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参考文献韦珍雅探究情境互动教学在初中音乐教学中的应用黄河之声，郑贞鸿音乐情境互动式教学策略探析中学教学参考，路璐初中音乐课堂情境式互动教学运用策略研究山东师范大学，杨丰解析初中音乐课堂情境教学策略中生活，你有哪些期待你会如何让自己的初中生活更加充实学生纷纷展开联想，表述自己的期许。
在借助问题进行导入时，教师从两个方面出发设计问题，将学生的小学生活与初中生活进行串联，很快将学生思维引向深处。
教师巧妙借助问题展开，教师可以以问题为引线，将学生的思维进行串联，引发他们对歌曲的探索兴趣。
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例如，教学穆桂英挂帅时，教师首先让学生熟悉穆桂英挂帅这个故事的内容，然后让他们进行角色扮演。
这样的游戏活动是新颖有趣的，学生非常乐意参与。
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初中阶段，学生的个性认知更加明显。
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本文从以下几方面对初中音乐教学的多元情境创设进行探讨。
创设演唱体验情境教师要根据音乐学科自身特点
多元情境创设法在初中音乐教学中的践行探研（初等教学法论文）
