1、区实际。同时，也为农村劳动力转移，安排就业提供重要途径，有利于社会稳定。因此，只要我们利用山区的生态和资源优势，在不断加强生态建设的同时，综合开发山区资源，发挥林业的巨大潜能，就能为山区人民全面建设小康社会繁荣山区经济作出更大的贡献。三指导思想基本原则和发展思路指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻十六大精神，围绕全面建设小康社会这个中心，坚持生态优先原则，全面实施林业分类经营，努力建设比较完备的森林生态体系和比较发达的林业产业体系，最大限度地满足社会对林业日益增长的多种需求，促进全省经济和社会的可持续发展，为省在中部地区崛起作出更大的贡献。二基本原则坚持统规划突出重点的原则，处理好国家重点工程建设与社会造林的关系。坚持生态优先，生态经济和社。
2、好的学习质量。反之，如果学生的听说能力差，就会使他们参与班上的语言实践活动受到限制，其结果必然影响学习质量的提高。所以加强听说能力的培养是提高英语教学质量的关键。二提高学生学习的综合能力发散思维，即创造性思维或多向性思维。是指同问题进行多角度多层次思考，展开系列的联想对比归纳推理。是在定向思养学生的发散思维是很实用的。从个句子出发让学生自己去联想，改写成若干相同或相近的句子。因此，充分发挥学生的主体用和教师的主导作用，既符合启发性教学的原则，又充分调动了学生学习英语的积极性，不但活跃了课堂气氛，而且有利于知识的归纳比较，还可以为今后的英语学习打下了良好的基础。三课堂教学模式初中英语课堂教学，要紧贴学生实际生活，以现实生活交流为基本训练形式，将节课中学生要掌握。
3、英语解决些实际问题，如能用英语向外宾介绍学校情况等等，这就会提高他们的学习质量。反之，如果学生的听说能力差，就会使他们参与班上的语言实践活动受到限制，其结果必然影响学习质量的提高。所以加强听说能力的培养是提高英语教学质量的关键。二提高学生学习的综合能力发散思维，即创造性思维或多向性思维。是指同问题进行多角度多层次思考，展开系列的联想对比归纳工作，有效地改善了水质，保持了山清水秀。二林业是三个基地个后花园建设的重要基础首先，我省林产工业是承接沿海发达地区林业产业产品的转移基地。我省林产工业虽有较好的基础，但企业多规模小耗材高产品落后结构趋同，适应市场的大宗或拳头产品少。只有大力招商引资，通过合资合作和股份制等形式，关停并转批资源利用率低经济效益差环境污染大的小。
4、企业，发展规模经济，提高企业素质，才能做大做强我省林产工业。其次，发达的林业是建立优质农产品供应基地的前提。优质农产品生产的前提是环境好无污染，林业是生态建设的主体，可为优质农产品生产提供良好的环境。另外，我省山区资源丰富，油茶毛竹面积产量均居全国前列，还有丰富的森林蔬菜森林食品果品食用菌苗木花卉等，林业本身就是优质农产品的生产供应基地。第三，省林业历来是江苏浙江上海山东广东等沿海发达地区的商品木材人造板家具等林产品的供应基地，为该地区经济发展起着重要的保障作用。第四，省林业是后花园建设的基础。省山清水秀，森林旅游资源十分丰富，全省森林公园自然保护区保护小区星罗棋布，各具特色，极富吸引力，是后花园的核心。林业还可为后花园建设提供高品位的绿化苗木和花卉，提供良。
5、的资源环境条件物质条件和技术指导。因此，省林业在后花园建设中具有不可替代的作用。三林业是振兴山区经济的支柱产业省是个山区比重很大的农业省，全省个县市区中，山区丘陵县就有个。全面建设小康社会，重点在山区，难点在山区，而山区经济的发展，依赖于林业的发展。首先，制约我省山区经济发展的个重要因素是水土流失环境恶化。这些山区要发展，首要任务是改造自然，改善生产条件，而发展林业正是实现这要求的重要途径，可以达到生态效益，经济效益双赢目的。其次，山区拥有较好的自然资源，土地和森林资源比较丰富，发展林业产业具有得天独厚的条件。第三，发展林业多种经营，是山区农民增收的主要来源。林业是项劳动密集型产业，投入相对少，比较效益高，产业链条长，技术要求较低，适合于资金技术比较缺乏的山。
6、英语解决些实际问题，如能用英语向外宾介绍学校情况等等，这就会提高他们的学习质量。反之，如果学生的听说能力差，就会使他们参与班上的语言实践活动受到限制，其结果必然影响学习质量的提高。所以加强听说能力的培养是提高英语教学质量的关键。二提高学生学习的综合能力发散思维，即创造性思维或多向性思维。是指同问题进行多角度多层次思考，展开系列的联想对比归纳工作，有效地改善了水质，保持了山清水秀。二林业是三个基地个后花园建设的重要基础首先，我省林产工业是承接沿海发达地区林业产业产品的转移基地。我省林产工业虽有较好的基础，但企业多规模小耗材高产品落后结构趋同，适应市场的大宗或拳头产品少。只有大力招商引资，通过合资合作和股份制等形式，关停并转批资源利用率低经济效益差环境污染大的小。
