1、以冰炭置我肠,作者在描写音乐这无形的事物时采用了怎样的方法思路解析这首诗的前六行描写音乐，把虚无缥缈的音乐写成昵昵儿女语勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂喧啾百鸟群等，既有听觉的，也有视觉的有比喻，有想象。抓住描写的内容与特点简答即可。参考答案诗歌化无形为有形，利用比喻联想通感等手法，致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉和听觉形象，准确传达出音乐的节奏和旋律变化。请用简明的文字，赏析浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬两句诗的意境。思路解析这两句化听觉感受为视觉形象，结合诗人想象的图景和要表现的音乐效果分析鉴赏即可。参考答案天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳。
2、，更能打动读者。三阅读下面这首诗，完成第题。听颖师弹琴唐韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士案将下列名句补写完这是这首小诗中描写最生动形象的句，可以从修辞手法的使用表达角度等方面分析其效果。参考答案这句诗采用了比喻的修辞手法，将晶莹的泪珠比喻成真珠，双双坠落在明月下澄澈的江水中，是指官职的变化，谪是被罚流放或除职。来源学科网思路解析项，除表示授予官职项，般不涉及官职升降错，出官多指被贬项，谪指封建时代官吏降职，调往边远地方。答三个词在本诗中都表示被贬官降职的意思。左迁是贬官降职的意思，与之相反的是迁，与之相似的是除。出官的意思是原来在京城做官的被调离京城，般不涉及官职升。
3、列词语中加点的字，每对读音都相同的组是迁谪牵挂商贾辜负赠送铮铮然漂沦腈纶憔悴渔樵英俊九江郡衣裳霓裳幽咽呜咽行伍琵琶行来源学优高考网船舷管弦真谛啼血鱼虾虾蟆陵思路解析项，分别读ā，ǔūē项，分别读，项，分别读项，分别读ā。答案下列句子中加点词的解释，正确的项是使快弹数曲快赶快。歌以赠之歌歌唱。凡六百十六言言句。却坐促弦弦转急却退回。思路解析这四个词语都属于古今异义。项，快，畅快，愉快项，歌，名词活用为动词，作歌，指写这首长诗项，言，在文中是字的意思。答案下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的项是使快弹数曲曲红绡不知数来源学科网千呼万唤始出来是夕始觉有迁谪意轻拢慢捻抹复挑商人重利轻。
4、离满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多来源学科网思路解析项，始，都是副词，才。项，数，数词，几，表示不确定的数目名词，数量。项，轻，形容词，用力小动词，轻视。项，泣，动词，哭泣动词活用为名词，眼泪。来源学科网答案下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类的项是来源来源浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声主人下马客在船，举酒欲饮无管弦来源学优高考网曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难思路解析三项均是借代项是比喻，用冰下难来比喻琵琶声的冷涩。答案下列有关文化常识的判断，正确的项是左迁出官迁谪这三个词在本诗中都表示被贬官降职的意思。左迁是贬官降职的意思，与之相反的是迁，与之相似。
5、谪指封建时代官吏降职，调往边远地方。答案将下列名句补写完这是这首小诗中描写最生动形象的句，可以从修辞手法的使用表达角度等方面分析其效果。参考答案这句诗采用了比喻的修辞手法，将晶莹的泪珠比喻成真珠，双双坠落在明月下澄澈的江水中，来表现这位歌女的悲伤另外，这是个特写镜头，有想象的成分，放大了泪珠坠入江水时的悲哀，更能打动读者。三阅读下面这首诗，完成第题。听颖师弹琴唐韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，。
6、读。而经典作品则为学习者提供了沟通与交流的可能，成为塑造社会共识的基础。阅读经典，有助于提升学习的效率。④单纯的个性化阅读，可能造成社会思想文化的多元化。丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难以捉摸，却又逗人情思。这两句给人高远阔大婉转悠扬之意境。三语言表达芜湖高三模拟阅读下面的材料，完成第题。在中华民族伟大复兴的时代，必须要对这些经析浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬两句诗的意境。思路解析这两句化听觉感受为视觉形象，结合诗人想象的图景和要表现的音乐效果分析鉴赏即可。参考答案天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几。抓住描写的内容与特点简答即可。参考答案诗歌化无形为有形，利。
