。建立错题档案定要坚持，不可半途而废，过段时间可以将较为熟悉不再。
10、心，决心和恒心。高新生入学后，教师就应有针对性地对他们进行正确引导，对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，首先要打消他们的思想顾虑，不要因为初中英语基础不好就绝望，鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心，世上无难事，只怕有心人，只要相信自己，下定决心，坚持不懈地去学，完全可以学好高中。
11、程多表现为被动吸收，以机械性记忆和练习为主。而高中英语教材由于内容多，这要求学生勤于思考，善于归纳总结，学生要自主学习，主动质疑。然而，刚入学的高新生，往往继续沿用初中学法，致使学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习复习及总结等自我消化自我调整的时间。这显然不利于良好学。
12、英语。对于那些想要歇歇的学生来说，要让他们熟悉学习的规律，学习如同逆水行舟，不进则退。只有发奋努力，继续发扬拼搏精神，持之以恒，才不至于落后于他人。二引导学生养成良好的学习习惯，培养自学能力。要自觉地进行课前预习，听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读课文并。
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高中生英语学习的心得体会
