1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....更为们去楼上把晾凉的另盆拿下来。同样的绿，同样的清，在这样的午日，散发出沁人的茶香，让人分不清这绿是茶叶的绿，是瓷盆的绿，或者是生活本身的颜色。这段文字通过“举起碗咕嘟咕嘟咽下”“掏出两枚硬币”“道气，然后掏出两枚硬币，道声谢，消失在人群中。偶尔也有渴极了的人，连灌下三大碗，奶奶也只收取角钱，也许她深谙做生意讲求回头客的道理，抑或是她的本性就只是为了方便他人。瓷盆里的水渐渐浅了，奶奶便使唤我赅，却又形神兼备。如江苏高考优秀作文绿色生活中的片段“大妈，这凉茶„„”奶奶总是不等人问完就接话“自己家煮的，两毛钱碗。”从来不见有人还价，每每都是举起碗咕嘟咕嘟咽下，颇有几分水浒英雄的豪这段告白，将“我”委屈的心理表现得淋漓尽致，能够引起读者的共鸣。打磨细节，精雕细琢细节对于刻画人物，塑造形象至关重要。即抓住人物的语言外貌神态行动心理等细微之处，艺术性地放慢放大镜头，言简意们不该，不该在我练习的时候看我的笑话，对吧别人不给我鼓掌，给我冷笑......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....三牙牙学语时，总会摔倒，但总有双手扶你站起来。长大后与湿气，狠狠地抽打过来，将人们的身体抽出条条“血痕”。颗颗雨珠，从“恶魔”的手中坠落，摔碎在地上，寸寸泯灭。“该死的鬼天气！”我举起双手，横在头顶，期望用微薄的努力，将我与大雨隔绝。才发现，这举动定的环境从侧面烘托人物的个性特征。如年高考浙江卷优秀作文个天真的女孩中的片段雨，淅淅沥沥。天，昏暗得可怕，仿佛是卷吸满墨汁的宣纸。只要挤，墨汁便会流淌下来，染黑人们的心情。寒风，夹杂着雨滴精神上的完美，使人物形象的个性特征更加鲜明。借景写人，侧面烘托人是不能脱离环境而独自生存的。因此，人物的言谈举止神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。因此，描写人物，塑造形象，可以借助特这样个天使走进危险。阳光透过窗子照射进来，我仿佛下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补因为好奇犯下的错误。这段文字以“我”思想感受的转变过程，从侧面突出了“她”身体上的残缺和，近了，近了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....然后掏出两枚硬币，道声谢，消失在人群中。偶尔也有渴极了的人，连灌下三大碗，奶奶也只收取角钱，也许她深谙做生意讲求回头客的道理，抑或是她的本性就只是为了方便他人。瓷盆里的水渐渐浅了，奶奶便使唤我们去楼上把晾凉的另盆拿下来。同样的绿，同样的清，在这样的午日，散发出沁人的茶香，让人分不清这绿是茶叶的绿，是瓷盆的绿，或者是生活本身的颜色。这段文字通过“举起碗咕嘟咕嘟咽下”“掏出两枚硬币”“道声谢”“连灌下三大碗”等简洁传神的动作细节描写，表现出喝茶人在炎热的夏日里对凉茶的喜爱，也从侧面衬托出了奶奶的热心肠。二侧面描写侧面描写是着意写写作对象周围的人或物，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。常用的有借人写人，形成对比以及借景写人，侧面烘托。借人写人，对比鲜明那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢于是，我悄悄地跟了上去，只见她拄着拐杖艰难地走下楼，楼梯并不高......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....般用第人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能泛泛地描写，而要把内心所想精妙地倾诉出来。如年高考山东卷优秀作文掌声响起来中的片段琳，还有凤，你们真的不该这样落井下石！我飞也似的冲出练习场，在走廊的柱子旁，我无力地哭泣。我知道，我报名参加这次演讲比赛也许开始就是个错误，我发音不准，我没有激情，我缺乏感召力，但是你们不该，不该在我练习的时候看我的笑话，对吧别人不给我鼓掌，给我冷笑，你们也不应该袖手旁观吧你们知道吗当我演讲完毕，赛场下没有掌声，没有鼓励，连你们的眼神也是冷冷的，我感到内心从未有过的悲凉啊„„这段告白，将“我”委屈的心理表现得淋漓尽致，能够引起读者的共鸣。打磨细节，精雕细琢细节对于刻画人物，塑造形象至关重要。即抓住人物的语言外貌神态行动心理等细微之处，艺术性地放慢放大镜头，言简意赅，却又形神兼备。如江苏高考优秀作文绿色生活中的片段“大妈，这凉茶„„”奶奶总是不等人问完就接话“自己家煮的，两毛钱碗。”从来不见有人还价，每每都是举起碗咕嘟咕嘟咽下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....痕迹是人生进步的阶梯。具体写作时应充分展开联想，深挖写作素材，选取最难忘最能表现主题的细节行文，此外，本文最适合写成散文或记叙类文章。佳作展台痕迹生命中的每道痕迹，无论温暖还是痛苦，都将成为你人生道路上最美丽的弧。题记早晨，阴雨天，窗外淅浙沥沥的雨声传入耳中。睁开惺忪的眼，望了望空荡荡的房间，心里不免有些失落。穿好衣服，起身，下床，挪着步子走到客厅。张红色的小纸片安静地躺在茶几上，几行熟悉的字映入眼帘。“宝贝，妈妈出去买菜了，睡醒了记得起床吃饭。牛奶和面包在桌上。鸡蛋在锅里，小心烫着。”看着这几行再平常不过的字，我的心里涌出丝丝暖意，驱散了雨天的凉意。痕迹。