［定稿］小学五年级数学上册教案全册 ㊣ 精品文档 值得下载

上小数点乘得的积的小数位数不够，要在前面用补足，再点上小数点。

教学目标自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

会用四舍五入法截取积是小数的近似值。

理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行些小数的简便运算，进步发展学生的数感。

体会小数乘法是解决生产生活中实际问题的重要工具。

过程与方法通过数学活动，培养学生迁移的思想，运用旧的知识来解决新的知识，从而提高学生的分析和推理的能力，以及良好的检验的习惯。

情感态度与价值观让学生通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学生认真学习的态度。

重难点关键重点小数乘法的计算法则。

难点小数乘法积的小数点的定位。

课时划分小数乘整数••••••••••••••••••••••••••课时小数乘小数••••••••••••••••••••••••••课时积的近似数••••••••••••••••••••••••••课时连乘乘加乘减••••••••••••••••••••课时小数乘法的简便运算••••••••••••••••••课时小数乘整数数学目标知识与技能使学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。

过程与方法运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。

情感态度与价值观培养学生认真仔细的好习惯。

教学重点小数乘整数的计算法则。

教学难点积的小数点的定位。

教学过程复习引入出示教师请大家计算出各题的结果。

学生计算后，全班讲评这些算式都是什么算式谁能说说整数乘法的意义复习因数变化引起积的变化规律。

根据，想想，下面各题的结果。

提问这几道题示了我们学过的条什么规律教师这道题示了这样条规律，在乘法里，个因数不变，另个因数扩大或缩小倍倍倍•••••积也扩大或缩小倍倍倍•••••二新授课教学教科第页的例题。

理解个数乘整数的意义。

出示教科书第页的例题教师根据图请你编道应用题。

教师可根据学生编的题目，出示在黑板上。

例如广场的售货亭有许多的风筝，三个小朋友每人买个元的风筝，要付给营业员多少钱也可以是买其他价格的风筝。

分析题目的已知条件是什么问题是什么你想怎样列式用加发计算教师你能把它改写成道乘法算式吗用乘法计算教师求个相同的加数的和的简便计算，我们可以用乘法计算。

所以就表示个是多少。

小结求几个相同加数的和我们可以用乘法来进行简便计算。

练习说出下面各算式的意义。

讨论小数乘整数的计算的方法。

教师刚才我们把加法算式改写成道乘法算式，想想我们该怎样计算呢同桌的两位同学互相讨论下。

汇报元教师大家可利用学过的小数加法来计算。

元元角因为要买个风筝，所以我们可以这样算元元角角角元元元元教师大家可利用过的单位换算和整数乘法来进行计算。

元角角角元教师刚才大家把元这个小数换算成整数进行计算，也同样帮助大家解决了问题。

巩固练习。

让学生编买其它的风筝的应用题，然后全班练习。

如广场的售货亭有许多的风筝，三个小朋友每人买个元的风筝，要付给营业员多少钱要求学生对照着列式，把思考的过程说出来。

教学教科书第页的例题出示例题教师不是钱数，那应该怎么样算呢请大家两个人为小组讨论下。

汇报根据例题的方法把小数转化为整数，然后再计算。

教师把变成，也就是把的小数点去掉，这个数怎么样变化呢扩大了倍那另个因数没有变化还是，想想积会有什么变化呢个因数扩大了倍，另个因数不变，积也会扩大倍要得到原来的积，必须怎么办还要把乘出来的积再缩小倍根据小数的基本性质小数末尾的零可以去掉。

观察积的小数位数与两个因数的小数位数有什么关系积的小数位数与两个因数的小数位数相同小结小数乘整数，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

三巩固练习完成教科书第页的做做的第题。

学生先练习，然后教师讲评。

提问比较第小题和第小题有什么异同点想想小数乘整数与整数乘整数有什么不同完成教科书第页做做的第题。

学生先练习，然后教师讲评。

提问积的小数位数和因数中小数的位数有什么关系小数乘小数第课时小数乘小数教学目标掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。

