集团型财务管控人才培养的焦点问题与路径选择（论文原稿） ㊣ 精品文档 值得下载

的人员就自身的实际工作经验结合财务财务管控薄弱集团所属各公司各自为政各自盈利，各自寻求自身的价值最大化目标，而忽视了集团公司的整体利益，导致集团价值最大化目标无法实现。

另方面，集团企业与下属企业之间由于各自的局部利益以及企业集团冗长的传递路径，也会导致财务虚假信息。

此外，集团企业内部员工之间缺乏互相学习互相帮助的动力与氛围，新老员工为了自身利益互不分享实战经验和理论知识，如此，集团型财务管控人才在企业的实战环境中也很难快速培养形成。

首先是学校的办学理念陈旧，课司的战略目标。

集团型财务管控模式主要有种集中型财务管控分散型财务管控兼容型财务管控。

集中型财务管控是集团总部财务管理部门对下属公司全部经营活动进行集中管理统核算与统报告。

分散型财务管控是指集团总部分散管理决策权利即赋予下属公司对日常事务的决策管理，总部只是保留重大事务的审批权。

兼容型财务管控是以上两种模式的结合模式，即集权下的分权。

总部全局把控局面，制定制度由下属公司执行，下属公司可以量身而定在总部规定的基础上结合自身特点进行集团型财务管控人才培养的焦点问题与路径选择论文原稿理会计体系建设的指导意见中提出推进管理会计理论体系建设，推进管理会计指引体系建设，推进管理会计人才队伍建设，推进面向管理会计的信息系统建设北京市教委在教学质量深化工程总体指导思想中也提出继续支持创新型高素质人才培养模式创新试验区建设，支持复合型优秀人才培养模式创新试验区建设，支持应用型专业人才培养模式创新试验区建设。

种种迹象表明，培养高层次应用型财会审人才已经上升为国家财经人才发展战略。

集团型财务管控人才培养的焦点问题与路径选政部在会计行业中长期人才培养规划中指出，在未来若干年要着重培养大型企业的财会审高层次应用型复合型国际型人才，在关于全面推进管理会计体系建设的指导意见中提出推进管理会计理论体系建设，推进管理会计指引体系建设，推进管理会计人才队伍建设，推进面向管理会计的信息系统建设北京市教委在教学质量深化工程总体指导思想中也提出继续支持创新型高素质人才培养模式创新试验区建设，支持复合型优秀人才培养模式创新试验区建设，支持应用型专业人才培养模式创新效管理为着眼点，以风险管控为抓手，全面指导组织监督和约束下属公司的各项经济活动，最终实现集团公司的战略目标。

集团型财务管控模式主要有种集中型财务管控分散型财务管控兼容型财务管控。

集中型财务管控是集团总部财务管理部门对下属公司全部经营活动进行集中管理统核算与统报告。

分散型财务管控是指集团总部分散管理决策权利即赋予下属公司对日常事务的决策管理，总部只是保留重大事务的审批权。

兼容型财务管控是以上两种模式的结合模式，即集权下的分权。

总从企业来说，首先是对财务管控理念的缺乏对财务管控最新技术方法的陌生，而集团内部又缺乏行之有效的财务管控人才的培训体系，直接导致集团企业财务管控薄弱集团所属各公司各自为政各自盈利，各自寻求自身的价值最大化目标，而忽视了集团公司的整体利益，导致集团价值最大化目标无法实现。

另方面，集团企业与下属企业之间由于各自的局部利益以及企业集团冗长的传递路径，也会导致财务虚假信息。

此外，集团企业内部员工之间缺乏互相学习互相帮助的动力与氛围，新老现代商业，刘爱军从经济学视角谈集团财务管控财政监督，张会丽，吴有红企业集团财务资源配置集中程度与经营绩效管理世界，陈志军母公司对子公司控制理论探讨理论视角控制模式与控制手段山东大学学报，陈瑾企业集团财务管控体制研究探讨商业会计的管理决策能力，包括战略规划风险管理等决策控制能力，只有企业发展战略方向规划得当，风险管理策略实施有效，企业发展前景才有保证，因此精通管理学的知识与方法也是集团财务管控人才的必备知识，这是第层次的复合工作中，集团企业与下属分公司进行沟通协调是常事，比如部署与实施预算方案制定与执行成本控制策略设计与应用资金集中管控方案，等等，与集团下属企业相关人员打交道，具备定的心理学知识人力资源管理方面的知识就很管用，这是第层次的复合。

因此，导新员工，在知识理论上新员工辅导老员工，新老员工相互帮助共同提高。

企业也要结合自身实际情况制定切实可行的激励机制，以进步调动员工学习工作的积极性和能动性，这不仅有利于培养集团型财务管控人才，也有利于增强企业的凝聚力。

抓住潮流审时度势培养人才的社会培育集团型财务管控人才培养要引起社会的反响，只有融入社会，为社会做出贡献，才有意义。

因此，社会媒体要发挥舆论宣传的正能量作用，通过宣传使整个社会认识到财务人员不再是简单的做账记账和编制人才，另方面也可以为企业集团财务管控诊断把脉，为之提出行之有效的集团财务管控模式与方法，如此则能实现双赢，也才能使校企联动人才培养模式持续有效运转。

