农村小学录像教材使用情况的调研报告㊣精品文档值得下载

《农村小学录像教材使用情况的调研报告》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....再通过电视里小朋友的回答让电视机前的学生做对比，以加深理解。要始终明确，本教学片拍摄目的是教会电视机前的学生，而不是拍摄现场的学生。拍摄现场的学生实质是录像教学用的教具，他们在镜头前展现的每个画面所说的每句话，都应该是传递的有用的教学信息，是帮助电视前的学生完成学习的资源。因此......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....现场组织教学的教师有必要进行停顿甚至重复播放录像片中学生做作品的时间太长，音乐和现场声对电视机前学生完成作品是种干扰。如何解决这些问题呢我们认为可以从教师备课和拍摄制作两个角度来进行。对于授课教师，在备课和上课时要注意开头要明确教学目标教学片的开头，要引起学生注意......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....总结经验和不足，为下阶段拍摄做好准备，经研究选择大通区小学进行实地调研。年月日下午，市电教馆馆长市教研室老师谢区四小老师淮师附老师九小老师我们行六人，在大通区电教馆馆长的陪同下来到小学。原定听节课的，但因车辆半途抛锚，耽误了近小时时间，结果就听了节课。小学是所规模不大的村小，共有位教师，名学生......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要有明确的语音和字幕提示。这样便于录像片使用时教师组织教学。画面要展现有效信息以电视机前的学生角度，设计屏幕上应该出现的信息。多用特写课件内容，完整展现教师示范和学生示范过程。农村小学录像教材使用情况的调研报告为了验证本次拍摄的小学美术录像教材在缺少美术师资的农村学校使用的有效性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生完全没有进入角色，都在静静的观看录像，后来在张老师的提醒下，学生们才开始伸出小手，拿出画笔，跟着电视上老师模仿。这说明录像教材没有和学生建立有效的直接关联，在第三方张老师的介入下，学生们才意识到自己要跟着做。教学中所用例子脱离农村学生实际教学中所用的例子除了大公鸡......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....近分钟光盘播放完成时，全班学生基本都绘出了手型画，有的学生甚至画了张，录像课基本达到了教学目标，效果较好。课后我们参与的老师进行了座谈，大家纷纷发表了自己的见解，着重对存在的问题和可以改进的地方进行了探讨。总的来说，存在的问题有以下几点要让学生觉得是在电视里的老师是在为他们上课......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学校每个班级均已安装交互式多媒体设备，但教室未通互联网。学校安排了年级的学生给我们使用，全班人，在包班的张老师的操作下。应该说，张老师素质很高，利用光盘资源上课的方法和技巧掌握的很好，虽然事先并没有看过光盘，不了解授课内容，但她根据光盘播放内容，主动对课堂教学进行了组织，适时播放暂停......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让学生清晰知道本节课要做什么，需要哪些工具材料。例子要符合农村孩子特点所举例子应接近农村孩子生活实际，为他们所熟知的事物，不能离他们生活太远。在举出事物例子时，课件应同时展现实物，让学生能进行对比认知。引导电视机前学生参与到教学活动中来设置教学活动时，明确告诉他们要做什么，并给他们留出时间思考......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....生成性内容不是必需的，切必须是授课教师可控的，甚至是预设的。给出评价量规要给出精简的容易操作的评价量规，让现场组织教学的老师能对学生作品进行评价，或学生能根据评价量规自我评价。对于拍摄和编辑，要做到录像课各个环节要清晰要和授课教师做好沟通，根据美术课程的特点，明确教学过程的环节框架......”。