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为了自己的生长还要进行呼吸作用。
引出本节课课题植物的呼吸作用板书二讲授新课传授知识。
植物的呼吸作用虽然是个复杂的问题，但只要我们像科学家发现真理样，亲自做几个实验，就定能揭开呼吸作用创设情境导入新课为什么萝卜放久了会空心呢为什么冷藏的蔬菜能较长时间地保持新鲜呢为什么花盆的底部要有洞呢为什么卧室里不宜摆放植物为什么人下到储存蔬菜地窖有时会晕倒绿色植物除了光合作用以外，运用启发观察实验对比讨论和综合的方法。
课前准备提前天浸泡种子，用于演示实验两杯等量的澄清石灰水，个注射器，根洁净的玻璃管，个保温瓶，烧杯漏斗烧瓶蜡烛等多媒体课件教学过程生的学才是决定学习结果的直接因素，教师的教应服务于学生的学。
考虑到本节在教材中的地位和作用，结合七年级学生的心理特征，采用互动式教学法，让学生参与课堂过程，充分发挥学生的主体作用，利用多媒体的教学手段量的释放理解植物的呼吸作用与人类生产生活的关系培养学生设计和动手操作实验的能力教学重点植物的呼吸现象教学难点呼吸作用过程中有机物的分解呼吸作用过程中能量的释放教学方法学生是学习的主体，学结束新课。
六板书设计第节呼吸作用观察植物的呼吸现象萌发种子呼吸时要吸收氧气萌发种子进行呼吸时会释放二氧化碳萌发种子进行呼吸作用时产生热量第节呼吸作用教学目标理解呼吸作用过程中有机物的分解和能析在卧室里养花的优缺点，并提出科学的作法五联系实际，请你建议出示问题刚收的谷子堆在家里，时间长了谷子堆里热乎呼的，你知道这是为什么吗你还能告诉农民伯伯如何存放谷物比较好吗通过问题复习巩固知识，收氧气产生二氧化碳释放能量的现象，让学生抓住现象，通过讨论，归纳植物呼吸作用的特点。
四走进生活，知识激活出示问题好多家庭的卧室里喜欢摆放几盆花，你家的卧室摆放了吗你能不能利用今天所学的知识分量来源于植物光合作用产生的能量。
为了把理论知识运用于生产生活实践中去，教师提出生活中常见实例贮存粮食前为什么要晒干为什么要经常给植物松土三课堂小结通过实验，学生形象直观地认识植物呼吸过程中吸种子产生热量。
根据植物的呼吸产生热量，结合植物光合作用产生有机物，并把能量贮存在有机物中的知识，向学生提出问题讨论热量也是种能量，它是从哪释放出来的在教师的点拨下，引导学生得出呼吸作用释放的能化，让学生自己观察甲乙两瓶哪瓶温度升高学生答出甲瓶时，展示讨论问题分析实验现象，你得出的结论是什么煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用经过学生讨论分析，利用他们日常生活经验不难得出萌发的做完后，请同学分组讨论请说出演示实验中乙瓶的作用。
分析实验现象，你得出的结论是什么学生讨论后自由发言，相互补充，从而得出结论植物体呼吸释放二氧化碳。
板书第个演示实验利用多媒体课件展示温度的变种子的作用。
你在实验中观察到什么现象分析实验现象，你得出的结论是什么让学生在讨论的基础上，自由发言，相互补充，从而得出清的石灰水变浑浊，在这个基础上，进行第个演示实验种子萌发时释放二氧化碳。
实验萌发时吸收氧气。
出示实验材料，请学生利用这些材料自己设计实验方法，先以小组为单位讨论，然后请各组推荐代表报告本组的设计方案，选出最佳方案实施实验。
实验过程中请学生仔细观察认真思考请说出演示实验中煮熟吸作用板书二讲授新课传授知识。
植物的呼吸作用虽然是个复杂的问题，但只要我们像科学家发现真理样，亲自做几个实验，就定能揭开呼吸作用的奥秘。
在学生积极性高涨的情况下，引入第个演示实验种子蔬菜能较长时间地保持新鲜呢为什么花盆的底部要有洞呢为什么卧室里不宜摆放植物为什么人下到储存蔬菜地窖有时会晕倒绿色植物除了光合作用以外，为了自己的生长还要进行呼吸作用。
引出本节课课题植物的呼吸蔬菜能较长时间地保持新鲜呢为什么花盆的底部要有洞呢为什么卧室里不宜摆放植物为什么人下到储存蔬菜地窖有时会晕倒绿色植物除了光合作用以外，为了自己的生长还要进行呼吸作用。
引出本节课课题植物的呼吸作用板书二讲授新课传授知识。
植物的呼吸作用虽然是个复杂的问题，但只要我们像科学家发现真理样，亲自做几个实验，就定能揭开呼吸作用的奥秘。
在学生积极性高涨的情况下，引入第个演示实验种子萌发时吸收氧气。
出示实验材料，请学生利用这些材料自己设计实验方法，先以小组为单位讨论，然后请各组推荐代表报告本组的设计方案，选出最佳方案实施实验。
实验过程中请学生仔细观察认真思考请说出演示实验中煮熟种子的作用。
你在实验中观察到什么现象分析实验现象，你得出的结论是什么让学生在讨论的基础上，自由发言，相互补充，从而得出清的石灰水变浑浊，在这个基础上，进行第个演示实验种子萌发时释放二氧化碳。
实验做完后，请同学分组讨论请说出演示实验中乙瓶的作用。
分析实验现象，你得出的结论是什么学生讨论后自由发言，相互补充，从而得出结论植物体呼吸释放二氧化碳。
