基于专业认证的地质工程专业实习平台建立研究（地质工程论文） ㊣ 精品文档 值得下载

贯穿实习过程的测评活动在此起到督促的作用，为学生自发思考有效监督。

在实习结束后，召开实习总结，通过提问题和解决问题并行的汇报研讨方式进行成绩考核，从而真正的工作者们提供相应的质量保证。

专业认证包括以产出为导向持续改进和以学生为中心这大基本理念，在许多课程的专业认证中尤以工程教育方面的专业认证最为繁荣。

在专业认证背景下，地质工程专业学生需要解决许多复杂的地质问题，因此这对本科教育提出了更多的要求，培养具有创新性的特色人才已经成为高等教育发展的必然趋势。

其中课外实践教学是项重要的内容，它以培养学生动手能力为主要目标，强调培养学生独立观察分析和解决问题的能力，以及创新能力。

因此课外实践教学在培养高素质创新型地质专业人才过程中占有极其重要的地位。

表地质工程专业各模块课程的学分统计表在地质工程专业认证的标中，等地质工程专业毕业实习过程控制研究大学教育，李颖工程认证背景下大学生工程实践能力培养创新研究与实践河南化工，彭文庆，朱永健，彭刚基于培养解决复杂工程问题能力的工程教育专业认证探讨当代教育理论与实践，孔凡新，查光成，吴梦陵以工程认证和审核评估为契机，全面深化专业综合改革高教学刊，戴红玲，胡锋平，彭小明，等工程教育认证视阈下专业实践教学体系的构建与实践实验技术与管理，李文娟面向工程教育专业认证，提升高校教学管理水平高教学刊，陆有军，杨特，王建伟，等基于工程教育专业认证的应用型人才实践能力培养体系的构建文教资料，李永华，刘红，杜晓明基于专业认证的地质工程专业实习平台建立研究地质工程论文认证为契机，以国家特色专业建设为依托，以培养地质工程专业实践能力强创新务实的高素质应用型人才为目标。

我校个阶段的地质专业实习，为学生提供了个良好的实践平台。

但同时在实习培养过程中存在教学质量不高实习经费偏低教师队伍建设薄弱以及实习成果评价不严等问题，为了进步加强我校地质专业实习平台建设，适应社会发展的需要，我校只有加强专业教师队伍建设，完善野外实践教材，更新教学内容，改进教学方法，增强学生主动思考主动观察和独立解决问题的能力，才能提高校外实习对学生实践能力提高的重要意义，从而提升地质专业学生的综合能力，取得较为理想的实践教学成果。

参考文献鲁海峰新。

我校地质专业指导教师在野外实践中要鼓励学生进行大胆思考，敢于提出自己的观点和假设，在校外实习过程需不断的通过学生问问题来了解学生对问题的思考程度，通过思考才能激发学生的创新意识，从而提高专业素养。

当学生养成主动思考和分析问题的习惯，并能与老师或同学形成良好的探讨氛围时，这样将会极大地提高我校学生在地质实习中的学习兴趣，同时激发教师的教学激情。

完善我校校外实习教学评价机制工程教育专业认证要求建立教学过程质量监控机制，对课外实践教学有明确的质量要求，适时整改教学中出现的问题，优化教学方案。

我校地质工程专业在进行课外实践教学时需要建立多方参与评价验专业的竞争力重构系统的人才培养体系形成持续的人才培养保障机制及全面提高人才培养的质量方面发挥着抓手性作用。

与大学本科的教学工作水平相比，专业认证具有国际等效目标定位能力导向与持续改进等明显特征。

推行启发式和探讨式的教学方法按工程教育专业认证要求，学生需要就复杂的工程问题与业界同行和社会公众进行有效交流与沟通。

我校的地质实习模式为灌输式教学，以教师讲解为主，学生被动进行接受，这种教学方式降低了学生的主观性与创造性，忽视培养学生自主提出问题思考问题的能力，大大降低了教学效果。

为了使学生能够由被动学习变为主动学习，增强学生的积极性。

指导教师在野外实按照工程教育专业认证标准，教学单位需要在教学过程中为学生提供参与工程实践的平台。

校外实习基地建成之后，需要大量的人力去维持基地的发展。

相关的地质院校在野外实习基地建成之后，学校每年都会派遣大量的管理人员和后勤人员去维持基地的建设和发展。

但对于我校而言，地质工程只是学校的个学科，鉴于全校所有学科的均衡发展，不可能对于地质专业投入巨大的人力物力和财力去维持校外实习基地的建设和发展。

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摘要工程教育专业认证制度是实现工程教育国际互认和工程师资格互认的重要基础，实践教学则是工程教育人才培养的关键。

心内容是以学生为中心，以成果为导向，从而因材施教，培养具有创造力和实践能力强的专业人才。

因此，针对我校地质工程专业实习过程中存在的问题，为加强我校地质工程实习平台建设，结合实习内容组织经费教学等具体问题提出我校实习平台建设的相关建议。

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存在的问题按照工程教育专业认证标准，目前我校地质工程专业实习平台建设过程中依然存在许多不足之处，如建立的课外实习平台系统性不强，野外实践条件投入不足，同时在师资力量实践基地建设教育教学方法教学内容等方面存在问题，往往导致实习效果不理想。

