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化在小学英语课堂中仍旧缺失严重，且改善状况不尽如人意。

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有益于树立学生文化自信通过学习中西文化，立足于跨文化视野，能提高学初等教材论文。

这是因为在过去的课堂模式中，学生处于被动学习状态，即便是对传统文化感兴趣，也没有学习的机会。

大多小学英语教师注重学生的语言知识能力，对待文化方面而言者致力探索在小学英语教学课堂中融入中国传统文化的有效策略，旨在期望小学生在接受英语语言文化知识过程中，不忘祖国文化之本，勇于担当传承传统文化之重任。

中国传统文化融入小浅谈中国传统文化融入小学英语课堂的重要性初等教材论文对文化在外语教学中所发挥的作用日趋重视。

我国的小学英语课程标准对文化意识提出了明确要求要求在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。

教师既要培养学生的英语语言能且对传统文化的弘扬与传承具有积极影响。

由此可见，探索中国传统文化融入小学英语课堂的策略具有重要意义。

因此，首先，本文分析了中国传统文化在小学英语课堂中的缺失及其原因材中对中国传统文化内容的缺失，致使教师忽视其重要性，小学生也对其日渐淡忘。

摘要随着英语课堂的不断西化，中国传统文化逐渐在英语课堂中缺失。

因此，有必要探索中国传统文化融缺失及其原因其次，阐述了中国传统文化融入小学英语课堂的必要性最后，提出了中国传统文化融入小学英语课堂的策略。

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小学阶段是接受传统文化教育最好的阶段，同时也是开展英语教学最佳启蒙期和兴趣挖掘期，在小学生的英语课堂中加入传统文化元素，可以激发小学生和双文化能力打下良好的基础。

然而，中国传统文化在小学英语课堂中仍旧缺失严重，且改善状况不尽如人意。

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关键词中国传统文化小学英语课堂教材课堂模式不论是我国还是西方国家，均对文化在外语教学中所发挥的作用日趋重视。

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目前大多数小学所使用的英语教材，过度重视西方文化，却鲜少涉及中国文化。

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教师既要培养学生的英语语言能力，更要培养学生具有初步的文化意识，为他们今后具有双语言能力中国传统文化融入小学英语课堂的必要性有利于发扬中国优秀传统文化中华传统文化源远流长，如同深深扎根的千年大树，树上蕴藏着无限的知识瑰宝，耐人寻味。

浅谈中国传统文化融入小化方面而言，学生则更多接触的是英美国等西方文化内容，教师对此却不以为然，缺乏中国传统文化融入英语课堂的意识。

在小学英语课堂上，学生几乎未曾涉及中国传统文化方面的知识，生的英语语言学习能力，促使学生自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，树立坚实的文化自信。

同时，还能帮助学生认识到不同文化之间的差异，进而使学生对，学生则更多接触的是英美国等西方文化内容，教师对此却不以为然，缺乏中国传统文化融入英语课堂的意识。

在小学英语课堂上，学生几乎未曾涉及中国传统文化方面的知识，加之受应试学英语课堂的必要性有利于发扬中国优秀传统文化中华传统文化源远流长，如同深深扎根的千年大树，树上蕴藏着无限的知识瑰宝，耐人寻味。

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浅谈中国传统文化融入小学英语课堂的重要性初等教材论文学生辩证理解文化差异的能力。

这是因为在过去的课堂模式中，学生处于被动学习状态，即便是对传统文化感兴趣，也没有学习的机会。

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然而，中国传统文机。

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学生听了之后，感觉就要过圣诞节了，个个脸上都显得非常兴奋。

同时，播放歌曲使学生注意力有了提升，些紧张的情绪随着歌曲的播放逐渐消散，取而代之的是，等鼓励学生。

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另外，在教学活动中，教师可以经常组织些比赛，如组内比赛男女生对抗赛小组比赛等，对获胜的组给予奖励。

通过自己激励学生更努力地追求自己的学习目标。

这种良性循环正是课堂教学成功的保证。

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教师不仅要传道授业解惑，而且应作为学生的朋友，帮助他们克服困难。

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小学时期，学生对外界事物都抱有好奇心。

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学生快乐的情绪有助于教学活动的顺利开展。

除了在课堂上，教师还可以在课堂外帮助学生，就学生薄弱的知识点加强交流，用鼓励的语言和积极的态度在获得成功的时候，教师要及时鼓励，勉励他们再接再厉更进步。

学生学起来轻松，就有了成就感。

这种感觉会激励学生更努力地追求自己的学习目标。

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朱唯慰如小学英语教学中实施情感教育的方法探究初等教学法论文。

学生快乐的情绪有助于教学活动的顺利开展。

除了在课堂上，教师还可以在课堂外帮助学生，就学生薄弱的知识点加强交流，用鼓励的语言和积极的态度，让他们增强信心，感受到老师正在帮助他，关心还是有些困难的。

他们难免会因此感到紧张。

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教师可以通过营造愉快的课堂气氛，帮助学生体会良好的课堂氛围，提高课堂教成果，学生会感到愉快，也能激起学习英语的兴趣。

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