1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并与此相对照，看看自己身上有没有需要改进的地方。反馈练习情境上课铃„„上课了，小梅迅速回到座位，端端正正的做好，等待老师的到来，小明却依旧谈笑风生，还跟同座位说道看那个呆子，老师又没来，装给谁看啊,中午铃„„下课了，同学们纷纷来到了食堂准备就餐。这时，就餐的队伍已经排得很长了，小梅非常守秩序的排队购饭，这时，小明神秘兮兮的拿着已经买好的饭来到小梅跟前怎么样，要不要我也帮你插队买份啊,这样要排到什么时候啊,估计我都吃完了，你还没买到呢,小梅答道谢谢,不用了，下次请你也排队买饭,笨蛋......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....又能引起学生的共鸣，反思自己的行为，顺利引出下面的学习内容。设疑阅读书关于小茅的案例，思考书中两个问题小茅的行为与礼仪有关吗请指出其不合礼仪的地方。对我们来说，有哪些基本的礼仪要求试想下，我们为什么要做个有礼貌，多的年轻人喜欢崇尚过洋节。对于此种现象，请思考以下三个问题你喜欢过洋节还是传统节日为什么你了解春节的相关习俗吗你对它的评价是什么你了解感恩节的相关习俗吗对于这个外国的节日，你又做何评价仔细浏览春节和感恩节的相关介绍，思考这个问题。面对越来越多的年轻人越来越崇尚洋节，而忽略了自己国家民族的传统节日......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。情感态度和价值观目标乐于以礼待人，形成讲文明讲礼貌的交往态度，体验举止优雅文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。二教学重点和难点教学重点懂得待人接物的般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的般礼节。教学难点让学生在日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。三教学内容分析本课是初二上册第四单元的第课，通过本册前三单元的学习......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生对它们非常熟悉，通过对这些情境的辨别分析，可以让学生对照自身，反思自己的行为，注意自己的言行举止，展现中学生的优雅风采。小结遵守健康文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。当然，我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪于现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。礼仪展风采说课稿教学目标知识目标懂得什么是礼仪，在人际交往中礼仪的作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是个人的基本素养......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....做有道德的人，必然要求做有礼貌懂礼仪的文明人。四教学对象分析初二年级的学生对礼仪有定的认识，但这个认识还很不全面，而礼仪又无处不在，处处体现出个人的素养和风采，因此这课的学习对于和社会接触越来越多的初二学生来说，是非常必要的。同时他们也具备了定的分析能力自学能力，而且具备了有目的的去网上查资料的能力，可以完成这节课的学习任务。五教学过程设计导入和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。展示南京四中学生的礼仪风采。通过同学拍摄的图片和录像来展示设计意图这些图片和录像来自于学生的日常校园生活......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....四教学对象分析初二年级的学生对礼仪有定的认识，但这个认识还很不全面，而礼仪又无处不在，处处体现出个人的素养和风采，因此这课的学习对于和社会接触越来越多的初二学生来说，是非常必要的。同时他们也具备了定的分析能力自学能力，而且具备了有目的的去网上查资料的能力，可以完成这节课的学习任务。五教学过程设计导入和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。展示南京四中学生的礼仪风采。通过同学拍摄的图片和录像来展示设计意图这些图片和录像来自于学生的日常校园生活，既能调动学生的积极性，又能引起学生的共鸣，反思自己的行为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如何在网络中与他人交往。在学生的社会化过程中，学会与人交往为人处世是必不可少的项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本课的学习，学生将进步理解和把握如何懂礼貌讲礼仪。讲礼貌重礼仪是现代文明人的项重要标志，是个人的基本素养。无论在家庭学校还是在社会，个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。事实上，个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气民族尊严。因此，注重自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，了解现代社会的交往方式，是融入现代社会，做个文明人的基本要求。做有道德的人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....分组讨论，提交答案归纳每个节日都有着自己的来源特殊的仪式和特别的意义，对此，我们应该尊重每个节日的相关习俗。节日也是种文化，首先，我们要继承和发扬中华民族的优秀文化，其次，对于外国的文化，我们不能概回避，也不能盲目接受，而是要批判地继承，取其精华，去其糟粕。设计意图如何对待中外文化是个宽泛而抽象的问题，从日益临近的圣诞节入手，通过学生对待中外节日的态度，来引出讨论版的问题比较自然，比较贴近学生，让学生都有话可说。设疑作为名中学生，我们在日常学习和生活中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....而小明边引吭高歌，遍在校服上挥毫泼墨，进行着自己的即兴创作。小梅终于忍受不了了，说道你能不能安静点啊你算老几啊,管得还真宽,要不要我也帮你画两笔啊„„放学天已经渐渐黑了，同学们陆陆续续来到停车场，准备拿车回家，小梅推着车子往校门口走，身边穿过道黑影，随之而来她听到这样句话傻子，我先走了，你慢慢推吧,等她回过神来，人影已经不见了。哦，原来那是骑车冲出校门的小明„„请根据以上情境，分小组讨论，情境中的主人公做得对不对如果不对，他们做错在哪儿学生分组讨论......”。