1、开户银行简述本期风险投资的数额退出策略预计回报数额和时间表八资本结构迄今为止有多少资金投入贵企业您目前正在筹集多少资投入资金股权比例本期资金到位后的资本结构表股东成份投入资金股权比例请说明你们希望寻求什么样的投资者包括投资者对行业的了解，资金上管理上的支持程度等九其它请说明为什么投资人应该投贵企业而不是别的企业您认为企业成功的关键因素是什么关于企业和产品是否还有其它需要介绍的内容，是否有企业或产品的手册文章图片用户反馈等有关验证资料提示确信在你的商业计划书中，已尽可能地回答了如下问题你的管理队伍拥有什么类型的业务经验﹖你的管理队。
2、探究带给他们的成功与快乐。归纳出凸透镜成像的规律后，针对物体在倍焦距处物体在两倍焦距处成什么像，可以引导学生进行推理。物距大于成放大的像，小于成缩小的像，则处成等大的像。此环节的设计使得学生探究出的凸透镜成像规律更加完整。四小结由学生归纳小结本课学习内容。五当堂巩固用个试题来巩固所学。以上是我说课的内容，希望各位评委和老师批评指正，谢谢！探究凸透镜成像的规律说课稿各位评委老师大家好!今天我说课的内容是人教课标版八年级物理第三章第三节探究凸透镜成像的规律。下面我从教材分析学情分析教学方法教学程序四个方面来说这节课。教材分析在教材中。
3、责任公司股份有限公司合伙企业其它企业注册日期年月日您在寻找第几轮资金种子资本第轮第二轮第三轮企业的主营产业其它需要着重说明的情况或数据可以与下文重复，本概要将作为项目摘要由投资人浏览二业务描述企业的宗旨字左右主要发展战略目标和阶段目标项目技术独特性请与同类技术比较说明三产品与服务介绍企业的产品或服务，及对客户的价值同样的产品是否还没有在市场上出现为什么利润的来源及持续营利的商业模式四风险企业面临的风险及对策五市场营销介绍企业所针对的市场营销战略竞争环境竞争优势与不足六管理团队列出企业的关键人物含创建者董事经理和主要雇员等关键人物。
4、之姓名角色专业职称任务专长主要经历时间单位职务业绩所受教育时间学校专业学历企业共有多少全职员工填数字企业共有多少兼职员工填数字尚未有合适人选的关键职位管理团队优势与不足之处人才战略与激励制度七财务预测完成研发所需投入达到盈亏平衡所需投入达到盈亏平衡的时间拟引入风险投资总额当前月收入当前月支出投资与收益如企业已成立请另附已有财务年度的相应财务报表单位万元第年第二年第三年第四年第五年年收入销售成本运营成本净收入实际投资资本支出年终现金余额开户银行简述本期风险投资的数额退出策略预计回报数额和时间表八资本结构迄今为止有多少资金投入贵企业。
5、对于凸透镜不太了解，对凸透镜的成像规律知道的就更少。第二节“生活中的透镜”，介绍了照相机投影仪放大镜三种光学仪器，通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念，同时通过前节课的教学使学生明确了什么是凸透镜所成的填数字尚未有合适人选的关键职位管理团队优势与不足之处人才战略与激励制度七财务预测完成研发所需投入达到盈亏平衡所需投入达到盈亏平衡的时间拟引入风险投资总额当前月收入当前月支出投资与收益如企业已成立请另附已有财务年度的相应财务报表单位万元第年第二年第三年第四年第五年年收入销售成本运营成本净收入实际投资资本支出年终现金余额。
6、三大组，给各大组焦距不同的透镜，学生进行实验时，观察成缩小倒立像放大倒立像正立放大像时的物距和像距。数据记录在学案上的表格中。此环节的设置主要是因为学生处于实验探究的初级阶段，对于表格的设计会有定的差异，为了后面的教学能够顺利展开，此处直接在学案中给出实验记录表格。进行实验与收集数据学生实验，记录数据，教师巡视，辅导实验。分析数据，得出结论实验后，各组汇报实验数据，教师将实验数据统输入表格进行多组数据的处理投影，现以四组过去学生实验数据为例，通过对表格中物距排序的处理，使学生很明显的发现放大缩小的分界点及虚实像的分界点，此时教师。
