1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作者先晓之以理，并从藏书者和借书者对书的不同态度不同心理角度作对比，做到有理有据。为了进步强调中心，使文章具有感染力，作者又联系自己的具体实践，从正反两面谈了通籍前后读书迥然相异的情况，言辞中肯，令人深思。最后作者又发出生固幸而遇予乎的感慨，对黄生的爱护和期望之情溢于言表，充分体现了个长者的态度。这样就能做到既以理服人又以情感人。三归纳写作特色全文构思严密，紧扣中心。开头开门见山，提出论点书非借不能读，结尾照应开头，点明写本文的缘由。中间三段是重点。首先，举历史上的例证，天子富贵之家和般藏书家都是以书为装饰品，实际上并不读书。然后，用读自家所有的书和读借自别人家书的两种不同心理作对比，来证明书非借不能读。接着，以自己幼年时和当官后的经历和体会加以印证。最后，以自己当年的贫寒境遇和黄生相对照，使黄生能感到借得到书读的幸运，以激励他下苦功读书。文章夹叙夹议，议论层层深入......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如今姓黄的年轻人像我从前样贫穷，他借书苦读也像我从前样只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这点好像不大相同。既然如此，那么是我实在倒楣而碰上姓张的呢，还是黄生实在幸运而遇到我呢懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书定很专心，而他还书也定会很快。写了这篇借书说，把它和书起交给黄生。作业布置前三段的中心论点是天子读书者有几书非借不能读也富贵人读书者有几非独书为然，天下物皆然二为了说明藏书者不读书这种现象，作者举出了哪些例证三体会下边两句话的含义，然后作题然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。借者是指作者本人黄生泛指家贫无力购书的人借给别人书的人可惜的意思是应当珍惜值得惋惜使人叹息让人可怜知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必读......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....看，统领全篇。萧瑟，树木被秋风吹动的声音种货物的平均销售额。计算完成后还可以按照货物销售额排序。表公司员工销售额统计万元编号员工姓名电视机计算机冰箱其他销售总额算机了解微型计算机的主要部件及其作用了解微型计算机的主要技术指标及其对系统性能的影响。重点难点重点计算机的系统组成和简单工作原理，计算机各部件的认识。难点计算机的工作原理。学情背景授课对象为计算机班学生。相关仪器设备实验室准备电脑套。教学过程教学内容教师活动学生活动理论知识导入我们生活的世纪进入了信息时代，信息时代的重要标志是，以计算机技术通信技术和传感技术为代表的信息技术渗透到人们生产生活的各个领域，信息技术的发展极大地推动了经济增长乃至整个社会的进步。在信息时代，中等职业学校的学生应该把握机遇，面向未来，刻苦学习，强化技能，勇敢地迎接信息时代的挑战。在我们生活中，计算机的应用已经无处不在，它成为人们工作学习和生活离不开的工具......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....富贵家之书，然富贵人读书者有几其他祖父积子孙弃者无论焉三四然表示转折，意思是可是但是然则既然如此，那么板书设计中心论点书非借不能读也事实论据反面七略四库„„有几汗牛塞屋„„有几其他„„无论焉。我的读书经历前后对比叹惜幸不幸专勉励黄生勤奋读书。古诗两首观沧海教学目标体会诗人广阔的胸襟豪迈的气慨。体会宏伟壮丽的景象。写实与想象。教学重点目标目标。教学时数教学过程由写作背景导入该诗写于东汉建安十二年秋。当年的夏五月，诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。二简介作者，揭示目标曹操，字孟德，谯今安徽亳州人，东汉末年。曾历任大将军丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。曹操是位杰出的诗人。三新授内容师范读，生跟读。生自由朗读，查字典解决生字词。生齐读。分析课文内容分析字义临，登上，有游览的意思。沧，通苍，青绿色。海，渤海......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....但是自古以来皇帝肯读书的有几个呢牛淌着汗拖来塞满屋的书，这是富贵人家的藏书，但是富贵之家的人肯读书的又有几个其余像祖辈父辈积藏许多书而儿子孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。不只是书籍是这样，世间的事物都是这样。不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，必定担心人家催着要，就忐忑ǎ不安的摩挲抚弄不止，心里说今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。