比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。

我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把‚教育‛作为门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。

作为名老师，我们总是在强调些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。

如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。

谁为他负责呢我们应该为此感到忧虑。

没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。

我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。

作为名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。

回想自己十几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己次又次的犯，可我们孩子的童年只有次。

我们犯了可以改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。

书中说‚现代家庭教育中个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。

‛我们从来不否认个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为个良苦用心的老师对孩子所做的切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。

书中说‚不是所有成为父母的人都会做父母。

‛所以不是所有成为老师的人都会做老师。

教育是门永远学不完的功课。

作为名老师，我越来越感觉自己的力不从心。

我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。

推荐教育书籍读书心得体会篇兴趣是创造个欢乐的光明的教学环境的重要途径之。

只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，就能大面积提高小学英语教学质量。

通过假期的读书学习，我受益匪浅，以下是我的点滴读书心得。

利用歌曲，挖掘兴趣唱歌能使学生感到松弛愉快满足，产生兴奋情绪。

因此，教唱英语歌是种很好的教学手段。

在教学中针对些重点难点，用所学句型词汇创造性地进行旧谱填新词，减轻学生的心理负荷，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

例如，在新句型巩固阶段，用学生熟悉的歌谱让学生自问自答精心设计，寻找兴趣传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上学生们静静地坐在那儿听老师讲，然后跟老师读，这样很容易使学生失去兴趣。

因此，教师可根据学生好动好玩好胜的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做游戏讲故事绕口令等，以激发学生的兴趣。

如比赛传悄悄话猜猜拍拍手等都是十分受欢迎的，有利于提高教学效果的游戏。

小组活动，培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合。

经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。

在英语教学中，要努力创设轻松和谐教学相长的教学情境。

如让学困生在小组中做些简单的对话，让相对较好的学生来组织小组活动，让每位学生都能跳跳摘果子。

利用媒体，增强兴趣小学生年龄较小，作为英语教师，要经常利用图片实物录音机投影仪等多种辅助工具，利用情景和设臵情景进行教学。

这样就能使英语课堂形象化趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。

推荐教育书籍读书心得体会篇学习教育教学理论心得面临基础教育课程的深化改革，我通过培训和学习，对新课程即教育教学理论有了更深的理解。

面对新课程我们必须树立新的观念。

明白教学是对话，交流，知识构建的活动。

教师即研究者，学生是知识的构建者，家长是教育伙伴。

推荐教育书籍读书心得体会篇范文推荐教育书籍读书心得体会精选篇推荐教育书籍读书心得体会篇读书，就个人而言，正如莎士比亚的诗‚生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

‛教育智慧从哪里来这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖线老师平时教育中的所有常见问题，具有实践性可操作性。

更重要的是，这本书给我种思想的启迪教师在教育中出了问题是因为没有寻根求源，而当了情绪的奴隶，使自己的工作陷入非智慧的体力化学生出了问题，也是因为教师不够了解孩子的原因，不仅要了解孩子的成长史家庭教育，重要的是了解孩子喜欢什么害怕什么师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因情绪而产生不同的学问教师与家长的关系在现实并不理想，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路管理孩子不如引导孩子学会自我管理有人说‚读本好书，就是和个品德高尚的人对话。

‛这话点不假，教育智慧从哪里来这本书就是本好书，读了书中的那个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。

这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。

只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

爱究竟是什么它像空气样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。

但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。

而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基矗。

爱的教育中有这样段话‚教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水样。

没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。

‛如果我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是个无意的微笑，让孩子在轻松和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多更多的人。

‚智慧与爱心同等重要‛这是王晓春老师点评案例的标题。

是啊，对学生每个老师都倾注了爱，但爱不定能收到良好的效果，在我们的身边，这种现象数不胜数。

学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补校内跌了，碰了，小心呵护，及时与家长联系。

但结果不定如你所想，可能会令其家长感动，令周围的同仁称赞。

但有时真不能让学生从根本上改变。

我想，收效不明显的原因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简单的谈话和互相道歉来解决。

却很少会想到去找找发生矛盾的真正原因，是它自身的，还是和家庭环境有关。

王老师告诉我们，学点心理学，走进点学生，花点耐心，这样我们的收获会让我们惊喜。

如何走进孩子的世界，我在书上看到这样个词换位思考。

并不陌生，却有那么陌生。

它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想假如我是孩子，我最需要的是什么假如是我的孩子，我会怎么做换位思考使我明白多些理解，多些宽容，多些耐心和等待，就会多种教育的方法，就会让自己让学生多份快乐。

换位思考让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻透明彩的童心，换位思考成了我和孩子们零距离沟通的条无障碍通道。

‚作为个教育工作者，面对个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每个人的心田，要化更多的心思去了解他们研究他们。

‛语道出我们班主任比别人更要用心，不仅对每个学生用心，要用心关注‚优秀生‛‚灰色儿童‛‚潜能生‛，慧眼识金，挖掘每个学生的潜能助其自主成长。

做教师的千万不能用成不变的眼光看待学生，每个学生都是‚变数‛，在发展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到定程度，他们会成长，会进步。

每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们些宽容和鼓励，多给他们些关注，最大限度地为他们创造表现的机会。

推荐教育书籍读书心得体会篇美术教学理论与方法是本凝聚作者多年研究成果的美术教学理论教材，全书分编。

第编美术教学理论基础，主要介绍了美术教学的前提理论的基础理论与方法的演变及中国学校美术教学的历史。

第编美术教学方法，主要论述了美术教学设计内容及方法评价和研究第编美术教学研究，主要阐述了美术课程资源开发教学研究及美术教师专业化成长等。

该书的第编第章美术教育评价中，主要描述了美术教育评价是教育评价的组成部分。

教育评价的目的在于改善和提高美术教学质量，促进学生全面发展改进教师的教学，并促进美术课程不断发展。

课程与评价之间的界限并未刻意划分，评价存在并贯穿于课程与每天的教学之中。

鉴于美术学科的独特性，在美术教学中提倡采用多样化评价模式表现性评价模式档案袋性评价模式。

其中档案袋评价最具有实用性。

档案袋评价的功能在于真实描绘出学生美术学习的完整图像，并促进学习者进行自我评价和反思，此外它还可以把家庭也带入美术教学评价中，让学校和家庭共同为学生建立起成长的桥梁。

通过本章节的阅读使我思考了很多。

作为个美术老师，我们有责任有义务对所教的学科，所教学生学习的效果如何，有个科学的有效的评价。

该书的作者是位成功的妈妈，她岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事快乐和健康成熟和自立，我们能感受到女儿所有的切绝非天生，她的切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。

文中‚年轻的父母会得到块玉可爱的孩子多年后的结果却是，些人得到了令人满意的作品，些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。

者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。

‛关于，我们承认，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。

本书的作者是位妈妈也是位老师，书中记叙了许多，作为位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何次又次的，‚冒险‛抵抗女儿学校老师的不良教育。

比如为了和女儿起抵抗老师的‚暴力‛作业，她替女儿写了几年的家庭作业。

为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是的事情。

虽然是本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。

书中记叙了许多事情再次地证明了作为名教育者只要真正从爱理解尊重孩子的立场出发，任何个智力正常