1、显示了对封建传统道德的反抗。因而,本折的主题可以概括为通过莺莺送别张生的情景,刻画了莺莺别离时的痛苦心情和怨恨情绪,表现了两人之间真挚的爱情,突出了莺莺的叛逆性格,突出了歌颂婚姻自由,反对封建礼教的主题。教师西厢结连理。解说窦娥冤刚刚学过,通过比较,可以复习旧知,联系新知,还可以在比较中明确‚本色‛与‚文采‛的不同,以及元杂剧的共性。天仙配曲,也是人人皆知的名曲,和本折进行比较,可以使学生明白相同的情感在不同情境中的不同表达,更进步体悟本曲矛盾冲突的激烈,以及反封建的主题。附版书。长亭送别的教案长亭送别的教案湖北省武昌实验中学刘绍萍教学目标知识目标通过学习长亭送别,进步了解元杂剧中‚生旦丑末‛等戏剧角色和‚云科‛等我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱。
2、苦也甜。你我好比鸳鸯鸟,比翼双飞在人间。这曲天仙配,同学们定很熟悉,曲调轻快愉悦,宛转流畅,歌唱者仙女和董永也是民间广为流传的追求自由追求爱情的对爱侣。莺莺和张生是别离,仙女和董永是相偕还家,他们的心情不同,眼中的景物也自是不同,请同学们从这两个反差强烈的曲词中去寻找它们的共同点。明确虽然由于境的不同,所抒的情也不同。但他们对爱情的炽热追求,对幸福美满生活的渴望是致惆怅,还是‚天下谁人不识君‛的豪迈,都难掩‚风萧萧兮易水寒‛的悲凉。尽管奢言‚海内存知己,天涯若比邻‛,发出‚不破楼兰誓不还‛的豪言,也难免‚循墙绕柱觅君诗‛的渴望,殷勤致问‚君子意如何‛。但是,最令人牵肠挂肚难舍难分的恐怕还是要数本拟长相厮守却又不得不别离的恋人了。李商隐在无题诗中这样写道屏幕。
3、示无题李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山长亭送别的优秀教案设计上痛重别离长亭离筵恨轻功名长亭叮嘱怕勿弃掷长亭目送念难割舍内容提问对待爱情和科举功名莺莺老夫人张生各有什么想法最好引用文中的语言来回答。讨论后明确莺莺坚决反对张生上京赶考。幺篇中的‚但得个并头莲,煞强如状元及第‛和朝天子中‚蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里‛是她最好的回答。这些句子使西厢记摆脱表现才子佳人悲欢离合的老套套,升华到否定世俗传统偏见的高度,使艺术形象迸发出闪光的民主思想的火花。很好地展现了莺由此可见,只要能夫妻相偕,举案齐眉,什么功名利禄神仙生活皆可抛之脑后,真切地体现了他们对自由爱情的大胆追求,对传统礼教观婚。
4、观的否定。虽然个是凄惨景象,抒离愁别恨个是景色美艳,写欢聚团圆,但他们所表露的情感却是致的,那就是不愿分离,效鸳鸯比翼双飞,天长地久学并蒂,共结连理。解说窦娥冤刚刚学过,通过比较,可以复习旧知,联系新知,还可以在比较中明确‚本色‛与‚文采‛的不同,以及元杂剧的共性。天仙配曲,也是人情悲剧揭露封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂了刘兰芝焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。第部分,是临别叮嘱的场面,主要表现莺莺对张生的关心和担心既希望他‚得官不得官,疾便回来‛,又担心他考中后‚停妻再娶妻‛。这种心态不仅表现了莺莺对功名利禄的轻视,而且表现了她对人爱情前途的深深的忧虑。第部分,是分手后的场面,描写了莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。‚遍人间烦恼填胸臆,量这些。
5、小车儿如何载得起‛长亭,体会主人公在分别时难舍难分的微妙心理。能力目标品味曲词多用修辞,融古代诗词和民间口语为体而富于文采的特点。理解景物描写的作用,欣赏情景交融的特点。德育目标理解文中主题,领悟剧中的矛盾冲突和莺莺性格中的叛逆精神。欣赏优美曲词,领略我国传统文化的艺术魅力。你耕田来我织布,我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟,比翼双飞在人间。这曲天仙配,同学们定很熟悉,曲调轻快愉悦,宛转流畅,歌唱者力地突出了爱情与封建家长的矛盾。并且对读书追求功名利禄那套世俗观念做了定程度的批判,既反封建礼教,也反封建婚姻制度。剧中的正面主张是‚愿天下有情的都成了眷属。‛正因如此,作者才设计了个‚大团圆‛的结局,这样,非但没有削弱其批判性,反。
6、更加强化了对封建礼教观念和封建婚姻制度的叛逆。解说几个问题滚动式地提出,引导学生步步走向深入,全面准确地理解文中的反封建意义,认识莺莺的叛逆本质。学生讨论回答,教师作适当引导。女和董永也是民间广为流传的追求自由追求爱情的对爱侣。莺莺和张生是别离,仙女和董永是相偕还家,他们的心情不同,眼中的景物也自是不同,请同学们从这两个反差强烈的曲词中去寻找它们的共同点。明确虽然由于境的不同,所抒的情也不同。但他们对爱情的炽热追求,对幸福美满生活的渴望是致的,莺莺是‚但得个并头莲,煞强如状元及第‛,仙女是‚夫妻恩爱苦也甜‛。莺莺认为‚蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里‛。仙女愿男耕女织,永守家园提问请同学们结合以上分析,概括本文所揭示的主题。明确作为相国小姐的莺莺和书剑飘。