运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。

培养学生认真仔细的好习惯。

教学重点小数乘小数的计算法则。

教学难点积的小数点的定位。

教学过程复习引入说出下面各题的意义再口算出各题的结果。

列例式计算。

口算，把积填在空格内。

观察个因数变化了，另个因数也变化了，积怎样变化小结积的变化规律是积扩大的倍数等于两个因数扩大的倍数的积。

二新授课教学教科书第页的例题出示例题的主题图。

根据主题图口头编道应用题。

如学校有个长米，高米的宣传栏上的玻璃碎了。

现在学校想给它样组成的和同学交流下。

我们收集了这么多邮政编码，你们发现它们有什么相同的地方机器怎么能根据邮政编码的数字进行分拣呢让学生通过观察比较找出同个省市的邮政编码前面有几位是相同的。

生活中的编码很多，你还知道哪些电话号码车子牌号谁来介绍下自己家的电话号码是多少它们是怎样编排的四全课小结同学们，通过今天的学习你知道了什么收获有哪些还有什么不明白五作业书第题。

第二课时教学目标通过日常生活中的些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。

通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法。

让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象概括能力。

使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

教学重难点通过观察比较猜测来探索数字编码的简单方法。

教学过程情景引入同学们到银行开户储蓄过吗去过刚开户时要用到什么证件身份证同学们坐飞机出境旅游过吗坐飞机出境旅游也要用到什么证件身份证今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的学习新知视频展示台上出示张，让学生观察并互相说说你发现了什么身份证上有姓名性别出生年月发放日期和有效期编号。

师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的指名介绍身份证号码中自己知道的些数字表示的意思你还知道其他的号码有什么意义吗师根据学生的介绍补充和小结实际上，身份证号码是由位数字组成前位为行政区划代号，第至位为出生日期码，第至位为顺序码，第位为校验码。

从身份证号码中你能获得哪些信息刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编个身份证号码吗再与户口簿上的身份证号码对照下。

学习例，我们来给学校的每个学生编个学号。

学生思考并讨论学号中要体现的内容年级班级性别入学年份等根据以上内容来设计编码的方法。

分组活动，共同探讨如何编号。

④最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。

二巩固练习完成的做做。

介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义。

三全课小结同学们，今天我们学习了什么你知道了什么你还想告诉大家些什么知识五作业到图书室去了解下图书管理员是怎样给众多的图书编码的第三课时教学目标通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这实践活动，使学生进步认识到数字编码在生活中的作用。

让学生体会用字母也可以进行编码，进步探索编码的方法，经历用字母和数字起进行编码的过程。

使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。

教学重难点通过观察比较猜测来探索用字母和数字起进行编码的简单方法教学具准备课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借阅图书，怎样方便快捷地查找图书教学过程激趣引入同学们，课前到图书馆去调查了吗图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书用字母和数字给图书编码，对了，图书编号车子牌号都是用字母和数字起进行编码的，今天我们就来学学。

二新知学习生交流课前各自调查的收获。

在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍图书的检索号般包括分内号和书次号，分内号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为大类，分别用字母表示，字母后的数字表示进步细分。

般来说，数的位数标志类名的级别，多位数码表示细分层。

书次号则表示同类图书的序号，这里也可以考虑作者出版日期等。

提出问题我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么给图书编号，整理出图书角的图书目录分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。

讨论并确定好图书的书号要包含的信息图书的类别作者捐书人等。

讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。

比如用字母表示类别，用表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。

设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。

④挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。

三巩固练习书第题是让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。

书第题向学生介绍图书的身份证国际标准书号。

完成书第题。

四全课小结同学们，今天我们学习了什么你有什么收获在用字母和数字起进行编码的时候要注意些什么在生活中你还在哪里见到过编码举例说说。

小学五年级数学上册教案全册班级学生情况分析全班共有学生人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养学生各种学习数学的能力，以提高成绩。

二教材分析本册教材内容包括小数乘法除法，简易方程，观察物体多边形的面积，统计与可能性数学广角和数学综合运用等。

数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数等式的性质解简单的方程用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形三角形梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移旋转转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求些事件发生的可能性在平均数的