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心理健康问题正在逼近初中班主任。
在初中阶段，由于学生处于青少年时期，是学生人格塑造的任工作具有明显的双重属性。
因此在个班集体中，班主任占有重要地位。
而班主任的任选是学校根据各方面条件突出且具有管理学生经验和组织能力的教师担当。
初节本班各科教师之间的教学关系教育学生明确学习目的，端正学习态度，改善学习方式关心学生的身体健康和生活，加强生活管理，组织和引导本班学生积极参教育目的，将年龄相同文化程度大体相同的学生按定的人数规模建立起来的教育组织，具有学习性成熟性教育性和社会性。
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加之由于绝大部分学校选用新入职的年轻教师作为班主任，其班主任的管理理念十分欠缺，因此不断提升初中班主任的管理理念十分必要。
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初中班主任管理队伍对策不断提升自身的综合素质班主任的素养不是从当教师就开始有的，而工作实践之中获得的。
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教师可以结合自身管理班级的情况，并对其他教师成功的管理案例进行分析学习，在学习中不断提高及更新自身的管理理念。
初中班主任管体健康和生活，加强生活管理，组织和引导本班学生积极参加班级或者学校活动与学生家庭社会有关联的方面保持联系实现教育的致性。
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从班级建立初期班级成员彼此之间的陌生到最终在班主任的引导下为完成个目标而团结努力的过程，其中班主任起到十分重要的作用。
班主任的工
初中班主任管理队伍的现状和改善初探（论文原稿）
