1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
生自由更正，让他们各抒己见引导讨论，说出错因及更正的道理指导学生归纳，形成规律。
检测提升教师巡视，集体订正。
学后反思教后反思课题真分数和假分数课型新授课学习内容教科书第页的例以及相关的练习。
学习目标认识真分数和假分数，知道比小的分数都是真分数，比大或等于的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。
通过学生的主动探究，提高学生的操作能力和分析能力，发展学生的初步逻辑思维能力。
通过操作观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。
学习重点真分数假分数的意义和假分数化整数是学生自学重点。
学习难点假分数从数值上界定有定难度，是学生自学难点。
学法指导自主探究小组合作集体交流展示互动，完善认识。
评价设计通过课中活动提问等形式检测目标，力争达标率为。
通过观察展示小组讨论结果描述来检测学习目标。
达成率达学习准备电子白板课件教材授课节数课时学案部分激趣导入新知同学们，今天老师请来两位朋友真分数假分数它们不但知识渊博，而且愿意和我们交朋友。
同学们，它们愿意和他们交朋有吗愿意请教它们吗板书真分数与假分数二学生合作探究，自学例。
出示例及其相关习题，学生开始自学。
导案部分与生对话，诱发兴趣，增其强信心。
出示课件，帮助学生自学。
出示自学中需解决的问题。
仔细读题，涂上相应的分数的颜色。
观察整理那些分数分子小于分母，那些分数分子等于分母，那些分数的分子大于分母，根据预习经验概括出什么叫真分数，什么叫做假分数在数轴上找到各分数的区域位置，结合看挂图你发现了分数大小有什么规律学生分组汇报自学情况。
课堂练习，强化新知。
学生完成教材第页课堂活动中的第题。
三当堂检测。
学生完成教材第也练习三中的第题。
出示自学需要思考的问题，让学生有章可寻。
抽个别学生回答，说出判断的依据学生完成后进行集体订正。
引导学生总结出当分子等于分母或者是分母的倍数时，假分数可以化成整数。
教师巡视，并给与中差生更多的机会展示，及时纠正其在学习中的误区，给与鼓励性评价。
课堂小结同学们，通过今天的学习你知道了什么收获有哪些还有什么不明白教学反思课题分数的基本性质的认识课型新授课学习内容教科书第页例及课堂活动，练习四第，题。
学习目标理解并掌握分数的基本性质，能用分数的基本性质解决些简单的问题。
正确认识和理解变与不变的辩证关系。
培养学生的观察能力抽象思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感学习重点抽象概括出分数的基本性质。
学习难点让学生经历对分数的分子分母变化规律探究的过程，进而理解分数的基本性质，能用语言清晰地表述性质，正确地运用性质解决问题。
学法指导自主探究小组合作集体交流展示互动。
评价设计通过课中活动提问等形式检测目标，力争达标率为。
通过观察展示小组讨论结果描述来检测学习目标。
达成率达学习准备电子白板课件教材授课节数课时学案部分课前交流预习活动。
四人学习小组进行交流，学会认真听，想想，我的发现与他的发现有不同的地方吗二通过故事创设问题情境，有利于激发学生学习兴趣。
师今天老师给大家带来了个有趣的故事。
仔细听，想想故事中蕴藏着怎样的些数学知识。
三小组合作学习，让学生充分体验知识产生的过程。
合作学习教材第页例，并在组内交流你发现了什么用你们的方法把你的发现表示出来。
可以在纸上画出来。
导案部分学习组合作交流师小组内交流昨天的预习情况，说说你的发现与他的发现有什么不同。
交流从学案中得到的启示故事创设情境，故事中利用课件直观演示，帮助学生理解情境中所出现的分数。
师你们的发现了能使多个分数小组上来展示你们的验证的过程。
既用自己的语言讲解分数的基本性质讨论得出分数的分子分母同时乘以或除以个相同的数，这个数只要零除外，可以是自然数，可以是小数，可以是分数。
小组在白板上展示你们的验证。
课件出示分母分子的变化规律。
四沟通知识间的内在联系，进行知识的迁移。
组内探讨知识的联系点。
课件你是根据什么填入上面的数的你能把这个除法算式改写成分数形式吗除法与分数之间有什么联系商不变的性质的内容是什么小组讨论得出分数的基本的性质和商不变的性质相同。
五当堂检测，以练求真。
课后检测练习内容教材练习四第题。
采用小组竞赛的形式开展活动。
的分子和分母变化，而分数大小不变的秘密，我们能不能进步举例子来验证它呢师把你们的验证反过来看，你发现了什么上台展示各小组的验证。
师谁能把我们两次的验证用句完整的话总结出来。
相同的数指什么数师小结分数的基本性质既是能使几个分数的大小相等的规律。
课件出示分数的基本性质。
教师巡视与集体总结课堂小结同学们，通过今天的学习你知道了什么收获有哪些还有什么不明白教学反思课题分数的基本性质二课型新授课学习内容教科书第页例及相关练习。
学习目标能对分数的性质进行简单应用。
感受分数的基本性质和商不变规律之间的区别和联系。
培养学生的逻辑思维能力，增强学生学好数学的信心。
学习重点能对分数的性质进行简单应用。
学习难点感受分数的基本性质和商不变规律之间的区别和联系。
