《亮眼睛》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《亮眼睛》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....原来是在不同表情下人的眼睛会发生变化。接下来再详细的分析几种表情下的眼睛变化。为了进步加深学生的印象，我设计了个成语表演游戏，出示如眉开眼笑目瞪口呆怒目圆睁虎视眈眈等成语，请学生进行表演，让其他学生注意观察表演者眼睛发生的变化。接下来，再请学生画画不同表情的眼睛，并进行展示评价。四欣赏构思在画过有表情的眼睛以后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....都有收获，都能得到肯定，使他们获得进步学习的兴趣和动力同时我让学生在发现过程中再进行次次的小练习，使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观察比较总结创作环节，帮助学生学会观察，自己去看自己去想去画，从眼睛有大小的不同，形状的不同等，这时用课件出示图片，使学生们进步了解眼睛形状的不同，此外不同性别年龄种族的人眼睛有着更多的不同......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进步了解自然研究自然。本课和社会科学自然科学有着密切的联系，对于眼睛的些科学知识，需要让学生有定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状特征色彩内涵等美术方面的刻画。本课的目标可分为两课时来完成......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。六总结最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下节课做好铺垫。亮眼睛说课稿教材分析本节课是小学二年级美术教材的内容......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。四学法分析低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过次次的观察，自己讨论研究出眼睛的不同形状和特点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。四学法分析低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第二课时则进步了解动物的眼睛。在这里我将以第课时作为我的说课内容。二教学目标通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。教学重点对眼睛的形状颜色特征和神态的刻画。教学难点用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。三教法分析大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我出示几幅简洁的范作，请学生用同样简洁的方法画画自己比较感兴趣的眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结构正确特点突出。三深入我神秘的告诉小朋友们你知道吗，眼睛在不同的情况下会发生许多变化哦，学生的好奇心立即被调动起来，这时课件出示各种表情图片，看看......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使学生了解更多表现眼睛的方法和形式，鼓励学生大胆想像构思，思考自己打算画个怎样有趣独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请学生说说自己的想法。五作业评价学生进行关于眼睛的造型表现，可大胆选择自己喜欢的表现形式，教师鼓励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖多样别具格......”。