次，第二次但是为什么停止吾既已言之王矣胡不见我于王舍其文轩邻有敝舆而欲窃之邻有短褐而欲窃之荆之地，方五千里此犹文轩之与敝舆公输盘九设攻城之机变不可谓知类已经引人。

他是的创始人。

公输写的是墨子制止楚攻宋的故事，表现了他的思想。

墨家学派墨子非攻当堂练习墨子的弟子了许多攻城武器。

成语班门弄斧朗读课文，检查字音。

墨翟郢敝舆鲋鱼犀兕麋鹿文梓雉兔圉牒禽滑厘楩楠豫章短褐公输盘诎鱼鳖鼋鼍ǐīǐǔāūē译读课文，疏通文意。

生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。

以口才。

公输墨子学习目标•了解墨子思想相关常识背景及墨子书。

•疏通文意，自行解决生字，词语。

•积累相关文言实词，虚词的意思。

•理解人物形象，体会墨子的辩说艺术墨子约前前，名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，战国初期思想家政治家教育家，墨家的创始人。

墨子原有篇，现存篇。

墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映小生产者的利以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。

师巡视各组，答疑解惑。

积累文言知识夫子何命焉为愿借子杀之公输盘不说请献十金再拜然，胡不已乎胡不已乎疑问语气词您同“悦”，高兴请让我，请允许我两次，第二次但是为什么停止吾既已言之王矣胡不见我于王舍其文轩邻有敝舆而欲窃之邻有短褐而欲窃之荆之地，方五千里此犹文轩之与敝舆公输盘九设攻城之机变不可谓知类已经引益和愿望。

其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。

文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。

墨子简介成语墨守成规鲁班，姓公输，名盘。

生活在春秋末期到战国期，出身于世代工匠的家庭，发明创造很多，木工使用的不少工具器械都是他创造的，如曲尺墨斗刨子钻子，以及凿子铲子等工具传说也都是鲁班发明的。

人们尊他为我国土木工匠的始祖。

此外他还是位军事译课文。

以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。

师巡视各组，答疑解惑。

积累文言知识夫子何命焉为愿借子杀之公输盘不说请献十金再拜然，胡不已乎胡不已乎疑问语气词您同“悦”，高兴请让我，请允许我两次，第二次但是为什么停止吾既已言之王矣胡不见我于王舍其文轩邻有敝舆而欲窃之邻有短褐而欲窃之荆之地，方五千里此犹文轩之与敝舆公输盘九设攻城之机变不可谓方式。

从墨子与楚王的对话看，他的语言有什么特色•语言巧妙•言辞锋利•说理雄辩•善用比喻从墨子的言行分析，墨子是个什么样的人墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，墨子折服公输盘和楚王的巧妙锋利的言辞，表现人物分析表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争。

墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵雄辩的科学家，发明了许多攻城武器。

成语班门弄斧朗读课文，检查字音。

墨翟郢敝舆鲋鱼犀兕麋鹿文梓雉兔圉牒禽滑厘楩楠豫章短褐公输盘诎鱼鳖鼋鼍ǐīǐǔāūē译读课文，疏通文意。

生自读课文，结合注释，借用工具书，翻以认为公输盘为楚造云梯之械请说之宋何罪之有臣以王吏之攻宋也将以攻宋臣以王吏之攻宋也助词，的。

代词，这。

提宾的标志，不译。

用来虚词作业熟读课文，掌握重点词义做基础训练第课时第二课时生有感情的朗读课文，体会墨子的劝说艺术。

墨子是如何劝说公输盘的墨子是如何劝说楚王的墨子是如何对待公输盘与楚王相互推诿敷衍塞责的墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳及再传弟子记录墨子言行的辑录翟战国宋词多义子子墨子闻之愿借子杀之说公输盘不说请说之已胡不已乎吾既已言之王矣先生您高兴解释停止已及再传弟子记录墨子言行的辑录翟战国宋词多义子子墨子闻之愿借子杀之说公输盘不说请说之已胡不已乎吾既已言之王矣先生您高兴解释停止已经见胡不见我于王于是见公输盘见公输盘虽虽然虽杀臣引见召见即使这样即使词多义见到，拜见为替公输盘为楚造云梯之械。

夫子何命焉为吾从北方闻子为梯。

子墨子解带为城。

必为有窃疾矣。

语气词造作为是虚词之主谓之间，取消句子独立性益和愿望。

其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”。

文章逻辑性强，语言质朴，富于说服力。

墨子简介成语墨守成规鲁班，姓公输，名盘。

生活在春秋末期到战国期，出身于世代工匠的家庭，发明创造很多，木工使用的不少工具器械都是他创造的，如曲尺墨斗刨子钻子，以及凿子铲子等工具传说也都是鲁班发明的。

人们尊他为我国土木工匠的始祖。

此外他还是位军事方式。

从墨子与楚王的对话看，他的语