7、的张生相爱,这本身就是对封建社会传统的联姻方式的否定,不求门当户对,只求真情永远。为了爱,视功名如粪土,这在很大程度上显示了对封建传统道德的反抗。因而,本折的主题可以概括为通过莺莺送别张生的情景,刻画了莺莺别离时的痛苦心情和怨恨情绪,表现了两人之间真挚的爱情,突出了莺莺的叛逆性格,突出了歌颂婚姻自由,反对封建礼教的主题。教师西厢反对张生上京赶考。幺篇中的‚但得个并头莲,煞强如状元及第‛和朝天子中‚蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里‛是她最好的回答。这些句子使西厢记摆脱表现才子佳人悲欢离合的老套套,升华到否定世俗传统偏见的高度,使艺术形象迸发出闪光的民主思想的火花。很好地展现了莺莺的叛逆性格和对封建礼教的反抗精神,莺莺珍视爱情,不同意张生赶考的忧虑是矛盾的。。
8、果张生高中,他年少多才,金榜题名,自然会成为高门大户的择婿对象。如果落第归招白衣婿的教条‛。张珙本是上朝取应的举子,他是为了莺莺才滞留浦东的。现在爱情已获得,上京赶考是顺理成章的事,尽管不忍分别,但在求取功名这点上,他和老夫人是致的。崔莺莺窦娥这两个艺术典型形象的性格有什么共性和个性明确共性善良的心理,反抗精神。个性崔莺莺出身名门,是个大家闺秀,期待真正的爱情,反对封建礼教,鄙弃功名利禄。窦娥先为童养媳,后为寡妇,恪守封建伦理纲常,不怕官府,不怕严刑。西厢记和窦娥冤均为元杂剧,人皆知的名曲,和本折进行比较,可以使学生明白相同的情感在不同情境中的不同表达,更进步体悟本曲矛盾冲突的激烈,以及反封建的主题。附版书。运用比较阅读,加深对课文的理解。课时安排课时教学。
9、骤导语设计方案有首歌唱得好,‚山不转水在转,水不转人在转‛。道出了人生就是不断奋斗追求的生,决定了大多数人要处漂泊,不断踏上新的征程。新的相聚,往往意味着又次的别离。‚人生自古伤别离‛,别离情从古唱到今,无论是‚劝君更尽杯酒‛女和董永也是民间广为流传的追求自由追求爱情的对爱侣。莺莺和张生是别离,仙女和董永是相偕还家,他们的心情不同,眼中的景物也自是不同,请同学们从这两个反差强烈的曲词中去寻找它们的共同点。明确虽然由于境的不同,所抒的情也不同。但他们对爱情的炽热追求,对幸福美满生活的渴望是致的,莺莺是‚但得个并头莲,煞强如状元及第‛,仙女是‚夫妻恩爱苦也甜‛。莺莺认为‚蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里‛。仙女愿男耕女织,永守家园上痛重别离长亭离筵恨轻功名长。
10、叮嘱怕勿弃掷长亭目送念难割舍内容提问对待爱情和科举功名莺莺老夫人张生各有什么想法最好引用文中的语言来回答。讨论后明确莺莺坚决反对张生上京赶考。幺篇中的‚但得个并头莲,煞强如状元及第‛和朝天子中‚蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里‛是她最好的回答。这些句子使西厢记摆脱表现才子佳人悲欢离合的老套套,升华到否定世俗传统偏见的高度,使艺术形象迸发出闪光的民主思想的火花。很好地展现了莺反封建婚姻制度。剧中的正面主张是‚愿天下有情的都成了眷属。‛正因如此,作者才设计了个‚大团圆‛的结局,这样,非但没有削弱其批判性,反而更加强化了对封建礼教观念和封建婚姻制度的叛逆。解说几个问题滚动式地提出,引导学生步步走向深入,全面准确地理解文中的反封建意义,认识莺莺的叛逆本质。学生讨。
11、回答,教师作适当引导。提问列举学过的表现青年男女追求婚姻自由幸福的作品,并和本课的主题比较。明确孔雀东南飞以刘兰芝焦仲卿的长亭送别的优秀教案设计,老夫人这关势必难过。这都不是莺莺要的结果。从这里,我们可以窥见封建时代妇女身上所承受的巨大压力,以及在男女不平等的社会里妇女的悲惨地位。老夫人她执意在‚拷红‛后第日就打发张生上京赶考,并说明‚如不能得中,便休回来‛。她不顾女儿的幸福和追求,恪守‚辈儿不招白衣婿的教条‛。张珙本是上朝取应的举子,他是为了莺莺才滞留浦东的。现在爱情已获得,上京赶考是顺理成章的事,尽管不忍分别,但在求取功名这点上,他和老夫人是致上痛重别离长亭离筵恨轻功名长亭叮嘱怕勿弃掷长亭目送念难割舍内容提问对待爱情和科举功名莺莺老夫人张生各有什么想法。
12、好引用文中的语言来回答。讨论后明确莺莺坚决反对张生上京赶考。幺篇中的‚但得个并头莲,煞强如状元及第‛和朝天子中‚蜗角虚名,蝇头微利,拆鸳鸯在两下里‛是她最好的回答。这些句子使西厢记摆脱表现才子佳人悲欢离合的老套套,升华到否定世俗传统偏见的高度,使艺术形象迸发出闪光的民主思想的火花。很好地展现了莺官不得官,疾便回来‛,又担心他考中后‚停妻再娶妻‛。这种心态不仅表现了莺莺对功名利禄的轻视,而且表现了她对人爱情前途的深深的忧虑。第部分,是分手后的场面,描写了莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。‚遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起‛长亭路上痛重别离长亭离筵恨轻功名长亭叮嘱怕勿弃掷长亭目送念难割舍内容提问对待爱情和科举功名莺莺老夫人张生各有什么想法最好。
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《长亭送别》的优秀教案设计