学法指导自主探究小组合作集体交流展能力。
学习重点引导学生探索交流通分的方法，让学生体验根据数据特点灵活运用的优势，进而感受用通分的方法比较分数的大小的策略的般性。
学习难点引导学生探索交流通分的方法，让学生体验根据数据特点灵活运用的优势，进而感受用通分的方法比较分数的大小的策略的般性。
学法指导评价设计学习准备电子白板课件教材展台。
授课节数课时学案部分学生合作，自学例。
学生自学例。
学生分组讨论，小组内交流。
二学生汇报自学例情况。
三巩固应用。
第页课堂活动。
第个图中的通分转化成，从图上看，阴影部分的面积有没有发生变化这说明了什么生说明了通分时，分数的大小不变。
通分和和和四归纳梳理导案部分教师用提问课件演示的形式指导学生自学例。
比较和时有困难，能说说为什么吗同学们能不能借助些已经学过的知识，设法把这些分数转化成我们能直接比较出大小的分数，再比较出它们的大小呢根据以前今天我们学习了什么你学到了什么本领五课堂检测。
把下面的分数约分成最简分数。
通分。
学过的什么知识来转化要把和转化成分母相同的分数，先要确定什么二检查学生自学情况。
三检查学生完成习题情况。
课堂小结同学们，通过今天的学习你知道了什么收获有哪些还有什么不明白教学反思第单元分数与小数学生案班级姓名第课时预习案知识回顾。
用分数表示下列各图中的涂色部分。
里面有个分之，它表示分之。
里面有个分之，它表示分之。
里面有个分之，它表示分之。
把下面各个分数写成除法算式。
二教材助解。
尝试把化成小数。
分数化为小数的方法是尝试把，化成分数。
小数化为分数的方法是把下面的分数化成小数除不尽的保留两位小数，再说说你发现了什么。
除不尽的有能除尽的有三我的收获通过完成预习案，我复习了，我还发现了，我还不能解决。
学习目标通过整理和复习，巩固本单元学习的知识探究案探究例尝试把化成小数。
二探究例尝试把，化成分数。
三探究三把下面的分数化成小数除不尽的保留两位小数，再说说你发现了什么。
归纳总结分数化小数的方法小数化分数的方法的分数能化成有限小数，分数不能化成有限小数。
当堂检测把下列各分数化成小数。
除不尽的保留两位小数二把下面小数化成分数。
三判断题对的打，错打个分数不能化成有限小数，就定能化成循环小数。
化成两位小数是课题分数与小数的应用课型新授课学习内容教科书第页例及练习七第小题及思考题。
学习目标通过分数与小数比大小，使学生进步理解并掌握分数和小数互化的方法，能较为熟练地进行分数与小数的互化。
培养学生解决问题的灵活性。
学习重点让学生分在经历比较的过程中体会分数小数互化的作用。
学习难点能正确熟练的进行分数小数的转化，灵活的应用于问题解决。
学法指导自主探究小组合作集体交流展示互动，完善认识。
评价设计通过课中活动提问当堂测试等形式检测目标，力争达标率为。
通过观察展示小组讨论结果描述来检测学习目标。
达成率达学习准备电子白板课件教材视频展台。
授课节数课时学案部分同桌合作，自学例。
个人自学，同桌合作，小组讨论交流。
二学生分组汇报自学成果。
要想知道谁栽的树高，就要对两个数的大小进行比较。
因为个数是分数，个数是小数，不好直接比较，所以采用把小数化成分数来比较和把分数化成小数来比较两个方法来比较。
回答教师自学前的提问这种比较方法主要经历了哪些解题过程呢这样比较大致要经历三个解题步骤。
把分数化成小数的同学又是怎样进导案部分教师用提问课件演示的形式指导学生自学例。
出示例。
师从题中你知道哪些信息引导学生找出题中的条件和问题。
利用前面掌握的知识，你怎样解决这个问题呢引导学生说出把小数化成分数来比较和行比较的呢合作学习代表在视频展示台上展示三巩固练习。
完成教材第页练习七中第题。
四课堂检测。
比较大小。
甲乙两人加工批零件，甲平均每分钟加工个，乙平均每分钟加工个，谁的工作效率高些呢在体育成绩测试中，五班人中有人达标，五班人中有人达标，两个班的达标情况相比班的达标情况相比，哪个班更好些五课堂小结同学们，通过今天的学习你知道了什么收获有哪些还有什么不明白把分数化成小数来比较两个方法。
二检查学生自学情况。
三对学生的知识巩固练习进行抽查，集体订正。
四指导学生完成课堂见擦，教师巡视，并给与中差生更多的机会展示，及时纠正其在学习中的误区，给与鼓励性评价。
教学反思河东小学五年级下册西师版数学第单元分数导学案课题分数的意义课型新授课学习内容西师版小学数学五年级下册教材第页的例以及相关的练习。
学习目标学生能进步理解并掌握分数的意义。
知道个物体个计量单位个整体都可以用单位表示。
学生学会抽象概括，养成初步的逻辑思维能力。
学习重点理解和掌握分数的意义。
学习难点理解单位。
学法指导自主探究小组合作集体交流展示互动，完善认识。
评价设计通过课中活动提问等形式检测目标，力争达标率为。
通过观察展示小组讨论结果描述来检测学习目标。
达成率达学习准备电子白板课件教材授课节数课时学案部分新课导入观察教材第页的图片，说说你有什么发现二出示你认识这个数吗对你有哪些认识是怎么得来的举例说明。
板书课题分数的意义二自学例，理解单位。
仔细观察，积极动脑。
比比，想想上面的两个表示的有什么不同呢观察，比较，思考可以把个物体看作个整体，也可以把多个物体看作个整体。
导案部分引导与反馈评价与互动
［定稿］小学五年级下册数学《分数》说课稿_全册导学案