板书第个演示实验利用多媒体课件展示温度的变化，让学生自己观察甲乙两瓶哪瓶温度升高学生答出甲瓶时，展示讨论问题分析实验现象，你得出的结论是什么煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用经过学生讨论分析，利用他们日常生活经验不难得出萌发的种子产生热量。
根据植物的呼吸产生热量，结合植物光合作用产生有机物，并把能量贮存在有机物中的知识，向学生提出问题讨论热量也是种能量，它是从哪释放出来的在教师的点拨下，引导学生得出呼吸作用释放的能量来源于植物光合作用产生的能量。
为了把理论知识运用于生产生活实践中去，教师提出生活中常见实例贮存粮食前为什么要晒干为什么要经常给植物松土三课堂小结通过实验，学生形象直观地认识植物呼吸过程中吸收氧气产生二氧化碳释放能量的现象，让学生抓住现象，通过讨论，归纳植物呼吸作用的特点。
四走进生活，知识激活出示问题好多家庭的卧室里喜欢摆放几盆花，你家的卧室摆放了吗你能不能利用今天所学的知识分析在卧室里养花的优缺点，并提出科学的作法五联系实际，请你建议出示问题刚收的谷子堆在家里，时间长了谷子堆里热乎呼的，你知道这是为什么吗你还能告诉农民伯伯如何存放谷物比较好吗通过问题复习巩固知识，结束新课。
六板书设计第节呼吸作用观察植物的呼吸现象萌发种子呼吸时要吸收氧气萌发种子进行呼吸时会释放二氧化碳萌发种子进行呼吸作用时产生热量第节呼吸作用教学目标理解呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放理解植物的呼吸作用与人类生产生活的关系培养学生设计和动手操作实验的能力教学重点植物的呼吸现象教学难点呼吸作用过程中有机物的分解呼吸作用过程中能量的释放教学方法学生是学习的主体，学生的学才是决定学习结果的直接因素，教师的教应服务于学生的学。
考虑到本节在教材中的地位和作用，结合七年级学生的心理特征，采用互动式教学法，让学生参与课堂过程，充分发挥学生的主体作用，利用多媒体的教学手段，运用启发观察实验对比讨论和综合的方法。
课前准备提前天浸泡种子，用于演示实验两杯等量的澄清石灰水，个注射器，根洁净的玻璃管，个保温瓶，烧杯漏斗烧瓶蜡烛等多媒体课件教学过程创设情境导入新课为什么萝卜放久了会空心呢为什么冷藏的蔬菜能较长时间地保持新鲜呢为什么花盆的底部要有洞呢为什么卧室里不宜摆放植物为什么人下到储存蔬菜地窖有时会晕倒绿色植物除了光合作用以外，为了自己的生长还要进行呼吸作用。
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植物的呼吸作用虽然是个复杂的问题，但只要我们像科学家发现真理样，亲自做几个实验，就定能揭开呼吸作用的奥秘。
在学生积极性高涨的情况下，引入第个演示实验种子萌发时吸收氧气。
出示实验材料，请学生利用这些材料自己设计实验方法，先以小组为单位讨论，然后请各组推荐代表报告本组的设计方案，选出最佳方案实施实验。
实验过程中请学生仔细观察认真思考请说出演示实验中煮熟种子的作用。
你在实验中观察到什么现象分析实验现象，你得出的结论是什么让学生在讨论的基础上，自由发言，吸作用板书二讲授新课传授知识。
植物的呼吸作用虽然是个复杂的问题，但只要我们像科学家发现真理样，亲自做几个实验，就定能揭开呼吸作用的奥秘。
在学生积极性高涨的情况下，引入第个演示实验种子种子的作用。
你在实验中观察到什么现象分析实验现象，你得出的结论是什么让学生在讨论的基础上，自由发言，相互补充，从而得出清的石灰水变浑浊，在这个基础上，进行第个演示实验种子萌发时释放二氧化碳。
实验化，让学生自己观察甲乙两瓶哪瓶温度升高学生答出甲瓶时，展示讨论问题分析实验现象，你得出的结论是什么煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用经过学生讨论分析，利用他们日常生活经验不难得出萌发的量来源于植物光合作用产生的能量。
为了把理论知识运用于生产生活实践中去，教师提出生活中常见实例贮存粮食前为什么要晒干为什么要经常给植物松土三课堂小结通过实验，学生形象直观地认识植物呼吸过程中吸析在卧室里养花的优缺点，并提出科学的作法五联系实际，请你建议出示问题刚收的谷子堆在家里，时间长了谷子堆里热乎呼的，你知道这是为什么吗你还能告诉农民伯伯如何存放谷物比较好吗通过问题复习巩固知识，量的释放理解植物的呼吸作用与人类生产生活的关系培养学生设计和动手操作实验的能力教学重点植物的呼吸现象教学难点呼吸作用过程中有机物的分解呼吸作用过程中能量的释放教学方法学生是学习的主体，学，运用启发观察实验对比讨论和综合的方法。
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TOP26七年级生物上册 5.2 呼吸作用教案（1） 北师大版.doc文档免费在线阅读
