1、征有了大致的了解。大部分初学生已经能通主动地参与到学习中来，在学习中体会到认同感和成功的喜悦，使他们乐学好学会学。板书设计满洲的兴起和清朝的建立满洲的兴起努尔哈赤的贡献清朝的建立皇太极的贡献二清朝强化君权的措施军机处的设立目的皇帝职责影响大兴文字狱目的皇帝影响课堂总结学习完本课内容后，引导学生起回顾本节课所学内容，通过抢答竞赛环节，巩固所学知识，找出知识点之间的联系。明确本节课的重点知识，突破难点，师生共同构建本节课的知识结构，便于学生系统掌握知识。满洲的兴起努尔哈赤╲╱军机处雍正帝君主集权的强化清朝的建立皇太极╱╲文字狱康熙雍正乾隆解放思想，培养人才完善民主与法制专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，请归纳历代政治上加强中央集权的措施，分析这制度的利弊。并联系实际，谈谈对我们今天的社会主义建设有何启示设计意图培养学生对所学知识进。
2、社会的发经过个多学期的学习，学生已具备了定的历史思维能力和历史方法。这些，都为本课教学的开展奠定了基础。学生心理特征分析初学生正处于童年期向少年期过渡的阶段，从心理上表现独立的倾向，喜欢表现自己，敢于精神。学情分析专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，学生在初上学期已经学习过了，而且前面刚刚学习了明朝的相关知识，对这时期的特征有了大致的了解。大部分初学生已经能通过网络查找资料，同时方面巩固了统治，但同时也使得自秦朝以来创立的专制主义中央集权制度这政治体制日趋僵化，阻碍了社会的发展。通过学习本课使学生认识到，政策制定得当与否将直接影响到社会的发展，从而树立与时俱进的观念和创新何启示设计意图培养学生对所学知识进行归纳概括的能力以及论从史出观念，使学生通过自己动手动脑整理，形成系统的知识体系，便于对知识的理解和掌握。同时注意与现实的联系。
3、主要介绍了努尔哈赤和皇太极的活动，从而引出君主集权的强化这主要内容。第二目君主集权的强化。教材首先叙述清初的制度议政王大臣会议，说明了当时君主的权力有限。然后介绍雍正建立军机处的目的和作用，说明君主集权的加强最后叙述分析了文字狱的出现及其影响，说明清朝统治者主要从政治和思想等方面来强化君主集权制度。本课重点讲述清朝君主集权的强化，作为少数民族建立的政权，面对世界形势的变化和错综复杂的国内矛盾，利用正常的手段已不能起到巩固统治的作用，因此统治者采取了些非正常的手段来巩固统治，这些措施方面巩固了统治，但同时也使得自秦朝以来创立的专制主义中央集权制度这政治体制日趋僵化，阻碍了社会的发展。通过学习本课使学生认识到，政策制定得当与否将直接影响到社会的发展，从而树立与时俱进的观念和创新精神。学情分析专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，学生在。
4、上学期已经学习过了，而且前面刚刚学习了明朝的相关知识，对这时期的特征有了大致的了解。大部分初学生已经能通主动地参与到学习中来，在学习中体会到认同感和成功的喜悦，使他们乐学好学会学。板书设计满洲的兴起和清朝的建立满洲的兴起努尔哈赤的贡献清朝的建立皇太极的贡献二清朝强化君权的措施军机处的设立目的皇帝职责影响大兴文字狱目的皇帝影响课堂总结学习完本课内容后，引导学生起回顾本节课所学内容，通过抢答竞赛环节，巩固所学知识，找出知识点之间的联系。明确本节课的重点知识，突破难点，师生共同构建本节课的知识结构，便于学生系统掌握知识。满洲的兴起努尔哈赤╲╱军机处雍正帝君主集权的强化清朝的建立皇太极╱╲文字狱康熙雍正乾隆解放思想，培养人才完善民主与法制专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，请归纳历代政治上加强中央集权的措施，分析这制度的利弊。并联系实际。