如果已经为我所有，必定会捆起来放在高处，收藏起来，说什么暂且等改日再看吧等等。我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情形。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真的去领会，牢牢的记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。由于长期不翻阅，以至白色的蠹虫和虫丝，时常沾满了书本。这样来我才慨叹借来的书看得是多么用心专......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情形。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真的去领会，牢牢的记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。由于长期不翻阅，以至白色的蠹虫和虫丝，时常沾满了书本。这样来我才慨叹借来的书看得是多么用心专，并且感叹少年的时光是多么值得珍惜啊。如今姓黄的年轻人像我从前样贫穷，他借书苦读也像我从前样只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这点好像不大相同。既然如此，那么是我实在倒楣而碰上姓张的呢，还是黄生实在幸运而遇到我呢懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书定很专心，而他还书也定会很快。写了这篇借书说，把它和书起交给黄生。作业布置前三段的中心论点是天子读书者有几书非借不能读也富贵人读书者有几非独书为然......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....已经由种计算工具，逐步演变成为适用于多种领域的信息处理设备。二授课了解计算机技术将你所了解的计算机技术在生产生活中的应用，填写在表中。应用领域我所听到和见到的实际应用听别人描述的应用以及我想像中的应用科学计算数值处理气象预报导弹的发射海湾战争中伊拉克导弹的监测数据处理信息管列举各阶段发展的主要特点了解计算机在信息时代的广泛应用。了解计算机了解计算机技术的发展过程及趋势。计算机应用基础教案计算帝的藏书，但是自古以来皇帝肯读书的有几个呢牛淌着汗拖来塞满屋的书，这是富贵人家的藏书，但是富贵之家的人肯读书的又有几个其余像祖辈父辈积藏许多书而儿子孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。不只是书籍是这样，世间的事物都是这样。不是那人自己的东西，而是勉强借了来的，必定担心人家催着要，就忐忑ǎ不安的摩挲抚弄不止，心里说今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。如果已经为我所有，必定会捆起来放在高处，收藏起来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....天子之书，然天子读书者有几然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎,五下列说法有误的项是本文就黄生允修借书事发表议论，先晓之以理，后动之以情。与结尾句为说，使与书俱相照应的句是开头说的授以书而告之。说这种文体内容是记叙性的，篇幅般都很长。本文运用了例证法，正反对比论证法。参考答案二七略四库，天子之书，然天作对比藏书者与借书者对书的不同态度的对比藏书者与借书者对书的不同心理作对比。余幼时与借书者对书的不同态度的对比余之公书与张氏之吝书的对比余幼时之不幸与黄生之幸的对比。这些对比集中起来说明了两个方面的问题是藏书者往往不读书二是唯借书方能读书。作者正是在这两方面事实的基础上作出书非借不能读这论断的。对比论证的作用是可以使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。提示之二本文是议论文，但从表达上看......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第二段，在举了三个事例之后，慨叹非独书为然，天下物皆然。作者对那些束之高阁沾满灰尘的丰富图书不能尽其用而表示愤慨，并为家贫好读书的青年鸣不平。第三段，在叙述了自己的经历和体会后又叹息借者之用心专，但是由于书难借而少时之岁月为可惜也。这里进步表达了对来借书的青年的深切同情。第四段，在谈了黄生与自己当年相类似之后，委婉的说到黄生机遇好，应该用功读书。运用对比手法。以藏书者高束焉，庋藏焉的做法姑俟异日观的心理，向借书者惴惴焉摩玩之不已的做法今日来，明日去，吾不得而见之矣的心理作对比。以落落大满，素灰丝时蒙卷轴同往借，不与，归而形诸梦作对比。上述两个对比，都有力证明了书非借不能读这论点。第四段，以张氏之吝书同予之公书作对比，由此引出黄生之幸和作者之不幸的对比，蕴含着对黄生的厚望。七课文翻译年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说书要不是借来的就不会好好的读啊。你没有听说过那些藏书人不懂书的事吗七略四库......”。