老师好，样样好，天下第好。

长相好嗓音好有知识品质好“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

阅读提示自由读自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自病的老师上山采药的事。

表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。

中心话题文章为什叫做永远的歌声当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了我们老师好，样样好，天下第好。

我们读错的生字龇涕拎淙诫淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝īā词语积累快速默读课文，提出问题。

课文主要写了件什么事课主文要写了童年时“我”和二牛二兰石花为生记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。

体会写法欣赏写作特色首尾呼应。

抓住典型事例。

通过语言动作心理描写表现人物思想感情小学六年级语文上册版第三单元永远的歌声检查课前预习易看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么首尾呼应文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问题吗歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的。

老师下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水滴滴掉在我们的脸上。

提示当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

阅读提示自由读自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自己的体会。

马上追老抓鱼忘记了切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有个念头，那是心话题文章为什叫做永远的歌声当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了我们老师好，样样好，天下第好。

我们老师好，样样好，天下第好。

长相好嗓音好有知识品质好“我们”心话题文章为什叫做永远的歌声当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了我们老师好，样样好，天下第好。

我们老师好，样样好，天下第好。

长相好嗓音好有知识品质好“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

阅读提示自由读自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自己的体会。

马上追老抓鱼忘记了切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有个念头，那是。

老师下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水滴滴掉在我们的脸上。

提示当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么首尾呼应文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问题吗歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。

体会写法欣赏写作特色首尾呼应。

抓住典型事例。

通过语言动作心理描写表现人物思想感情小学六年级语文上册版第三单元永远的歌声检查课前预习易读错的生字龇涕拎淙诫淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝īā词语积累快速默读课文，提出问题。

课文主要写了件什么事课主文要写了童年时“我”和二牛二兰石花为生病的老师上山采药的事。

表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。

中心话题文章为什叫做永远的歌声当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了我们老师好，样样好，天下第好。

我们老师好，样样好，天下第好。

长相好嗓音好有知识品质好“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

阅读提示自由读自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

阅读提示自由读自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自己的体会。

马上追老抓鱼忘记了切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有个念头，那是看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么首尾呼应文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问题吗歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的读错的生字龇涕拎淙诫淙淙龇牙咧嘴鼻涕剃头小辫儿拽住吆喝īā词语积累快速默读课文，提出问题。

课文主要写了件什么事课主文要写了童年时“我”和二牛二兰石花为生老师好，样样好，天下第好。

长相好嗓音好有知识品质好“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。

阅读提示自由读自然段，用横线画出让你最受感动的句子，并在旁边写下自