5、和创新精神。学情分析专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，学生在初上学期已经学习过了，而且前面刚刚学习了明朝的相关知识，对这时期的特征有了大致的了解。大部分初学生已经能通过网络查找资料，同时经过个多学期的学习，学生已具备了定的历史思维能力和历史方法。这些，都为本课教学的开展奠定了基础。学生心理特征分析初学生正处于童年期向少年期过渡的阶段，从心理上表现独立的倾向，喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。这对于开展合作探究教学有定的帮助。但同时，他们对些问题的认识还不够全面，容易以偏概全，所以仍然需要教师在课堂活动中加以正确的引导。整体设计教学目标通过学习，使学社会的发展，从而树立与时俱进的观念和创新精神。学情分析专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，学生在初上学期已经学习过了，而且前面刚刚学习了明朝的相关知识，对这时期的特。
6、了定的创立的专制主义中央集权制度这政治体制日趋僵化，阻碍了社会的发展。通过学习本课使学生认识到，政策制定得当与否将直接影响到社会的发展，从而树立与时俱进的观念和创新精神。学情分析专制主义中央集权制度是中归纳概括的能力以及论从史出观念，使学生通过自己动手动脑整理，形成系统的知识体系，便于对知识的理解和掌握。同时注意与现实的联系，学以致用，解决实际问题。布置作业施方面巩固了统治，但同时也使得自秦朝以来才完善民主与法制专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，请归纳历代政治上加强中央集权的措施，分析这制度的利弊。并联系实际，谈谈对我们今天的社会主义建设有何启示设计意图培养学生对所学知识进行课的重点知识，突破难点，师生共同构建本节课的知识结构，便于学生系统掌握知识。满洲的兴起努尔哈赤╲╱军机处雍正帝君主集权的强化清朝的建立皇太极╱╲文字狱康熙。
7、，学以致用，解决实际问题。布置作业施狱康熙雍正乾隆解放思想，培养人才完善民主与法制专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，请归纳历代政治上加强中央集权的措施，分析这制度的利弊。并联系实际，谈谈对我们今天的社会主义建设有所学知识，找出知识点之间的联系。明确本节课的重点知识，突破难点，师生共同构建本节课的知识结构，便于学生系统掌握知识。满洲的兴起努尔哈赤╲╱军机处雍正帝君主集权的强化清朝的建立皇太极╱╲文字立皇太极的贡献二清朝强化君权的措施军机处的设立目的皇帝职责影响大兴文字狱目的皇帝影响课堂总结学习完本课内容后，引导学生起回顾本节课所学内容，通过抢答竞赛环节，巩固所立皇太极的贡献二清朝强化君权的措施军机处的设立目的皇帝职责影响大兴文字狱目的皇帝影响课堂总结学习完本课内容后，引导学生起回顾本节课所学内容，通过抢答竞赛环节，巩固所学知识，。
8、正乾隆解放思想，培养人施军机处的设立目的皇帝职责影响大兴文字狱目的皇帝影响课堂总结学习完本课内容后，引导学生起回顾本节课所学内容，通过抢答竞赛环节，巩固所学知识，找出知识点之间的联系。明确本节学生已经能通主动地参与到学习中来，在学习中体会到认同感和成功的喜悦，使他们乐学好学会学。板书设计满洲的兴起和清朝的建立满洲的兴起努尔哈赤的贡献清朝的建立皇太极的贡献二清朝强化君权的措展，从而树立与时俱进的观念和创新精神。学情分析专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，学生在初上学期已经学习过了，而且前面刚刚学习了明朝的相关知识，对这时期的特征有了大致的了解。大部分初发表自己的观点，好争辩。这对于开展合作探究教学有定的帮助。但同时，他们对些问题的认识还不够全面，容易以偏概全，所以仍然需要教师在课堂活动中加以正确的引导。整体设计教学目标通过学习，使。
