1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有少量含的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。与肺炎双球菌转化实验的比较相同点均使和分开，单独处理，观察它们各自的作用，但两类实验中与分开的方式不同都遵循了对照原则。都能证明是遗传物质，但不能证明是主要的遗传物质不同点方法不同艾弗里实验直接分离分离型细菌的多糖蛋白质等，分别与型菌混合培养噬菌体侵染细菌实验同位素标记法分别标记和蛋白质的特殊元素和，侵染时自然分离蛋白质蛋白质噬菌体侵染细菌实验中的标记误区该实验不能标记这些和蛋白质共有的元素，否则无法将和蛋白质区分开。标记蛋白质和标记不能同时标记在同噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。角度综合考查病毒的结构增殖及代谢南京四校高三调研为证明蛋白质和究竟哪种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内。下图中亲代噬菌体已用标记，甲丙中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及噬菌体细菌的叙述正确的是图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....错误。答案角度考查肺炎双球菌转化实验的实质滨州市高三模艾弗里将型细菌置于含型细菌的培养基中培养，得到了型肺炎双球菌，下列有关叙述中正确的是型细菌转化成型细菌，说明这种变异是定向的型细菌转化为型细菌属于基因重组该实验不能证明是使型菌产生稳定遗传变化的物质将型细菌的注射到小鼠体内也能产生型细菌思路点拨解答此题的关键点在于肺炎双球菌转化的实质是基因重组体内转化实验成功的个重要前提是肺炎双球菌必须保持结构的完整性。解析艾弗里实验中将型细菌中的多糖蛋白质和等提取出来，分别加入培养型细菌的培养基中，结果发现只有加入时，型细菌才能转化成型细菌，这证明是使型细菌产生稳定遗传变化的物质该实验中型细菌转化为型细菌的实质是基因重组生物的变异都是不定向的将型细菌的注射到小鼠体内不能实现肺炎双球菌的转化。答案有关两类肺炎双球菌转化实验的拓展两类肺炎双球菌转化实验结论格里菲思的小鼠体内转化实验只能推测出型细菌含有“转化因子”，不能证明是遗传物质。艾弗里体外转化实验既能证明是遗传物质......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....错误。含的有个，只含有的有个，正确。答案角度综合考查是遗传物质的相关实验莆田市高三模拟关于肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验，下列叙述错误的是肺炎双球菌体外转化实验证明了是转化因子噬菌体侵染细菌实验证明是主要的遗传物质标记噬菌体需分别用含和标记的大肠杆菌培养两个实验的设计思路都是设法将与蛋白质区分开解析艾弗里的体外转化实验证明了是转化因子，正确噬菌体侵染细菌实验证明是遗传物质，错误噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能在培养基上生存，因此要标记噬菌体需分别用含和标记的大肠杆菌培养，正确两个实验的设计思路都是设法将与蛋白质区分开，正确。答案绘制知识体系强化核心要点格里菲思实验的结论是加热杀死的型细菌中存在“转化因子”。艾弗里实验的结论是才是使型细菌产生稳定性变异的物质，即是遗传物质。绘制知识体系强化核心要点证明是遗传物质的相关实验的设计思路是设法将与蛋白质等其他物质分离开，单独地直接地观察它们的生理作用。病毒的遗传物质是或,细胞生物的遗传物质是......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....模板由噬菌体提供，所以子代噬菌体没有，错误。放射性，则不能证明是遗传物质思路点拨欲证明蛋白质和究竟哪种是遗传物质的关键有两点亲代噬菌体是否用标记或用标记标记后的亲代噬菌体侵染的应为未标记的大肠杆菌。解析图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记要证明是遗传物质，还应设计组用标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律若本组实验乙上清液中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的。答案吉林大学附中高三模假设分别标记了个噬菌体中的和蛋白质，其中由个碱基对组成，腺嘌呤占全部碱基的。用这个噬菌体侵染不含标记元素的大肠杆菌，共释放出个子代噬菌体。下列叙述正确的是子代噬菌体中可能含有该过程至少需要个鸟嘌呤脱氧核苷酸含与只含的子代噬菌体的比例为∶噬菌体增殖需要细菌提供模板原料和酶等解析噬菌体增殖所需要的原料由细菌提供，模板由噬菌体提供，所以子代噬菌体没有，错误。，若腺嘌呤占全部碱基的，占有，占有，复制个子代......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....错误的是需对型细菌中的物质进行提取分离和鉴定配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖转化的有效性与型细菌的纯度有密切关系实验证明了是遗传物质而蛋白质不是解析需对型细菌中的物质进行提取分离和鉴定，以便进行确定转化因子是何种物质，正确配制的培养基应适合肺炎双球菌的生长和繁殖，以确保肺炎双球菌能增殖和转化，正确转化的有效性与型细菌的纯度有密切关系，错误艾弗里将型细菌的各种成分分离开，分别于型细菌混合，实验证明了是遗传物质而蛋白质不是，正确。