1、晴”文眼，统领全文三方面济南冬天天气通过对比，济南“温晴”济南冬天山水墨画济南冬天水清澈情况济南冬天天气总写二济南冬天山水分写情况二济南冬天天气总写二济南冬天山分写三济南冬天水分写四总结全文，即点题，又深化题意。写济南冬天山，依次写了几幅怎样山景图作者如何形象而有序地描绘雪后山景地美妙即写作顺序和写作特点题阳光照耀下山景图薄雪覆盖下山景图城外远山山景图题二写作顺序先总写雪后山景“美妙”，分别写冰雪下矮松山尖山坡山腰自上而下空间顺序描写多用比喻拟人修辞手法，语言生动形象。写景映衫手法运用，使景物在互相映衫中形象更为鲜明。矮松青黑树尖上顶着白花全白山尖蓝天山坡上道白道暗黄微黄斜阳薄雪微微露出粉色采用复习法引入第二课时二品味生动准确语言重点难点准确生动字词“济南冬天。
2、。写景映衫手法运用，使景物在互相映衫中形象更为鲜明。矮松青黑树尖上顶着白花全白山尖蓝天山坡上道白道暗黄微黄斜阳薄雪微微露出粉色采用复习法引入第二课时二品味生动准确语言重点难点准确生动字词“济南冬天是没有风声。”不说“没有风”而说“没有风声”，非常准确贴切。济南冬天不可能没有风，有风而风并不大，所以没有风声。这就恰切地表现出济南“温晴”天气特征“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”不说“冒着热气”，而说“冒着点热气”，用词很讲究分寸。“冒着点热气”，表示“温”，这正符合济南冬天特点。若说“冒着热气”就显得“热”了，表达就过分了。个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒拟人这圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在个小摇篮里。
3、在绿萍上冒着点热气”使语气变得更加舒缓和自然。济南冬天中“济南”充当定语成分，指所写是济南这个特定环境冬天，而不是别处冬天。“这就是冬天济南”，因上文具体描绘了冬天里济南山水特有明丽色彩，此句用“冬天”老修饰济南，就反映出在济南冬天这个特定季节里，济南所具有不同寻常魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。思路清晰，描绘景物有条有理。景物描写中流露出丰富感情。语言生动准确，多用比喻拟人修辞手法。抓住景物特征来写。抄生字词，字词积累。背诵课文第三段。课后自学济南秋天水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么篮汪汪地，整个是块空灵篮水晶。比喻说明水特点“清澈”，与济南冬天“温晴”特征相符，把景物描绘得形象生动。最妙是下点小雪呀。作者抒发内心。
4、慨和赞叹之情，而是作者不经意表达出来，读起来给人自然亲切感觉。就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气！表示推测意思，增加商量语气，希望得到对方认可，读起来非常亲切。“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”使语气变得更加舒缓和自然。济南冬天中“济南”充当定语成分，指所写是济南这个特定环境冬天，而不是别处冬天。“这就是冬天济南”，因上文具体描绘了冬天里济南山水特有明丽色彩，此句用“冬天”老修饰济南，就反映出在济南冬天这个特定季节里，济南所具有不同寻常魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。思路清晰，描绘景物有条有理。景物描写中流露出丰富感情。语言生动准确，多用比喻拟人修辞手法。抓住景物特征来写。抄生字词，字词积累。背诵课文第三段。课后自学济南秋。
5、课时安排课时教学目标积累字词，理清思路抓住景物特征和写景方法品味文章准确生动语言写作特点教学重点抓住景物特征和写景方法品味文章准确生动语言教学难点写作特点简介作者作品略选自老舍文集，老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长编小说骆驼祥子，剧本龙须沟茶馆。“文革”期间，老舍遭受迫害，于年月日投湖自尽阿拉法特毛泽东周恩来邓小平从文章整体上感知作品主旨及结构学生自由朗读遍课文。使学生在预习基础上进步熟悉课文内容明确课后“字词积累”部分注音和解词。作者笔下济南冬天最突出特点是什么课文从哪些来表现这特点作者在文本中思路是什么镶嵌ā把个物体嵌入另个物体内髻在头顶或脑后挽束起来头发安适ā安静而舒适宽敞āǎ宽阔宽大空灵ō清净透明济南ǐ地名澄清ī清澈明亮特点“温。
6、这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。思路清晰，描绘景物有条有理。景物描写中流露出丰富感情。语言生动准确，多用比喻拟人修辞手法。抓住景物特征来写。抄生字词，字词积累。背诵课文第三段。课后自学济南秋天课时安排课时教学目标积累字词，理清思路抓住景物特征和写景方法品味文章准确生动语言写作特点教学重点抓住景物特征和写景方法品味文章准确生动语言教学难点写作特点简介作者作品略选自老舍文集，老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长编小说骆驼祥子，剧本龙须沟茶馆。“文革”期间，老舍遭受迫害，于年月日投湖自尽阿拉法特毛泽东周恩来邓小平从文章整体上感知作品主旨及结构学生自由朗读遍课文。使学生在预习基础上进步熟悉课文内容明确课后“字词积累”部分注音和解词。作者笔下。
