1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....仅备顾问,没有决策权,对皇权无制约力。虽然也有内阁首辅大权在握的现象,但其权力来自于统治者的个人信任与支持。内阁是皇权强化的产物。第单元第讲高考第轮复习用书历史从汉至元政治制度的发展演变中央集权制度的演变情况时期阶段特征中央集权制度的演变情况西汉巩固中央汉初,丞相位高权重,汉武帝重用身边做侍从秘书等工作的人,参与讨论军国大事,以削弱相权地方汉初实行郡国并行制度,汉武帝颁布“推恩令”,使中央集权得以加强隋唐完善中央隋唐继承魏晋三省体制,将其作为中央政府的最高统治机构隋唐时期确立并完善了三省六部制地方唐朝后期因地方节度使权力增大而出现藩镇割据局面北宋加强中央中书门下是最高行政机构,后增设参知政事枢密使和三司使,分割宰相的行政权军权和财权地方由中央派文官担任地方长官,设通判负责监督。地方赋税收归中央元朝新发展中央设中书省为最高行政机构,中书省的长官行使宰相职权地方实行行省制度第单元第讲高考第轮复习用书历史君主专制的演变趋势第,直存在着皇权与相权的矛盾......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....具体表现从汉至元中央行政体制日渐成熟,选官用人制度日益公正,君主专制不断加强明清时期专制集权高度发展,丞相制度被废除,增设军机处,专制主义中央集权制度发展到顶峰考纲要求汉到元政治制度的演变明清君主专制制度的加强第单元第讲高考第轮复习用书历史从汉至元政治制度的演变中央集权的发展汉朝背景汉初推行郡国并行制,酿成“七国之乱”。措施汉景帝平定“七国之乱”,汉武帝颁布“推恩令”,中央集权得到加强。唐朝唐中期安史之乱后形成藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。第单元第讲高考第轮复习用书历史北宋军事把主要将领的兵权收归中央,抽调精兵强将充实中央禁军行政由中央派文官担任地方长官,设通判负责监督财政中央掌控大部分地方赋税元朝实行行省制度内容中央直接管理河北山西山东等地地方设行中书省,行省之下,分设路府州县。作用便利了中央对地方的管理,加强了中央集权,巩固了多民族国家的统,是中国省制的开端。第单元第讲高考第轮复习用书历史君主专制的演进汉朝汉武帝重用身边侍从秘书等人担任尚书令侍中等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在决策上具有独断性和随意性,易出现失误官吏唯上是从,助长了因循守旧之风官僚机构膨胀,导致官僚主义贪污腐化,专制统治的空前强化剥夺了人民的政治权利和言论自由,民主思想和行动受到压制和打击。思想文化上,专制统治使知识分子脱离实际,阻碍了科技创新的发展和文化的进步。第单元第讲高考第轮复习用书历史史观透视史观结论全球史观造成了近代中国历史的发展全面落后于西方唯物史观严重阻碍了工商业的发展和资本主义萌芽的成长,导致中国社会的落后第单元第讲高考第轮复习用书历史宰相制度和内阁的区别宰相内阁首辅权力来源宰相制度赋予皇帝个人信任职责总领行政,参与决策,有属官以侍从咨询为主,无属官任免要经皇帝及大臣商议直接由皇帝意愿决定对皇权的影响制约皇权君主专制强化的产物,不能制约皇权第单元第讲高考第轮复习用书历史削弱相权的主要方式在中国古代皇权与相权的斗争中,总的趋势是皇权不断加强,相权不断被削弱。削弱相权的主要方式有以下两种。是分割相权。把相权分为二分为三或更多,使之相互牵制......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....五个阶段秦朝确立汉代发展隋唐完善宋元加强明清强化。五种方式加强君主权力加强思想控制变革中央和地方结构注重选拔和任免官吏加强监察机制。第单元第讲高考第轮复习用书历史明清时期君主专制制度的特点和影响特点既有继承又有发展。如行省制度选官制度等体现了继承,内阁和军机处的设置体现了发展。内容详尽而全面。其制度和措施涉及政治经济军事监察司法和思想文化等各个方面。专制程度空前强化。主要体现在废丞相八股取士和军机处的设置等方面。体现了时代特征。君主专制逐渐达到顶峰,并且走向反动,反映了我国封建专制制度渐趋衰落的时代特征。第单元第讲高考第轮复习用书历史影响积极影响有利于多民族国家的发展和巩固,有利于维护国家的统和领土的完整。能有效地组织人力物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动,有利于社会经济的发展。有利于民族大融合,有利于各地区经济文化的交流发展和提高。消极影响经济上,束缚了社会生产力的发展,阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展。政治上,皇帝既是立法者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....人民版教材还单独将中书省和行省之间的关系进行对比叙述。岳麓版教材也指出了中国古代中央对地方进行分级管理。本题以原始史料考查元代行省的设置,是对教材基础知识的考查。第单元第讲高考第轮复习用书历史第题人教版教材对于宋代地方管理措施的表述是“行政上,由中央派文官担任地方长官,同时设通判负责监督”。人民版教材对宋代地方制度只是涉及其地方机构设置,对于文官任知州这知识点没有明确的叙述。岳麓版教材指出了中国古代中央对地方进行分级管理。