1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....得出结论提高机械效率的方法实验二测量滑轮组的机械效率目录上页下页末页典例精讲北海，物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中，利用如图所示的滑轮组进行了次测量，测得数据如下表所示。图次数钩码所受的重力钩码提升高度拉力绳端移动距离机械效率η目录上页下页末页实验中应竖直向上拉动弹簧测力计。第次实验测得的机械效率为η。比较两次实验，小组同学发现同滑轮组的机械效率与重物被提升高度无关比较第次实验数据可知，同滑轮组，越大，机械效率越高次省力，但两次机械效率相等乙增大物体的重力目录上页下页末页备战演练省力甲填空题河南如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案选填“甲”或“乙”，因为采用这种方案可以。不计机械的自重及摩擦甲乙图真题演练目录上页下页末页杠杆益阳如图是自行车手闸示意图，手闸是个简单机械，这种简单机械的名称是，当图中手对车闸的作用力时，刹车拉线受到力的大小为。图广东如图所示，已知物体和动滑轮的总重为，当物体匀速上升高度为时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....目录上页下页末页变式训练如图，请在杠杆处画出把物体拉起时的最小拉力，并画出拉力的力臂。图答案目录上页下页末页典例无锡，如图所示，小明用动滑轮把的重物匀速提升，所用的拉力是，则小明做的有用功是，动滑轮的机械效率是。图类型四滑轮组机械效率的相关计算解析提起物体所做的有用功有由图可知，动滑轮有两段绳子承担物体重，则绳端移动的距离，提起物体所做的总功总，滑轮组的机械效率η。有总目录上页下页末页变式训练如图所示，手用的力直接将物体匀速提升，做功为若借助滑轮组把物体匀速提升相同高度，滑轮组机械效率是，则做功为。图目录上页下页末页实验强化过关命题角度实验前平衡螺母的调节调节杠杆水平平衡的目的实验过程中杠杆平衡的调节实验表格的设计与填写分析数据，得出结论弹簧测力计从竖直到倾斜示数的变化多次测量的目的杠杆平衡条件的应用实验探究杠杆的平衡条件目录上页下页末页典例精讲徐州，在“探究杠杆的平衡条件”实验中如图所示，为使杠杆在水平位置平衡......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....左端下沉无法判断图目录上页下页末页乌鲁木齐为模拟盘山公路，现将连接了重小球的细线穿入根长的细管。如图，将细管从竖直放置的圆柱体底部点开始斜向上缠绕圈后，恰好绕至顶部点，相邻细管间的高度均为。在点处通过细线用的拉力与管的轴线平行将管口的小球从点匀速拉至点。则缠绕在圆柱体上的细管模拟的盘山公路的机械效率为图目录上页下页末页三作图题河南如图所示，用瓶起开启瓶盖，请画出在点所用最小力的示意图。图答案目录上页下页末页衡阳如图所示，人站在处通过根绳子和两个滑轮匀速提起物体，所用的拉力，物体重不计滑轮重和绳重，不计摩擦力，画出滑轮组的绕线。图答案目录上页下页末页四实验探究题昆明在探究“杠杆平衡条件”的实验中，采用了如图所示的实验装置。调节平衡时，都应该使它在位置平衡。根据图示杠杆所处的位置，应将平衡螺母向调整选填“右”或“左”。挂上钩码，正确调节使杠杆再次平衡，此时挂在杠杆上的钩码施加的动力阻力方向恰好与杠杆，挂钩码位置所对应的刻度值就等于......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要剪断铁丝等较硬的物体，图中的种剪刀应选择图目录上页下页末页河南如图所示，小华用苹果和橘子来玩跷跷板。她将苹果橘子分别放在轻杆的左右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是苹果的重力橘子的重力杆对橘子的支持力苹果对杆的压力图目录上页下页末页河南把质量相等的两物体挂在图所示的滑轮组下面，不计绳子滑轮的重力和摩擦，放手后上升下降均静止无法确定图目录上页下页末页漳州如图所示，可绕点转动的轻质杠杆，在点挂个重为的物体，用把弹簧测力计依次在三点沿圆相切的方向用力拉，都使杠杆在水平位置平衡，读出三次的示数分别为，它们的大小关系是图目录上页下页末页河南个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它将同物体匀速提升同样的高度，改进后与改进前相比有用功减少，总功减少有用功增加，总功增加有用功不变，总功不变有用功不变，总功减少目录上页下页末页枣庄如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体和同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是杠杆仍能平衡杠杆不能平衡......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为能绕点转动的轻质杠杆，中点处用细线悬挂重物，在端施加个竖直向上大小为的拉力，使杠杆在水平位置保持平衡，则物重。若保持拉力方向不变，将端缓慢向上提升小段距离，在提升的过程中，拉力将选填“增大”“不变”或“减小”。