《探索规律》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:41

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含义，能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程，从而确定了教学重点是能将探索发现数学规律并能正确验证对于刚刚接触用字母表示数的学生来说，整个过程需要大胆进行探索猜想归纳验证等能力的培养比较困难，因此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教法根据本节课的特点，采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点，采用分组合作交流的学习方法四教学流程...

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《四季》说课设计——获奖作品

字。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。识字和朗读是本课的教学重点，要让学生通过观察和朗读，感受四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。二领会课标新理念探索教学新方法互动合作教学是教师的教与学生的学的统，教学过程是师生交往积极互动共同发展的过程。对学生而言，互动意味着个性的张显主体性的凸...

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《说声“对不起”》说课稿——获奖说课稿

距，工作中还有不尽如意的地方。如在工作中主动性不足，许多时候不能大胆开展工作，依赖思想较强，开拓精神有待进步提高工作的预见性思考问题的全面性等方面还要加强，参谋助手作用发挥不够，学习掌握新政策新法规还不够，距离新形势下环保工作的需求还有差距四是调研工作不够深入，工作方法上还有待改进等。对此，自己有决心在今后工作中，努力学习，扎实工作，不断的丰富自己积累经验，力争做名组织放心...

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《说课样例》说课稿—获奖说课稿

泳。我们也必须在数学活动种学习数学，也就使在创造数学中学习数学。基于上述思想，本节课我设想动手实践，培养学生发现探索能力。小组合作，培养学生合作意识。抽象概括，发展学生思维能力。教学准备四教学过程前置补偿，动机内趋这环节采用全班教学，复习与新知识有关的旧知，同时设疑置问，激发学生求知欲，产生内趋力，为分层教学打下基础。二分层目标，分层施教分层目标有效的为教学活动定向，引导教...

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《水妈妈的孩子们》说课设计——获奖说课稿

的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。教学重点运用学过的识字方法认识个生字。学习词语的合理搭配，感受语言表达的准确。教学难点联系生活实际初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用，激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。三说教学方法在这堂课中，我针对二年级学生的年龄特征及认知规律，采用了激趣导入创设情境趣味识字以读代讲以演代讲等直观的教学方法，充分调动与激发...

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《数字与信息》说课稿—获奖说课稿

了以下教学目标在实际的调查分析过程中，体验数学与生活的紧密联系，感知信息数字化的最基本方法和作用，初步形成数字符号性的认识，培养对应思想和符号化思想。淘课件网在具体情境中，尝试对信息进行数字化处理，获得些分析研究和解决问题的方法和经验。教学重点体会数学与生活紧密联系，尝试对信息进行数字化处理教学难点编号时要注意简洁明了和科学性关于教学流程第个环节是介绍邮政编码，在这里我是想...

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《数的顺序及比较大小》说课稿——获奖说课稿

完成。通过填写以内的数目表，使学生更清楚地了解以内数的排列顺序，为后面学习比较数的大小做了准备板书课题数的顺序。之后让学生利用手中的水彩笔来完成例七中的第题给十位是的数涂上黄色个位和十位数字相同的涂上粉色。学生在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。之后的第题，让学生进步探索百数图的排列顺序，找出图中有哪些有趣的排列。通过观察学生会发现从左上到右下这斜行中的数...

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《输血与血型》说课稿——获奖作品

血的过虑和误解。第二步引入个真实的故事情景，天放学后，隔壁学校学生背上书包走在楼下，两个正在打闹的学生把放楼上阳台上的花盆弄掉下来，不幸正打中这位同学的头，真是祸从天降，当时他就晕了过去，满头鲜血，周围的同学和老师赶紧把他送到医院，医生检查后说是颅内出血，必须立即手术，否则有生命危险，可验完血后发现，医院里他这种血型的血正告急，在这千均发，生死攸关的时刻，周围的同学和老师都...

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《十几减9》说课稿——获奖说课稿

发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。鼓励学生思考自主探索和合作交流。动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。尊重学生的个体差异，满足多样化的...

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《生活中的小数》说课稿 [获奖作品]

能力，在合作学习中增强学生的合作意识。情感目标使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。四重难点分析教学重点使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感受小数在生活中的广泛运用。教学难点进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。五过程分析创设情境体验小数活动把你收集到的生活中的小数说...

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