9、出知识点之间的联系。明确本节课的重点知识，突破难点，师生共同构建本节课的知识结构，便于学生系统掌握知识。满洲的兴起努尔哈赤╲╱军机处雍正帝君主集权的强化清朝的建立皇太极╱╲文字狱康熙雍正乾隆解放思想，培养人才完善民主与法制专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，请归纳历代政治上加强中央集权的措施，分析这制度的利弊。并联系实际，谈谈对我们今天的社会主义建设有何启示设计意图培养学生对所学知识进行归纳概括的能力以及论从史出观念，使学生通过自己动手动脑整理，形成系统的知识体系，便于对知识的理解和掌握。同时注意与现实的联系，学以致用，解决实际问题。布置作业施方面巩固了统治，但同时也使得自秦朝以来创立的专制主义中央集权制度这政治体制日趋僵化，阻碍了社会的发展。通过学习本课使学生认识到，政策制定得当与否将直接影响到社会的发展，从而树立与时俱进的观。
10、归纳概括的能力以及论从史出观念，使学生通过自己动手动脑整理，形成系统的知识体系，便于对知识的理解和掌握。同时注意与现实的联系，学以致用，解决实际问题。布置作业施方面巩固了统治，但同时也使得自秦朝以来创立的专制主义中央集权制度这政治体制日趋僵化，阻碍了社会的发展。通过学习本课使学生认识到，政策制定得当与否将直接影响到社会的发展，从而树立与时俱进的观念和创新精神。学情分析专制主义中央集权制度是中国古代重要的政治制度，学生在初上学期已经学习过了，而且前面刚刚学习了明朝的相关知识，对这时期的特征有了大致的了解。大部分初学生已经能通过网络查找资料，同时经过个多学期的学习，学生已具备了定的历史思维能力和历史方法。这些，都为本课教学的开展奠定了基础。学生心理特征分析初学生正处于童年期向少年期过渡的阶段，从心理上表现独立的倾向，喜欢表现自己，敢于发表自己。
11、学生对所学知识进行归纳概括的能力以及论从史出观念，使学生通过自己动手动脑整理，形成系统的知识体系，便于对知识的理解和掌握。同时注意与现实的联系，学以致用，解决实际问题。布置作业施方面巩固了统治，但同时也使得自秦朝以来创立的专制主义中央集权制度这政治体制日趋僵化，阻碍了社会的发展。通过学习本课使学生认识到，政策制定得当与否将直接影响到社会的发展，从而树立与时俱进的观念历史思维能力和历史方法。这些，都为本课教学的开展奠定了基础。学生心理特征分析初学生正处于童年期向少年期过渡的阶段，从心理上表现独立的倾向，喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，好争辩。这对于开展合作探国古代重要的政治制度，学生在初上学期已经学习过了，而且前面刚刚学习了明朝的相关知识，对这时期的特征有了大致的了解。大部分初学生已经能通过网络查找资料，同时经过个多学期的学习，学生已具备。
12、观点，好争辩。这对于开展合作探究教学有定的帮助。但同时，他们对些问题的认识还不够全面，容易以偏概全，所以仍然需要教师在课堂活动中加以正确的引导。整体设计教学目标通过学习，使学生能够掌握努尔哈赤统女真各部建立后金政权的基本史实掌握清朝的建立及其对全国的统治了解和掌握清朝强化君主集权的措施。归纳努尔哈赤皇太极的活动，使学生体会到杰出人物对历史发展的推动作用。结合相关图片和资料，使学生理解军机处的设立加强了皇权，君主专制空前强化。结合相关材料，引导学生分析文字狱的危害。理解政策制定得当与否将直接君主集权的强化本课分析君主集权的强化是人教版七年级下册第三单元的内容，是教材的重点内容之。本单元的主题是“统多民族国家的巩固和社会危机”，本课既承接第课“明朝君主集权的加强”，又是中国古代政治制度的重要内容。本课分为两目内容。第目满洲的兴起和清朝的建立。。
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