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学生通过对生物科学史的阅读理解讨论，自主进行探究设计实验，模仿科学家在科学探索中的科学思维与科学方法。
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通过以上科学史教学的运用，使学生更深入地掌握生物科学知识，并且培养了学生的探究同问题的不同看法，其中包含了生物学独特的科学思维与科学探究方法。
运用生物科学史教学，有助于培养学生的科学探究思维和探究能力。
教师可以利用生物科学史进行课程导入，激发学生的学习兴趣，进而提出问题启发学生的思考，帮助学生建立学习小组，加强学生之
浅谈生物科学史在高中生物教学中的意义（自然科学史论文）