7、地位和作用我们先来看看透镜及其应用这章的教学设计思路，主线凸透镜的基本知识凸透镜的成像规律凸透镜的应用。可见凸透镜成像规律是本章的重点。课程标准要求“探究并知道凸透镜成像的规律。”学生通过自主探究的过程，不仅了解了凸透镜的成像规律，而且也初步了解实验分析归纳的科学探究方法。在探究过程中，教师引导学生对凸透镜的成像规律进行猜想，初步设计方案，组织学生用实验探究的方法，得出凸透镜成像的规律。由此可见这是节培养学生观察能力动手能力和交流合作能力的好课例。教材中对于实验探究是这样安排的先给出或测出凸透镜的焦距，再让学生观察凸透镜的成像特。
8、再说出凸透镜的焦距是厘米，让学生归纳出物在什么范围内，凸透镜成什么像，学生自然会把厘米厘米作为分界点，这时实验中使用凸透镜焦距为厘米的学生们会不认可这结论，学生们会建议再处理另大组的数据，结果找到的分界点是和，根据数据引导学生思考，透镜不同，焦距不同，所以分界点不同，进而由学生归纳出凸透镜成像的规律。此环节的设计主要是因为学生虽然能够通过实验数据的分析找到两个分界点，但如何从数据中分析出成像的性质与焦距有关，对于学生来说是比较困难的，通过教师的引导对比不同大组的数据找到与焦距的关系，培养了学生分析归纳的能力，同时也让学生体验科学。
9、点,把观察结果记录表格中,分析得出结论，也就是直接给出成放大缩小虚实像的分界点。对于我所教的实验班的学生来说，就会对探究时为什么选取倍焦距和二倍焦距做为分界点产生疑问，有的学生会进步提出当物距等于倍焦距或二倍焦距时会成什么像呢针对学生实际情况我是这样处理教材的先不交待透镜的焦距，让学生动手实验观察组不同性质的像，同时记录物距和相距。再把使用同焦距透镜得到的几组数据用表格进行排序处理，得到成虚实像的分界点成放大缩小像的分界点。这样做可以使学生感到探究更加完善，且通过探究得到的规律更真实更可信。二分析学生情况知识储备初中二年级的学生。
10、中的成员有成功者吗﹖每位管理成员的动机是什么﹖你的公司和产品如何进入行业﹖在你所处的行业中，成功的关键因素是什么﹖你如何判定行业的全部销售额和成长率﹖对你公司的利润影响最大的行业变化是什么﹖和其他公司相比，你的公司有什么不同﹖为什么你的公司具有很高的成长潜力﹖你的项目为什么能成功﹖你所预期的产品生命周期是什么﹖是什么使你的公司和产品变得独特﹖当你的公司必须和更大的公司竞争时，为什么你的公司会成功﹖你的竞争对手是谁﹖和你竞争对手相比，你具有哪些优势﹖和你的竞争对手相比，你如何在价格性能服务和保证方面和他们竞争﹖你的产品有哪些替代品。
11、，得到成虚实像的分界点成放大缩小像的分界点。这样做可以使学生感到探究更加完善，且通过探究得到的规律更真实更可信。二分析学生情况知识储备初中二年级的学生对于凸透镜不太了解，对凸透镜的成像规律知道的就更少。第二节“生活中的透镜”，介绍了照相机投影仪放大镜三种光学仪器，通过这些光学仪器的成像实例使学生建立凸透镜成像概念，同时通过前节课的教学使学生明确了什么是凸透镜所成的像凸透镜所成的像学生探究的干扰因素，让学生有更多的时间完成探究实验。根据所给实验器材和相关实验操作要领，组织学生讨论设计实验方案经过展示和讨论确定实验方案后，把学生分为。
12、﹖据你估计，你的竞争对手对你的公司会做怎样的反应﹖如果你计划取得市场份额，你将如何行动﹖在你的营销计划中，最关键的因素是什么﹖你的广告计划对产品的销售会是怎样的影响﹖当你的产品服务成熟以后，你的营销战略将怎样改变﹖你的顾客群体在统计上的特征是什么﹖你认为公司发展的瓶颈在哪里﹖你的供应商是谁﹖他们经营的有多久了﹖你公司劳动力供应来自何处﹖可供投资人选择的退出方式是那些创投企业商业计划书模板本模板仅供提示性之用，请勿直接填写使用项目企业概要投资安排资金需求数额万元相应权益企业基本情况公司名称法定代表人电话传真地址邮编企业性质国有有限。
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