图不变目录上页下页末页解析杠杆受到的阻力作用点为点，方向沿绳竖直向下过支点向动力方向上作垂线，所作垂线段的长度为动力的动力臂。所作图见答案。典例河南，图中为轻质杠杆，可绕点转动，在点处用细绳悬挂重物，在端施加动力，使杠杆在水平位置平衡。请画出杠杆受到的阻力及动力臂。图类型三作杠杆的力臂和受力示意图答案目录上页下页末页方法指导力臂的画法明确画哪个力的力臂。在杠杆的示意图上确定支点。画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线延长。再从支点向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用虚线或实线表示并用大括号勾出，在旁边标上字母或，表示动力臂或阻力臂......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....镊子是杠杆。两空均选填“省力”“费力”或“等臂”小于安阳模拟改编如图所示，小聪用桶小明用口袋，各装重的砂子从楼运上三楼。若不计绳重及摩擦，小明做的额外功为，小聪使用机械的效率选填“大于”“小于”或“等于”小明使用机械的效率。图前瞻预测目录上页下页末页变小绥化改编如图，重为的物体挂在杠杆点，在端施加竖直向上的拉力，当杠杆自重忽略不计时，杠杆在水平位置平衡若将重物向点移动，要使杠杆仍然保持平衡，则应选填“变大”“变小”或“不变”。图目录上页下页末页第十章简单机械考情分析考点梳理典例精析实验强化过关备战演练目录上页下页末页考纲要求认识杠杆，知道杠杆的些应用。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。认识定滑轮动滑轮及其作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....同时调节平衡螺母使杠杆平衡，你认为他们的做法是。实验的结果如下表所示。错误的动力动力臂阻力阻力臂目录上页下页末页甲同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是动力动力臂阻力阻力臂乙同学分析实验数据后认为杠杆平衡的条件是动力动力臂阻力阻力臂两个同学都认为自己是对的，对方是错误的。那么你认为他们中正确的应该是同学。原因是同学的结论部分仅从部分实验数据分析得到，不是所有实验数据都满足他总结的结论。甲乙目录上页下页末页五综合应用题河南在新农村建设中，为将批建材运到高的施工处，工人利用如图所示的滑轮组提升建材。装置中动滑轮重，工人每次匀速提升箱重的建材，不计绳重和摩擦。试问每次提升建材时的有用功额外功各是多少该滑轮组的机械效率是多少为加快施工进度，张师傅建议用电动机做动力替代人提升建材。为了安全，改装后每次可吊起四箱建材，建材匀速上升时的速度为。仓库中现有两台电动机，型号分别为，请你通过计算说明应选哪台电动机才能使配置更为合理......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如图所示，在位置上挂两个相同钩码，应该在位置挂上个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。如图所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将选填“变大”“变小”或“不变”。右变大目录上页下页末页解析由图知，杠杆右端翘起，则应将平衡螺母向右旋。由杠杆平衡条件可得，应该在位置挂上个同样的钩码。弹簧测力计向左转动时，阻力阻力臂不变，动力臂减小，由杠杆平衡条件知，动力增大，所以弹簧测力计示数增大。目录上页下页末页仅做次实验得出的结论具有偶然性强化练习如图是探究“杠杆的平衡条件”的实验装置。图调节螺母使杠杆在水平位置平衡时，应确保杠杆上选填“悬挂”或“不悬挂”钩码。记录实验数据的表格如下，请将表格空白处补充完整。次数动力阻力臂同学通过以上实验操作及数据分析，得出杠杆的平衡条件是动力动力臂阻力阻力臂。你认为他的结论选填“可靠”或“不可靠”，理由是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....人对绳子的拉力为，拉力所做的功为。绳子与滑轮的摩擦力空气阻力忽略不计图目录上页下页末页黑龙江省龙东地区如图所示的杠杆自重和摩擦不计，为支点，处挂重为的物体，为保证杠杆在水平方向平衡，在中点处沿或或方向施加个最小的力为。图目录上页下页末页沈阳如图所示的甲乙两套装置，每个滑轮的质量均相等，用它们分别将重力为和的重物匀速提升定高度，所用竖直向上的拉力大小分别为和，忽略绳重和摩擦。若，则若，则它们的机械效率ηη。两空均选填或图目录上页下页末页泸州如图所示，足够长的均匀木板已调节到水平平衡状态。在支点的两边分别有做相向匀速直线运动的甲乙两玩具电动小车，当重为的甲车位于支点右边距支点处时，为保持木板平衡，重为的乙车应在支点左边距支点处，如果甲车速度为，则乙车的速度应为才能保持木板平衡始终不被破坏。车未到支点前图目录上页下页末页南充如图所示，沿斜面向上拉个重为的物体到斜面顶端，斜面长，高，拉力做功为，则这个斜面的机械效率是，物体受到的摩擦力是......”。