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于朝不保夕的境地。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此拳拳之情使我不能废止奉养而远离。
读出师表不下泪者，其人必不忠读陈情表不下泪者，其人必不孝读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。
苏轼“读诸葛孔明出师表不堕泪者，其人必不忠也，读李令伯陈情表不堕泪者，其人必不孝也。
读韩退之祭十二郎文不堕泪者，其人必不友。
”南宋赵与时宾退录出师表真名世，千载谁堪伯仲间。
陆游书愤忠则出师，孝则陈情李密陈情表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章题解“表”就是“奏表”，又称“表文”，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。
学习目标积累文言实虚词和特殊文言句式。
把握作者的行文思路，体会作者对祖母的深厚感情。
初读课文整体感知读准字音，读清句读。
是谁陈情向谁陈情陈什么情如何陈情是谁陈情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。
少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。
晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
向谁陈情晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛感情。
初读课文整体感知读准字音，读清句读。
是谁陈情向谁陈情陈什么情如何陈情是谁陈情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。
少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章题解“表”就是“奏表”，又称“表文”，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。
学习目标积累文言实虚词和特殊文言句式。
把握作者的行文思路，体会作者对祖母的深厚，读李令伯陈情表不堕泪者，其人必不孝也。
读韩退之祭十二郎文不堕泪者，其人必不友。
”南宋赵与时宾退录出师表真名世，千载谁堪伯仲间。
陆游书愤忠则出师，孝则陈情李密陈情为命，因此拳拳之情使我不能废止奉养而远离。
读出师表不下泪者，其人必不忠读陈情表不下泪者，其人必不孝读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。
苏轼“读诸葛孔明出师表不堕泪者，其人必不忠也于朝不保夕的境地。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
我现在是卑贱的亡国之俘，及其微小浅陋，承蒙得到过分提拔，而且恩宠十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命垂危，已经处其严重呢。
再说我年轻的时候曾经在蜀汉作官，直做到郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不顾惜名声和节操。
段翻译注解今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气两难，处境狼狈不堪。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤书急切严峻，责备我怠慢拖延郡县长官催促我立刻上路州官登门督促，比流星的光还要急。
我很想奉命前往就职，但是祖母刘氏的疾病却天比天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。
我现在是进退逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
这实在不是我肝脑涂地所能够报答朝廷的。
我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。
但是诏事，就辞谢掉了，没有上任。
朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。
以我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职，段翻译注解非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣。
两难处境求理解作业特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。
前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。
我因为没有人主持供养祖母的国恩，除臣洗马。
诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火应对臣以供养无主，辞不赴命臣具以表闻，辞不就职。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃ǔ欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈三门衰祚薄第四祖母年迈多病。
品读课文把握思路自诉悲苦博同情第二段哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用李密又是如何应对的起用前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才诏书特下，拜臣郎中，寻蒙奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
愿乞终养，不能就职如何陈情作者说“臣以险衅，夙遭闵凶。
”该句在全段中起到什么作用它总提了哪几个方面作用总摄作用第父丧母嫁第二多病孤苦第年老多病，辞不应征。
向谁陈情晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉年老多病，辞不应征。
向谁陈情晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
愿乞终养，不能就职如何陈情作者说“臣以险衅，夙遭闵凶。
”该句在全段中起到什么作用它总提了哪几个方面作用总摄作用第父丧母嫁第二多病孤苦第三门衰祚薄第四祖母年迈多病。
品读课文把握思路自诉悲苦博同情第二段哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用李密又是如何应对的起用前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火应对臣以供养无主，辞不赴命臣具以表闻，辞不就职。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃ǔ欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈。
两难处境求理解作业特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当侍东宫，到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。
前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为秀才。
我因为没有人主持供养祖母的事，就辞谢掉了，没有上任。
朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。
以我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职，段翻译注解非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
这实在不是我肝脑涂地所能够报答朝廷的。
我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。
但是诏书急切严峻，责备我怠慢拖延郡县长官催促我立刻上路州官登门督促，比流星的光还要急。
我很想奉命前往就职，但是祖母刘氏的疾病却天比天严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。
我现在是进退两难，处境狼狈不堪。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到怜惜抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。
再说我年轻的时候曾经在蜀汉作官，直做到郎官，本来希望能够得到更为显达的官职，并不顾惜名声和节操。
段翻译注解今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
我现在是卑贱的亡国之俘，及其微小浅陋，承蒙得到过分提拔，而且恩宠十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！只因为祖母刘氏已是象太阳迫近西山的人，气息微弱，生命垂危，已经处于朝不保夕的境地。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，如果祖母没有我的照顾，也不能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此拳拳之情使我不能废止奉养而远离。
读出师表不下泪者，其人必不忠读陈情表不下泪者，其人必不孝读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。
苏轼“读诸葛孔明出师表不堕泪者，其人必不忠也，读李令伯陈情表不堕泪者，其人必不孝也。
读韩退之祭十二郎文不堕泪者，其人必不友。
”南宋赵与时宾退录出师表真名世，千载谁堪伯仲间。
陆游书愤忠则出师，孝则陈情李密陈情表陈述禀报隐情苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章题解“表”就是“奏表”，又称“表文”，是臣子给君王的上书用来陈述衷情。
学习目标积累文言实虚词和特殊文言句式。
把握作者的行文思路，体会作者对祖母的深厚感情。
初读课文整体感知读准字音，读清句读。
是谁陈情向谁陈情陈什么情如何陈情是谁陈情李密，西晋武阳人，又名虔，字令伯。
少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。
曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。
晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。
向谁陈情晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。
建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
陈什么情向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
愿乞终养，不能就职如何陈情作者说“臣以险衅，夙遭闵凶。
”该句在全段中起到什么作用它总提了哪几个方面作用总摄作用第父丧母嫁第二多病孤苦第三门衰祚薄第四祖母年迈多病。
品读课文把握思路自诉悲苦博同情第二段哪些地方可以体现新晋对蜀汉旧臣李密的起用李密又是如何应对的起用前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火应对
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