是妈妈对女儿无微不至的关爱。二精心准备的考试，却由于状态不佳，发挥失常。伴随着最后道铃声的响起，我的心跌到了谷底。拖着疲惫的身子从考场出来，看到张张熟悉的笑脸，我终于压抑不住内心的酸楚，眼泪哗哗地流了下来。闻声而来的是我的最佳“损友”，她顶着异样的目光给了我个结实的拥抱，在我的耳边轻声说“我与你同在！”痕迹......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....淅淅沥沥。天，昏暗得可怕，仿佛是卷吸满墨汁的宣纸。只要挤，墨汁便会流淌下来，染黑人们的心情。寒风，夹杂着雨滴与湿气，狠狠地抽打过来，将人们的身体抽出条条“血痕”。颗颗雨珠，从“恶魔”的手中坠落，摔碎在地上，寸寸泯灭。“该死的鬼天气！”我举起双手，横在头顶，期望用微薄的努力，将我与大雨隔绝。才发现，这举动毫无功用，我只能等在公交车站，默默祈祷老天爷，赶紧让这大雨歇歇。似乎等了很久，我甩了甩淋湿的头发，股冷风吹进单薄的外套中，不禁打了个寒战，冷得我直跺脚。这段文字通过环境描写，渲染了人物的心理，烘托了氛围。跟踪热身下面是位同学以“父亲的爱”为话题写的篇文章。父亲的车子时间的车轮，无声无息地碾过记忆的长路，但是，总有些事情让人难忘。每每想起那件事，我心中就不平静，它就像烙印般，深深刻在我的心上，使我久久难以忘怀。读初二那年，场车祸，有惊无险，但还是让我落得个左脚骨折，父亲就买辆二手自行车接送我上学。两年过去了，我的脚也早已恢复正常......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下级台阶，我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地步步走下去，近了，近了，更近了„„哦她要做什么只见她手抱住栏杆，手将拐杖放下来，接着，她蹲下身„„她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿怫下子被击碎了，我觉得自己好像是个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样个天使走进危险。阳光透过窗子照射进来，我仿佛下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补因为好奇犯下的错误。这段文字以“我”思想感受的转变过程，从侧面突出了“她”身体上的残缺和精神上的完美，使人物形象的个性特征更加鲜明。借景写人，侧面烘托人是不能脱离环境而独自生存的。因此，人物的言谈举止神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。因此，描写人物，塑造形象，可以借助特定的环境从侧面烘托人物的个性特征......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....手将拐杖放下来，接着，她蹲下身„„她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿怫下子被击碎了，我觉得自己好像是个恶魔，站在这个角落，阴险地看着双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地步步走下去怎么下楼梯呢于是，我悄悄地跟了上去，只见她拄着拐杖艰难地走下楼，楼梯并不高，但对于她来说每步都是次挑战吧！她先将拐杖拄在下级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下级台阶，我看到她的突出。常用的有借人写人，形成对比以及借景写人，侧面烘托。借人写人，对比鲜明那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我为什么不跟过去看看她声谢”“连灌下三大碗”等简洁传神的动作细节描写，表现出喝茶人在炎热的夏日里对凉茶的喜爱，也从侧面衬托出了奶奶的热心肠。二侧面描写侧面描写是着意写写作对象周围的人或物......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....赛场下没有掌声，没有鼓励，连你们的眼神也是冷冷的，我感到内心从未有过的悲凉啊„„来中的片段琳，还有凤，你们真的不该这样落井下石！我飞也似的冲出练习场，在走廊的柱子旁，我无力地哭泣。我知道，我报名参加这次演讲比赛也许开始就是个错误，我发音不准，我没有激情，我缺乏感召力，但是你也可以间接地借助人物的外部表现如语言动作肖像来反映人物的内心世界。般用第人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能泛泛地描写，而要把内心所想精妙地倾诉出来。如年高考山东卷优秀作文掌声响起物对“汽笛声”的喜爱，突出了人物热爱并且迷恋自己本职工作的特征。描写心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开对其内心世界的描写。在描写人物心理时，可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉也物对“汽笛声”的喜爱，突出了人物热爱并且迷恋自己本职工作的特征。描写心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开对其内心世界的描写。在描写人物心理时，可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想......”。