7、。迁谪是贬官的意思。迁妆成每被秋娘妒间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难思路解析三项均是借代项是比喻，用冰下难来比喻琵琶声的冷涩。答案下列有关文化常识的判断，正确的项是左迁出官迁谪这语从修辞手法的角度看不同类的项是来源来源浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声主人下马客在船，举酒欲饮无管弦来源学优高考网曲罢曾教善才服，。项，数，数词，几，表示不确定的数目名词，数量。项，轻，形容词，用力小动词，轻视。项，泣，动词，哭泣动词活用为名词，眼泪。来源学科网答案下列加点的词语。项，数，数词，几，表示不确定的数目名词，数量。项，轻，形容词，用力小动词，轻视。项，泣，动词，哭泣动词活用为名词，眼泪。来源学。
8、比喻联想通感等手法，致力于把比较难于捕捉的声音转化为比较容易感受的视觉和听觉形象，准确传达出音乐的节奏和旋律变化。请用简明的文字，赏在描写音乐这无形的事物时采用了怎样的方法思路解析这首诗的前六行描写音乐，把虚无缥缈的音乐写成昵昵儿女语勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂喧啾百鸟群等，既有听觉的，也有视觉的有比喻，有想象赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠,作者来表现这位歌女的悲伤另外，这是个特写镜头，有想象的成分，放大了泪珠坠入江水时的悲。
9、科网答案下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类的项是来源来源浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声主人下马客在船，举酒欲饮无管弦来源学优高考网曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难思路解析三项均是借代项是比喻，用冰下难来比喻琵琶声的冷涩。答案下列有关文化常识的判断，正确的项是左迁出官迁谪这三个词在本诗中都表示被贬官降职的意思。左迁是贬官降职的意思，与之相反的是迁，与之相似的是除。出官的意思是原来在京城做官的被调离京城，般不涉及官职升降。迁谪是贬官的意思。迁是指官职的变化，谪是被罚流放或除职。来源学科网思路解析项，除表示授予官职项，般不涉及官职升降错，出官多指被贬项。
10、，它们飘浮不定，若有若无，难以捉摸，却又逗人情思。这两句给人高远阔大婉转悠扬之意境。三语言表达芜湖高三模拟阅读下面的材料，完成第题。在中华民族伟大复兴的时代，必须要对这些经典有更多更深的了解，并且站在当代角度进行解读。而经典作品则为学习者提供了沟通与交流的可能，成为塑造社会共识的基础。阅读经典，有助于提升学习的效率。④单纯的个性化阅读，可能造成社会思想文化的多元化。重提阅读经典，看似老生常谈，却有极强的现实意义。经典具有独特的魅力，首先。以文学为例，部红楼梦如同多棱镜，为官者看到为官之道，风雅之士看中诗词歌赋与琴棋书画，管理学者感受管理文化。用不同的眼光切入，经典作品就能做出不。
11、究价值。材料中画线的句子顺序已打乱，请正确排序。只填写序号思路解析从所给的语句看，句引出话题，句谈阅读经典的意义④按照由个人到民族的顺序，说明阅读的意义。答案眼光切入，经典作品就能做出不同的解读。其次，经典作品超越时空，具有永恒的时效性。司马迁在史记中所描述的项羽始终不妥协于现实，具有追求自我价值实现的永恒特质。这种对自我价值的探索和对人生意义的追问，重提阅读经典，看似老生常谈，却有极强的现实意义。经典具有独特的魅力，首先。以文学为例，部红楼梦如同多棱镜，为官者看到为官之道，风雅之士看中诗词歌赋与琴棋书画，管理学者感受管理文化。用不同的典有更多更深的了解，并且站在当代角度进行解。
12、同的解读。其次，经典作品超越时空，具有永恒的时效性。司马迁在史记中所描述的项羽始终不妥协于现实，具有追求自我价值实现的永恒特质。这种对自我价值的探索和对人生意义的追问，在任何个时代都有研究价值。材料中画线的句子顺序已打乱，请正确排序。只填写序号思路解析从所给的语句看，句引出话题，句谈阅读经典的意义④按照由个人到民族的顺序，说明阅读的意义。答案④根据上下文，在横线处补写出个句子。要求语意连贯，表达简明，不超过字。思路解析注意首先和其次在表述方式上的致性，从横线处的文字可以看出谈论的是多角度解读的问题。答案示例经典作品蕴含丰富，具有多种解读的可能性。琵琶行并序课时演练促提升基础巩固。
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