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doc 有关教书育人先进事迹 ㊣ 精品文档 值得下载

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《有关教书育人先进事迹》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....节假日不愿回家,得知此事后,我及时与家长交谈,先得到家长对孩子的理解,再做学生的思想工作,希望他能理解老人的心,矛盾化解了,学生高高兴兴地回家了。对于个别由于学习方法不正确,学习成绩不好的学生,不敢让家长知道,来求我不要与家长写信沟通。这种情况下,首先做好学生工作,同时与家长沟通,肯定学生生活简朴组织纪律性强学习用功的优点,同时指出学习方法不正确导致的学习成绩不佳问题,使家长能理解宽容善待孩子,帮助孩子消除思想负担,共同鼓励孩子从困境中走出来。由于与家长及时沟通,使学生消除了畏惧心理,改变了学习方法,本学期顺利地通过了各门考试。教书育人的工作实践使我体会到,作为名教师,教书育人不但是大学教师的责任,也是教师的职业享受,我给学生爱的同有关教书育人先进事迹考核,两次考试的结果均为合格率,优秀率以上,全班名学生有名被重点中学初中部录取。人们评论说李吉林班上的孩子负担不重,但就是经得起考......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....直接学习计算机绘图确实是个大胆的偿试。针对学生的现状,我采取了强化教学的方法,利用课余时间甚至晚间的时间为学生补习辅导跟晚自习。经过这样的努力,学生不但学到了该学科的知识,而且计算机操作计算机绘图的能力也得到了提高。在教学中,为了及时得到学生对教学上反馈的意见,我学期共组织次学生座谈会,对学生反映的各种情况,能当时解决的马上答复,属于哪位授课教师的,帮助找原因,定措施,以保证教学效果。部分学生反映制图作业量大,学习有困难,对此我及时找学生座谈,同时介绍些好的学习方法,及时解决重点难点问题,适当减少作业量,增加学生自主学习的机会。在教书育人工作中,我体会到教师严谨治学的教风就是对学生进行学风教育的最好榜样。以别找他们谈心,经常深入他们的宿舍与之交谈,同时开班会动员全班同学主动团结他们,多与他们交往并与家长密切配合,让家长在管教子女时要多鼓励,少指责......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以提高学生对本课程的兴趣。在教学中,我体会到教师的严谨治学的教风就是对学生进行学风教育的最好榜样。为了保证教学的良好效果,我的原则是教学生爱学生,对学生负责到底。在教学改革中,我首次将计算机绘图引入到该课程中,这对于刚刚走进大学校园没有任何的计算机基础的学生来说,直接学习计算机绘图确实是个大胆的偿试。针对学生的现状,我采取了强化教学的方法,利用课余时间甚至晚间的时间为学生补习辅导跟晚自习。经过这样的努力,学生不但学到了该学科的知识,而且计算机操作计算机绘图的能力也得到了提高。在教学中,为了及时得到学生对教学上反馈的意见,我学期共组织次学生座谈会,对学生反映的各种情况,能当时解决的马上答复,属于哪位授课教师的,帮助找原因,定措施,以保证教学效果。部分学生反映制图作业量大,学习有困难,对此我及关系竞争的多重压力......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....为了增加孩子的语言积累,自己拿起钢板铁笔刻写规范的汉字,将油印的补充教材印发给孩子。为了把课上得生动有趣,她自己动手做教具,画画,常常为了设计堂课几易教案。李吉林的情境教学美不胜收,热烈的学习情境,让课堂常常进入沸腾状态,孩子忘我了。下课了,竟不肯下课写作文,下课了不肯搁笔。真是把教材教活了,把课堂教活了,把孩子们教活了,把教学过程的育人功能充分地体现出来了。柳斌语她让学生在优化的情境中学习语文,创造性地把儿童的情感活动和认知活动巧妙地结合起来,极大地调动了学生的学习积极性,大幅度地提高了教学质量,且身心愉悦,受到道德和审美情感的熏陶。她历时年年制进行的首轮实验,实验班学生毕业时,她当时教的年制与年制的学生参加升初中的统考,还接受了教育行政部门和教学研究部门组织的小学语文专项十种他们帮助把关。要求学生认真及时完成作业,自己批改作业时从不马虎敷衍,及时耐心辅导答疑。在课堂上......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....还有学业的重负和同学间的竞争家庭的贫困与矛盾理想与现实的反差爱情上的挫折与孤独网络封闭性的影响。也会导致学生人格异常和心理障碍,这都要求班导师随时了解学生情况,经常深入课堂宿舍,掌握情况,班导师要认真观察分析所导学生,从心理学角度有的放矢地实施诊断和教育,关爱学生,用建立在自己生活阅历和生活经验之上的正确态度及巧妙方法及时疏导,防止意外事故发生。