以下将详细介绍我校课工程教育随着我国高等教育改革的不断发展，高校人才培养的目标已经转变为培养具有创新能力和实践能力相结合的高素质人才。

作为工程教育人才培养体系和培养模式优化的种有效途径，专业认证已在检验专业的竞争力重构系统的人才培养体系形成持续的人才培养保障机制及全面提高人才培养的质量方面发挥着抓手性作用。

与大学本科的教学工作水平相比，专业认证具有国际等效目标定位能力导向与持续改进等明显特征。

按照工程教育专业认证标准，教学单位需要在教学过程中为学生提供参与工程实践的平台。

校外实习基地建成之后，需要大量的人力去维持基地的发展。

相关的地质院校在野外实习基地建成之后，学等工程教育认证视阈下专业实践教学体系的构建与实践实验技术与管理，李文娟面向工程教育专业认证，提升高校教学管理水平高教学刊，陆有军，杨特，王建伟，等基于工程教育专业认证的应用型人才实践能力培养体系的构建文教资料，李永华，刘红，杜晓明工程教育专业认证视角下的专业建设高教学刊，鲁海峰专业认证背景下地质工程专业实习平台建立的思考高教学刊，基金安徽省教学研究项目工程专业认证标准下地质学科特色保持发展及人才培养作用思考编号工程教育专业认证条件下地质工程专业生产实习创新平台建设与探索编号理工类专业课课程思政实践路径探析编号有加强专业教师队伍建设，完善野外实践教材，更新教学内容，改进教学方法，增强学生主动思考主动观察和独立解决问题的能力，才能提高校外实习对学生实践能力提高的重要意义，从而提升地质专业学生的综合能力，取得较为理想的实践教学成果。

参考文献鲁海峰，张平松，刘文中，等地质工程专业生产实习平台的建设与思考中国地质教育，李虎杰，崔春龙，陈廷方地质工程专业学生工程素养和实践创新能力培养的研究与实践中国地质教育，陈礼仪，黄润秋地质工程专业人才培养模式的思考与实践中国地质教育，曹代勇，魏迎春煤炭地质专业本科生人才培养支撑体系建设中国现代教育装备，许福美，陈美基于专业认证的地质工程专业实习平台建立研究地质工程论文实习平台建立的过程中存在的具体问题。

按照工程教育专业认证标准，野外实习教学经费需要保证总量能满足各项教学需求。

但建设野外地质实习基地，需要大量经费支持，与相关的地质院校相比，我校的校外实习经费投入仍不足以支持实习基地的建设，且由于地质专业自身的特点，般情况下实习地点普遍选择在野外，野外实习需要地质罗盘地质锤和些测量仪器，数量过少难以满足学生的学习效率仪器和工具也需要定期维护保养，同样需要经费支出另外，野外的实习使学生面临各种自然条件和生活条件的限制，需要准备各种生活物资而增加了学生的日常开销费用，使得本就捉襟见肘的实习经费难以满足野外实习所量能满足各项教学需求。

但建设野外地质实习基地，需要大量经费支持，与相关的地质院校相比，我校的校外实习经费投入仍不足以支持实习基地的建设，且由于地质专业自身的特点，般情况下实习地点普遍选择在野外，野外实习需要地质罗盘地质锤和些测量仪器，数量过少难以满足学生的学习效率仪器和工具也需要定期维护保养，同样需要经费支出另外，野外的实习使学生面临各种自然条件和生活条件的限制，需要准备各种生活物资而增加了学生的日常开销费用，使得本就捉襟见肘的实习经费难以满足野外实习所需。

这导致了我校地质专业课外实习的教学质量偏低。

地质工程实习平台构建认识与思考专业认证的学习兴趣，同时激发教师的教学激情。

完善我校校外实习教学评价机制工程教育专业认证要求建立教学过程质量监控机制，对课外实践教学有明确的质量要求，适时整改教学中出现的问题，优化教学方案。

我校地质工程专业在进行课外实践教学时需要建立多方参与评价的教学模式，测评系统不能仅由单的教学系统来完成，校外实习时企业技术人员协会专家的考核和往届优秀学生的测评也很重要。

测评环节可以从地质野外技能实地检验地质图示的现场分析和提交实习知识汇总报告等进行多方位展开，该模式不但对教学质量有监督作用，也对学生学习情况进行详细考察。

对教学内容教学成果等各环节进行有效评价与监控，校每年都会派遣大量的管理人员和后勤人员去维持基地的建设和发展。

但对于我校而言，地质工程只是学校的个学科，鉴于全校所有学科的均衡发展，不可能对于地质专业投入巨大的人力物力和财力去维持校外实习基地的建设和发展。

存在的问题按照工程教育专业认证标准，目前我校地质工程专业实习平台建设过程中依然存在许多不足之处，如建立的课外实习平台系统性不强，野外实践条件投入不足，同时在师资力量实践基地建设教育教学方法教学内容等方面存在问题，往往导致实习效果不理想。

以下将详细