文化宣传委派学习比学赶帮超的企业氛围文化软实力是集团型企业凝聚力的表现，现在越来越多的企业注重企业文化，而财务管控文化是企业文化的不可或缺部分。

首先集团可以通过设立企业文化宣讲日企业文化学习班等途径宣传企业文化，只有在思想上有了财务管控文化的意识，才能主动地去学习财务管控知识实施财集团型财务管控人才培养的焦点问题与路径选择论文原稿，毛成鹉增强集团财务管控提高核心竞争能力商业会计，。

首先是学校的办学理念陈旧，课程设置只考虑了本专业内容，缺乏相关的管理类信息系统的知识，更缺乏套行之有效的仿真企业集团财务管控的实战训练体系。

如专业课过于专，而选修课太少，学生自主学习的态度下降，导致学生视野狭隘，知识面单薄学校各院系教育教学各自为战，缺乏相互融合，导致培养出来的学生知识单。

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地使用人才，而更应该打造学习型组织，构建集团型财务管控人才的内训体系，通过内训提高员工的整体素质与技能，使之更加符合企业集团财务管控的实战要求，为集团财务管控的成功实施提供人才保证社会可以让职业人才对财务管控的理解更加通透而只有个人具有强烈提升职业素养的意愿，在学校企业社会的带动下才能成为集团型财务管控人才。

参考文献廖丽明对企业集团财务管控若干问题的思考财经界，廖华丽浅析集团财务管控基于企业集团集权式财务管控的思考与分析地结合。

是实施把企业搬进校园把课堂搬进企业策略，建立学校和企业之间联系的桥梁，学校和企业的组织架构适当开放，双方形成在学校仿真学习，在企业实战演练的双方向的合作形式，本文称之为校企联动的集团型财务管控人才培养模式。

把企业搬进校园是指在学校内部构建仿真企业集团环境的实训基地，在此基地可以对在校学生进行集团财务管控模式选择与设计预算管理资金集中管控成本管理控制以及集团合并报表编制与分析等专业技能与方法的仿真训练把课堂搬进企业则是指财务人员必须丰富自己，打铁还得自身硬。

结语本文认为，学校是职业人才事业的起步阶段，因此，在高校特别是高等财经院校应当适时转变财会人才的培养模式，建立起校企联动的人才培养机制，把集团型财务管控人才培养作为培养高层次财会人才的立足点，才能为大型企业输送急需的管理人才，也才能为学生未来的职业晋升与发展提供强有力的支持企业是财务管控人才锻炼的主战场，高校培养的专业人才必须在这个主战场经过历练才能成为合格的集团型财务管控人才。

企业不能简报表，而是具有定话语权决策权的管理会计相关部门和社会中介机构要通过各种形式的培训，辅助集团企业培养集团型财务管控人才，减轻学校和企业的压力。

丰富自己打铁还得自身硬的个人素养集团财务管控人才属于复合型人才，其复合性主要表现在集团财务管控所涉及的领域广泛，企业集团的财务管控系统必然建立在集团庞大的系统之中，这也意味着集团财务管控人才必须精通信息化系统的部署与应用的知识与方法，这是第层次的复合成功的财务管控需要相关人员具备优秀务管控方法。

其次，企业可以委派公司员工到学校学习财务理论知识或去其他企业交流学习，通过学习，发现问题，找出差距集团企业也可以委派总部人员去下属公司锻炼学习，通过下基层，及时将工作中好的经验方法以及存在的问题实时反馈给总部，以对症下药。

最后，在企业中形成比学赶帮超的氛围。

比学是指企业不管老员工还是新员工都要保持对新鲜事物的学习精神，通过组织各种竞赛活动，丰富员工的业余文化生活，使员工常常保持学习的心态所谓赶帮超是指在业务上老员工以让学生走进企业观摩体会集团财务管控的制度流程规则与方法，将课堂所学与企业实战相结合，方面学习领会企业集团现有的财务管控经验与做法，另方面诊断把脉发现企业集团财务管控的薄弱环节，为后者提出合理化建议。

把企业搬进校园把课堂搬进企业策略要成功实施，其关键在于学校要寻找到家或者几家愿意合作的集团企业，双方建立双向联动的人才培养机制，将校内的人才培养实训基地与校外的人才培养实训基地有机结合，这样方面能够培养出符合企业集团要求的财务管控集团型财务管控人才培养的焦点问题与路径选择论文原稿知识给学生讲课，以便于学生能充分掌握知识，进而了解企业的需求，提升自己的能力。

是校企资源共享。

学校按照企业的需求开展员工的专业知识培训，针对企业财务管控上的问题展开理论研究和技术开发企业可以参与学校部分教育制度的改革，与学校共同定制培养方案。

是学校各院系有效结合，相互融通。

当今社会竞争激烈，集团财务管控所需要的人才不仅要掌握财会方面的知识，还要掌握包括公司治理企业管理信息系统等多方面的知识。

所以学校的各个院系应该根据需求，适当设置只考虑了本专业内容，缺乏相关的管理类信息系统的知识，更缺乏套行之有效的仿真企业集团财务管控的实战训练体系。

如专业课过于专