答案信阳二模如图示科研工作者重复“肺炎双球菌转化实验”的步骤，分析有关描述，正确的是该实验证明起转化作用的物质是组为该实验的对照组第组中加热杀死的菌转化成了菌该实验证明灭活的菌可以复活解析该实验证明型细菌中存在种“转化因子”，能将型细菌转化为型细菌，错误该实验中，组为实验组，组为对照组，正确第组中，加热杀死的型细菌能将型细菌转化为型细菌，错误该实验证明加热杀死的型细菌中存在种“转化因子”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....却未证明蛋白质不是遗传物质型细菌为原核生物，其遗传不遵循孟德尔遗传定律，玉米为真核生物，其细胞核内的基因遵循孟德尔遗传定律烟草花叶病毒为病毒，其遗传物质是。答案下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是山柳菊的遗传物质是衣藻的遗传物质主要分布在拟核中病毒的遗传物质含有硫元素艾滋病毒的遗传物质水解产生种核苷酸解析山柳菊为细胞生物，其遗传物质为。衣藻为真核生物，其遗传物质主要分布在细胞核中的染色体上。病毒为病毒，遗传物质含有五种元素不含硫元素。艾滋病毒遗传物质为，其水解产物为种核糖核苷酸。答案基础训练“肺炎双球菌的转化实验”证明了是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，得出这结论的关键是用型活菌和加热杀死后的型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照用杀死的型菌与无毒的型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中的抗体含量从死亡小鼠体内分离获得了型菌将型菌的各种物质分离并分别加入各培养基中，培养型菌......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又有，只有是遗传物质。病毒只能含有种核酸，或。不同生物的遗传物质如下表生物类型病毒原核生物真核生物体内核酸种类或和和体内碱基种类种种种体内核苷酸种类种种种遗传物质或实例噬菌体病毒乳酸菌蓝藻酵母菌玉米小麦人湖南省高三模拟下列关于颤藻和黑藻这两种生物遗传物质的叙述，正确的是遗传物质都是既分布于细胞核中也分布于细胞质中均含有四种碱基两种五碳糖转录时都必需聚合酶四种核苷酸能量等条件解析颤藻属于原核生物，黑藻属于真核生物，原核生物和真核生物的遗传物质都是，正确颤藻属于原核生物，没有被核膜包被的成形的细胞核，因此其遗传物质主要分布在拟核中，错误均含有五种碱基两种五碳糖核糖和脱氧核糖，错误转录时都必需聚合酶四种核糖核苷酸能量等条件，错误。答案下列有关核酸的叙述正确的是的遗传物质是，是由磷酸与脱氧核糖交替连接构成基本骨架噬菌体侵染实验证明了是遗传物质，蛋白质不是遗传物质型细菌和玉米的遗传物质都是，其上的基因都不遵循分离和自由组合定律烟草花叶病毒的遗传物质是强化集训解析的遗传物质是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....体内转化实验不能简单地说成型细菌的可使小鼠致死型细菌与型细菌混合培养时，型细菌的进入型细菌体内。结果在型细菌的控制下，型细菌体内的化学成分合成了型细菌的和蛋白质，从而组装成了具有毒性的型细菌。考点噬菌体侵染细菌实验噬菌体的增殖合成的原料提供的四种脱氧核苷酸。合成蛋白质的原料及场所的氨基酸的核糖体。大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌实验思路及方法是蛋白质特有元素，是特有元素，用放射性同位素和分别标记和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。侵染特点及过程进入细菌体内的是噬菌体的，噬菌体留在外面不起作用。噬菌体侵染细菌要经过吸附注入核酸合成组装释放五个过程。蛋白质上清液和沉淀物放射性分析用标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因保温时间过短，有部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。用标记的噬菌体侵染大肠杆菌......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还要再设计组用标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律若本组实验乙上清液中出现放射性，则不能证明是遗传物质思路点拨欲证明蛋白质和究竟哪种是遗传物质的关键有两点亲代噬菌体是否用标记或用标记标记后的亲代噬菌体侵染的应为未标记的大肠杆菌。解析图中锥形瓶中培养液内的营养成分应无放射性标记要证明是遗传物质，还应设计组用标记的噬菌体的侵染实验，两组相互对照，都是实验组大肠杆菌是原核生物，其遗传不遵循基因分离定律若本组实验乙上清液中出现放射性，可能是实验时间较长，细菌裂解导致的。答案吉林大学附中高三模假设分别标记了个噬菌体中的和蛋白质，其中由个碱基对组成，腺嘌呤占全部碱基的。用这个噬菌体侵染不含标记元素的大肠杆菌，共释放出个子代噬菌体......”。