如刚入学不久,位学生因恋爱问题与其它学院学生发生冲突,了解情况后,我和辅导员积极作当事人的思想工作,化解了双方矛盾。又如学生报到时,位学生家长心情沉重地找到我,谈了她的孩子上高中时出现过严重的心理问题,曾休学半年,担心上大学后会复发。知道情况后,首先我与学生家长保持经常联系,及时了解该学生的病因。同时经常与该学生交流,掌握其心理状况,引导他多交朋友,挖掘其浅在的能力和时找学生座谈,同时介绍些好的学习方法,及时解决重点难点问题......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....人民日报发表了她班上位同学的作文,且加了编者按。为了让孩子在学习语文的过程中获得充分发展,她在实践中研究,在研究中实践,并把自己的感悟上升到理论。仅第轮实验就撰写了情境教学实验与研究训练语言与发展智力两本专著,书出版后社会反响很大。这两本书分别获得国家教委颁发的全国首届教育科学优秀成果等奖,以及江苏省人民政府颁发的哲学社会科学等奖。第轮实验,李吉林又根据系统论原理,优化小学语文教学的结构,丰富了枯燥单调的启蒙教育。她利用夜晚和节假日时间编选的小学语文补充阅读总计余万字也付梓印行。事迹材料她的这成果获得了年月全国金钥匙奖。江苏省教委成立了江苏省推广李吉林教改经验领导小组大力推广。情境教学的成果全省点班达多个,都收到了很好的效矛盾化解了,学生高高兴兴地回家了。对于个别由于学习方法不正确,学习成绩不好的学生,不敢让家长知道......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....做为任课教师,教书育人是义不容辞的,也可以说是教师的天职。我热爱这项工作,并以满腔热情投入在这项工作中。年月日第篇教书育人先进事迹教育随笔,教给孩子们些技能容易,理解方法也易,教给他们学会生活不易,献身社会无私奉献难,创造生命唯美更难。教好孩子的过程,其实是认识你发展你成熟你升华你回报社会与自然的过程。把课上优,就是把人生做美。艺术推崇大朴不雕,优课也恰恰体现着教师清风儒雅的人文品格。从此,他带着新的生命新的觉悟,用唤醒激励乐教妙教。以全新的生命价值观投入工作,教书育人取得丰硕成果。他所带的班集体获浙江省先进,主持的少先队集体获全国首批红旗大队。上虞艺术教育园活简朴组织纪律性强学习用功的优点,同时指出学习方法不正确导致的学习成绩不佳问题,使家长能理解宽容善待孩子,帮助孩子消除思想负担,共同鼓励孩子从困境中走出来。由于与家长及时沟通......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....改变了学习方法,本学期顺利地通过了各门考试。教书育人的工作实践使我体会到,作为名教师,教书育人不但是大学教师的责任,也是教师的职业享受,我给学生爱的同时,也得到学生给我的更真诚更丰富的爱。有的学生,甚至不愿意与家长谈的交朋友问题也愿意与我讲。从教书育人中我真正体会到了做教师的光荣。做为任课教师,教书育人是义不容辞的,也可以说是教师的天职。我热爱这项工作,并以满腔热情投入在这项工作中。年月日第篇教书育人先进事迹教育随笔,教给孩子们些技能容易,理解方法也易,教给他们学会生活不易,献身社会无私奉献难,创造生命唯美更难。教好孩子的过程,其实是认识你发展你成熟你升华你回报社会与自然的过程。把课上优,就是把人生做美。艺是对学生进行学风教育的最好榜样。为了保证教学的良好效果,我的原则是教学生爱学生,对学生负责到底。在教学改革中,我首次将计算机绘图引入到该课程中......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....首先做好学生工作,同时与家长沟通,肯定学生生活简朴组织纪律性强学习用功的优点,同时指出学习方法不正确导致的学习成绩不佳问题,使家长能理解宽容善待孩子,帮助孩子消除思想负担,共同鼓励孩子从困境中走出来。由于与家长及时沟通,使学生消除了畏惧心理,改变了学习方法,本学期顺利地通过了各门考试。在教学中,我体会到教师的严谨治学的教风就是对学生进行学风教育的最好榜样。为了保证教学的良好效果,我的原则是教学生爱学生,对学生负责到底。在教学改革中,我首次将计算机绘图引入到该课程中,这对于刚刚走进大学校园没有任何的计算机基础的学生来说,直接学习计算机绘图确实是个大胆的偿试。针对学生的现状,我采取了强化教学的方法,利用课余时间甚至晚间的时间为学生补习辅导跟晚自习。经过这样的努力,学生不但天的雪地,她先于学生去观察,郊外的田埂小河土丘上都留下了她的足迹。她沉浸其中,虽苦犹甜。她说没有童心......”

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