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《FLASH教学中学生自主学习能力的培养》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是对课堂没学到的，自己感兴趣的知识的获取。因此，我们提倡多去上网搜索资料及欣赏好的作品，这样不仅激发了学生学习的兴趣，而且可以使学生了解课外知识，从而促进了学生自主学习能力的发展。比如，位同学生日来临之际，教师可以发动学习不要拘于传统的形式，送礼品送蛋糕的，而是每人用制作张动画贺卡。这样就引导他们到网上先搜索......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是种锲而不舍的意志和毅力，而这种精神来源自于学生时代培养自主学习的能力。据此，教师在教学中要着眼于课堂中的指导和课外的引导，激发学生的学习积极性，以达到学生自主参与学习活动的教学效应。课堂中，学生在完成任务前，教师要进行适当的指导。指导主要包括对新知识的讲解和对任务具体实施的解释......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本文就教学谈几种培养学生自主学习能力的方法创设主动参与的情境，培养自主学习的兴趣。任务驱动教学法，培养学生自主学习的习惯。教师适时引导，促进学生自主学习能力的发展。我们的学生从初中进入中等职业学校后，学习的目标就由原来的升学转向了就业，虽然没有了高考的压力，但却面临着就业的挑战。因此......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从根本上改变自己的观念，充分让学生进入主体角色，能主动地去学习。参考文献施碧钟语文教学中学生自主学习能力的培养湖州职业技术学院学报,岳梅丽,何亚峰网络环境下的计算机课程教学课堂纪律问题及对策硅谷,教学中学生自主学习能力的培养摘要授人以鱼，不如授人以渔，对于中职的学生而言，面临着就业的挑战，显得尤为重要......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如果我们教师直接演示讲解，学生则会觉得枯燥无味，没耐心，这样直接会影响后面的学习效果。为了激发学生的兴趣，我们可以准备些用制作的小影片，给他们展示，使学生有了这样的作品，我也要做的感触，从而产生浓厚的兴趣。然后再演示如何利用制作出这些精美作品，从中消化各个抽象的概念。任务驱动教学法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....因此，在课堂上，要充分利用现代信息技术，创设主动参与的情境，激发兴趣，启迪学生多角度思维，在集体这个大家庭中，互相吸取他人之长，在比较选择中，灵活掌握新知，掌握学习方法，参与到知识形成的过程中来。教学之初，让学生掌握动画制作的些基本知识，这是自主学习的前提。比如......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....才能使他们适应信息社会飞速发展的需要，才能适应终身学习的需要。下面就课程的教学介绍几种培养学生自主学习能力的方法。创设主动参与情境，培养自主学习的兴趣美国教育家布卢姆说过个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生在完成任务的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同，教师定要把握好指导的尺度。即使学生有问题，也应该是启发性的，非正面非全面的提示性指导，不但使学生记忆深刻，还能锻炼学生的发散思维，培养其创新能力。课堂教学是为课外的自主学习以至终身学习打基础的，因此课外的学习更为重要......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后取长补短，设计张自己的独特的贺卡。再如学生般都喜欢卡通动画片，那我们就可以以这为主题，请大家做做，哪怕是几句对话，几个场景，那也是自主学习能力的体现。授人以鱼，不如授人以渔，现在我们的任务已不是如何使学生学到知识，而是如何使他们学会学习，学会创造，培养他们的自主学习能力。这对于接受传统教育长大的我们是个挑战......”。