7、新词汇句式和语法渗透到学生看得见摸得着感兴趣的生活之中，让学生用英语交流。使学生在实际运用中掌握知识拓宽能力，而不是用虚拟的远离生活实际的课本上单模式去机械地训练。只有将单纯传授知识为主的课堂教学模式转变为课堂信息交流为主的课堂教学模式，才能体现出现代外语课堂教学的特征。新的课堂教学总是要充满着生活信息交流，要用英语反复创设生活情境，引出新词汇，继而让学生在情境练习中能听懂新词汇并运用新词汇，老师可以用介绍个人家庭，生活情况，也可以介绍校园网新闻，体育赛事等，与学生进行交流。比如，在学校开放周时，可以让学生根据自己班级家庭实际准备些小节目，如对话唱歌等。这样紧贴老师和学生实际生活的表演很容易激发学生参与教学的热情，使学生很自然地进入英语教学创设情境之中。而家。
8、企业，发展规模经济，提高企业素质，才能做大做强我省林产工业。其次，发达的林业是建立优质农产品供应基地的前提。优质农产品生产的前提是环境好无污染，林业是生态建设的主体，可为优质农产品生产提供良好的环境。另外，我省山区资源丰富，油茶毛竹面积产量均居全国前列，还有丰富的森林蔬菜森林食品果品食用菌苗木花卉等，林业本身就是优质农产品的生产供应基地。第三，省林业历来是江苏浙江上海山东广东等沿海发达地区的商品木材人造板家具等林产品的供应基地，为该地区经济发展起着重要的保障作用。第四，省林业是后花园建设的基础。省山清水秀，森林旅游资源十分丰富，全省森林公园自然保护区保护小区星罗棋布，各具特色，极富吸引力，是后花园的核心。林业还可为后花园建设提供高品位的绿化苗木和花卉，提供良。
9、长看着自己的小孩在上面用英语介绍自己的家庭会听得特别认真，反映普遍良好。这种方式就改变了从前学英语只会写不会说的哑吧英语状况，多采取这种方法，可以让学生充分得到说的训练。所以，教师定要将抽象的词汇句型阅读内容用形象的方式，如画图手工制作唱歌演讲故事游戏等形式表现出来，使之形象生动化，跨越学生思维理解的障碍，激发他们学习的动机。初中英语教学中学生能力的培养摘要在应试教育向素质教育全面转轨的进程中，英语教师应立足于培养学生的能力发展学生的智力，那么必然要采取相应的方法千方百计来提高学生听说读写能力和语言交际能力。本文通过探讨初中英语教学中学生发散思维能力的培养尝试与新的以信息交流为主的课堂教学模式，以语言学心理学和教育学的理论为依据，遵循理论与实践相结合的原则，。
10、效益相统的原则，处理好林业生态建设与促进地方经济发展实现农民增收的关系。坚持林业分类经营的原则，处理好公益林业与商品林业建设的关系，实现林业生态经济和社会效益的最大化。坚持科教兴林原则，全面提高林业建设的科技含量。坚持依法治林原则，处理好森林资源的保护发展和利用的关系。坚持扩大林业开放全民搞绿化全社会办林业的原则。三发展思路今后个时期林业发展的基本思路是，坚持个提高，两个调整，三个搞活。即坚定不移地把林业工作的着力点放在提高森林资源的质量上，下大力气调整林分结构和林业产业结构，千方百计搞活用工制度搞活森林资源搞活经营机制。按照这基本思路，调整林业战略布局，将目前正在实施的各项林业工程系统整合为鄱阳湖流域生态防护林体系工程野生动植物保护及自然保护区工程以速生丰。
11、探索出条教与学的路子来。关键词素质教育发散思维能力培养课堂教学综合训练和培养语言是有声的语言，如果从开始就忽视听说训练，会给学生进步学习带来极大的困难。忽视听说的结果是使学生不仅不能在口头上和对方交流思想，而且也会影响他们读写能力的提高，因为听说读写四种能力是相辅相成，互相促进的。有了初步的听说能力，在阅读的时候，反映在视觉中的就不是单个词，而是组词或句子，在写的时候，也不需要个个词的汉英对译，而能直接写出个个句子，而大量的阅读又为听说写提供了语言材料。从学生的学习角度来讲，如果他们能够听懂课堂上教师用英语组织教学和讲授新课，也能用英语回答老师的提问或能表达自己的思想，他们就能积极参与课上的语言实践活动。他们的学习兴趣就会大大增强。如果他们在实际生活中能够用。
12、探索出条教与学的路子来。关键词素质教育发散思维能力培养课堂教学综合训练和培养语言是有声的语言，如果从开始就忽视听说训练，会给学生进步学习带来极大的困难。忽视听说的结果是使学生不仅不能在口头上和对方交流思想，而且也会影响他们读写能力的提高，因为听说读写四种能力是相辅相成，互相促进的。有了初步的听说能力，在阅读的时候，反映在视觉中的就不是单个词，而是组词或句子，在写的时候，也不需要个个词的汉英对译，而能直接写出个个句子，而大量的阅读又为听说写提供了语言材料。从学生的学习角度来讲，如果他们能够听懂课堂上教师用英语组织教学和讲授新课，也能用英语回答老师的提问或能表达自己的思想，他们就能积极参与课上的语言实践活动。他们的学习兴趣就会大大增强。如果他们在实际生活中能够用。
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湘教版语文三上《狐假虎威》ppt课件1