7、它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。”比喻拟人冬天济南温暖和小山温情脉脉，慈爱可亲。景物描绘形象生动十分可爱。山上矮松越发青黑，树尖上顶着髻儿白花，好像日本看护妇。比喻这样，道儿白，道儿暗黄，给山们穿上件带水纹花衣看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见点更美山肌肤。比喻到快日落时候，微黄阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。拟人天儿越晴水藻真绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝垂柳还要在水里照个影儿呢！拟人由澄清河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么篮汪汪地，整个是块空灵篮水晶。比喻说明水特点“清澈”，与济南冬天“温晴”特征相符，把景物描绘得形象生动。最妙是下点小雪呀。作者抒发内心。
8、南冬天最突出特点是什么课文从哪些来表现这特点作者在文本中思路是什么镶嵌ā把个物体嵌入另个物体内髻在头顶或脑后挽束起来头发安适ā安静而舒适宽敞āǎ宽阔宽大空灵ō清净透明济南ǐ地名澄清ī清澈明亮特点“温晴”文眼，统领全文三方面济南冬天天气通过对比，济南“温晴”济南冬天山水墨画济南冬天水清澈情况济南冬天天气总写二济南冬天山水分写情况二济南冬天天气总写二济南冬天山分写三济南冬天水分写四总结全文，即点题，又深化题意。写济南冬天山，依次写了几幅怎样山景图作者如何形象而有序地描绘雪后山景地美妙即写作顺序和写作特点题阳光照耀下山景图薄雪覆盖下山景图城外远山山景图题二写作顺序先总写雪后山景“美妙”，分别写冰雪下矮松山尖山坡山腰自上而下空间顺序描写多用比喻拟人修辞手法，语言生动形。
9、慨和赞叹之情，而是作者不经意表达出来，读起来给人自然亲切感觉。就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气！表示推测意思，增加商量语气，希望得到对方认可，读起来非常亲切。“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”使语气变得更加舒缓和自然。济南冬天中“济南”充当定语成分，指所写是济南这个特定环境冬天，而不是别处冬天。“这就是冬天济南”，因上文具体描绘了冬天里济南山水特有明丽色彩，此句用“冬天”老修饰济南，就反映出在济南冬天这个特定季节里，济南所具有不同寻常魅力。这也与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应。思路清晰，描绘景物有条有理。景物描写中流露出丰富感情。语言生动准确，多用比喻拟人修辞手法。抓住景物特征来写。抄生字词，字词积累。背诵课文第三段。课后自学济南秋。
10、没有风声。”不说“没有风”而说“没有风声”，非常准确贴切。济南冬天不可能没有风，有风而风并不大，所以没有风声。这就恰切地表现出济南“温晴”天气特征“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”不说“冒着热气”，而说“冒着点热气”，用词很讲究分寸。“冒着点热气”，表示“温”，这正符合济南冬天特点。若说“冒着热气”就显得“热”了，表达就过分了。个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒拟人这圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。”比喻拟人冬天济南温暖和小山温情脉脉，慈爱可亲。景物描绘形象生动十分可爱。山上矮松越发青黑，树尖上顶着髻儿白花，好像日本看护妇。比喻这样，道儿白，。
11、水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么篮汪汪地，整个是块空灵篮水晶。比喻说明水特点“清澈”，与济南冬天“温晴”特征相符，把景物描绘得形象生动。最妙是下点小雪呀。作者抒发内心感慨和赞叹之情，而是作者不经意表达出来，读起来给人自然亲切感觉。就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气！表示推测意思，增加商量语气，希望得到对方认可，读起来非常亲切。“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”使语气变得更加舒缓和自然。济南冬天中“济南”充当定语成分，指所写是济南这个特定环境冬天，而不是别处冬天。“这就是冬天济南”，因上文具体描绘了冬天里济南山水特有明丽色彩，此句用“冬天”老修饰济南，就反映出在济南冬天这个特定季节里，济南所具有不同寻常魅力。。
12、儿暗黄，给山们穿上件带水纹花衣看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见点更美山肌肤。比喻到快日落时候，微黄阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。拟人天儿越晴水藻真绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝垂柳还要在水里照个影儿呢！拟人由澄清河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么篮汪汪地，整个是块空灵篮水晶。比喻说明水特点“清澈”，与济南冬天“温晴”特征相符，把景物描绘得形象生动。最妙是下点小雪呀。作者抒发内心感慨和赞叹之情，而是作者不经意表达出来，读起来给人自然亲切感觉。就是下小雪吧，济南是受不住大雪，那些小山太秀气！表示推测意思，增加商量语气，希望得到对方认可，读起来非常亲切。“那水呢，不但不结冰，倒。
参考资料：
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七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》课件（2015版）新人教版PPT文档（ 18页）