本题考查宋代管理地方的措施,与教材表述基本致。本题基本上仍是以教材讲述为依据进行命制的,因而考查的是学生调动和运用知识的能力。第单元第讲高考第轮复习用书历史备考目标主旨概览课程标准列举从汉至元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点了解明朝内阁清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响本讲主要讲述了从汉至元直到明清政治制度的演变历程。演变趋势是相权不断被削弱直至消失,皇权不断加强地方权力不断被削弱......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是。皇帝依靠外戚抑制相权“家天下”观念根深蒂固母族亲属关系受到重视刘氏同姓诸侯王势力强大第单元第讲高考第轮复习用书历史解析本题以两汉外戚干政为切入点,考查学生分析历史问题的能力。解题的关键是“背景”二字。项“皇帝依靠外戚抑制相权”是目的而不是背景“家天下”突出的是重用刘姓族人,故项错误项是西汉初期的现象,与材料强调的两汉时期不符。外戚是依靠皇后或皇太后的关系干政的,说明皇帝的母族亲属因裙带关系受到重视,故应选项。答案第单元第讲高考第轮复习用书历史全国文综Ⅱ,汉宣帝曾称“与朕共治天下者,其唯良二千石郡太守乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了。地方吏治是国家安定的重要因素中央集权与地方分权之间的矛盾汉代地方行政制度为后代所沿用历代帝王将汉宣帝作为治国榜样第单元第讲高考第轮复习用书历史解析本题以汉宣帝的言论为切入点,考查古代政治制度的影响。材料的关键信息是“与朕共治天下者,其唯良二千石郡太守乎”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....二是转移相权及其机构。权力转移的总趋势是由离皇帝身边远的人外朝或外廷的大臣向皇帝身边的人内朝或宫内的侍臣宦室转移,即由远及近或由外到内同时,行使相权的机构总是不断地由内朝宫内向外朝外廷转移,即由内向外。第单元第讲高考第轮复习用书历史明太祖朱元璋废丞相,之后就设置内阁。错误。废除丞相的是明太祖朱元璋,设置内阁的是明成祖朱棣。中国明朝的内阁与英国内阁本质上是样的。错误。明朝的内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构,是封建皇权专制的产物英国内阁是国家的重要权力机构和政府部门,是资产阶级民主政治的产物。明朝内阁首辅清朝军机大臣等同于“宰相”。错误。明朝内阁首辅清朝军机大臣,形式上和宰相制度下的“相”相似,但在实际权力上却不能同日而语,宰相拥有实际的行政权力,对皇权也有定的制约但内阁首辅和军机大臣只能秉承君意办事,相当于皇帝的秘书班子,并不能对皇权构成制约。第单元第讲高考第轮复习用书历史全国文综Ⅰ,两汉时期,皇帝的舅舅外祖父按例封侯若皇帝幼小,执政大臣也主要从他们之中选择......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....魏晋南北朝逐步形成尚书省中书省和门下省三省体制。隋唐确立三省六部制,中书省门下省和尚书省分别负责决策审议和执行尚书省下设六部。北宋设立中书门下作为最高行政机构,增设参知政事枢密使和三司使,分割宰相权力。元朝中书省是最高行政机关,行使宰相职权。第单元第讲高考第轮复习用书历史选官用官制度的变化汉朝实行察举制,举荐孝廉做官。魏晋南北朝时期实行九品中正制,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。隋唐实行科举制。过程隋文帝时开始采用隋炀帝时开始设立进士科唐宋元各朝继承并完善。作用有利于打破特权垄断扩大官吏人才来源,提高官员文化素质大大加强了中央集权。第单元第讲高考第轮复习用书历史中央集权制度的发展演变郡县制与行省制第单元第讲高考第轮复习用书历史中央集权与地方分权的斗争古代选官制度的变化第单元第讲高考第轮复习用书历史宰相制与内阁制宰相和内阁都是辅助皇帝处理政务的重要机构,但二者的地位有很大差别。宰相是百官之首,参与决策,地位巩固,对皇权起到制约作用,“宰相为百官之首,位高而权重”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....皇权不断加强,直至明朝废除丞相。第二,分权是加强中央集权的重要手段,如唐朝北宋明朝都很明显。第三,决策权由外朝向内廷转移,非法定机六部分理全国政务,直接对皇帝负责。影响宰相制度宣告废除,君主专制进步加强。第单元第讲高考第轮复习用书历史内阁的出现过程时期措施地位明太祖设置殿阁大学士仅为侍从顾问,很少参决政事明成祖设立内阁开始参与机密事务的决策明宣宗逐渐拥有票拟权地位变得更加重要特点只是为皇帝提供顾问的内侍机构。第单元第讲高考第轮复习用书历史清朝背景议政王大臣会议使皇权受到很大限制。措施康熙帝设南书房,参与机要事务雍正帝设置军机处,军国大事由皇帝人裁决。影响君主专制加强,中央集权进步得到巩固。第单元第讲高考第轮复习用书历史明清皇权的不断强化第单元第讲高考第轮复习用书历史君主专制政体的演进与强化可归纳为“三三五五”个核心皇权至高无上。三条主线中央皇权不断加强,相权不断被削弱。地方中央对地方的控制不断加强。官吏官吏选拔和监察制度不断完善......”。