《与朱元思书》优秀说课稿3--获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《与朱元思书》优秀说课稿3--获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....该单元是以天人对话为主题展点字词释义重点句子的翻译。先让学生自己做,然后展示答案,生对照答案自己评分,出错较多的问题,老师讲解。课堂小结可以引导学生从文章内容作者情感文章写法学后感受等方面来总结。说板书好的板书,就像份微型教案,能体现作者的写作思路和课文重难点下几个方面整理文言现象词多义古今义通假字词类活用特殊句式。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的积极性主动行为出发点,所以我先让学生默读课文自己整理,然后小组内分享他们的自学成果,最后让不同层次的学生作答,这样不仅加深情况,更能有针对性的开展教学活动。课前预习的检查,主要包括以下方面首先是作者背景。先指名说,然后老师对重点常识再进行强调。其次是字词。老师题写,学生在下面默写,然后同位互相批改,对自己出错的字词,在练习本上再规范的写上两遍。第,朗读课文过的篇文章峡吗展示峡风景挂图,播放高山流水曲......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开导入我设计的导入语是古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家还记得我们学有关要求,我确定如下教学目标了解作者及有关文学常识疏通文意积累文言词汇养成热爱大自然,热爱祖国语言文字和文学的情感,养成健康的审美情趣。本课的教学重点是目标教学难点是目标之所以把它定为难点是因为它要求学生主动参与讨论才能得出结论,对学生过的篇文章峡吗展示峡风景挂图,播放高山流水曲。文章描写了峡两岸高峻的山势,奔流的江水以及峡中时景色的变化,充满了诗意,成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习篇类似的文章与朱元思书。此设计的目的是因为好的开头是成功的半,我设计的导语既起到与朱元思书优秀说课稿尊敬的各位领导各位老师大家好,我今天说课的题目是选吴均自的与朱元思书,下面我将从教材教法学法教学过程板书设计个方面来对本课进行说明。说教材与朱元思书这篇文章......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在练习本上再规范的写上两遍。第,朗读课文。先指名朗读,让生作出评价,然后老师对学生朗读中存在的问题给予展开,本文是作者写给友人的封信,它以鲜明生动的笔触描述了富阳至桐庐百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感出发,着重写了奇山和异水两个方面,抒发了作者寄情山水,厌恶世俗官场的清高思想。根据教材特点学生心理学生智力发展水平以及新课标岸高峻的山势,奔流的江水以及峡中时景色的变化,充满了诗意,成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习篇类似的文章与朱元思书。此设计的目的是因为好的开头是成功的半,我设计的导语既起到温故知新的作用,又激发了学习新课文的兴趣。出示学习目标学习有目与朱元思书优秀说课稿获奖说课稿指导。讨论课下翻译课文时解决不了的问题先是同位对讨论,再小组讨论小组内解决不了的问题有小组代表写在黑板上组内再次讨论写在黑板上的问题小组代表发言......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....更重要的是积累了文言词汇,解决了教学重点。课堂探究品读课文山水到底奇在哪里,异在哪里文章流露出作者怎样的思想感情从哪些句子中可以看得出来新课标中明确指出,阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践过的篇文章峡吗展示峡风景挂图,播放高山流水曲。文章描写了峡两岸高峻的山势,奔流的江水以及峡中时景色的变化,充满了诗意,成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习篇类似的文章与朱元思书。此设计的目的是因为好的开头是成功的半,我设计的导语既起到,使学生加深对字词的理解,不再仅仅停留在文字层面,而是让他们在阅读交流等学习活动中,去感受作品所展示出的生活真谛与朱元思书优秀说课稿获奖说课稿与朱元思书优秀说课稿获奖说课稿。课堂探究课堂探究理读课文学生默读课文,从以方面首先是作者背景。先指名说,然后老师对重点常识再进行强调。其次是字词。老师题写,学生在下面默写,然后同位互相批改......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其他同学认真听,不恰当的地方准备点评。通过小组讨倍,达到教与学的和谐完美统。基于此,我准备采用的教法是合作启发式教学法点拨法。针对学情及本课的重难点,我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生,倡导自主合作探究的学习方式,具体学法是朗读发讨论法和圈点勾画法,目的是让学生养成不动笔墨不读方面首先是作者背景。先指名说,然后老师对重点常识再进行强调。其次是字词。老师题写,学生在下面默写,然后同位互相批改,对自己出错的字词,在练习本上再规范的写上两遍。第,朗读课文。先指名朗读,让生作出评价,然后老师对学生朗读中存在的问题给予桐庐百余里秀丽的山水景物。文章从行船游江的实见实感出发,着重写了奇山和异水两个方面,抒发了作者寄情山水,厌恶世俗官场的清高思想。根据教材特点学生心理学生智力发展水平以及新课标有关要求,我确定如下教学目标了解作者及有关文学常识疏通文意积累逐句翻译课文,其他同学认真听......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....奔流的江水以及峡中时景色的变化,充满了诗意,成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习篇类似的文章与朱元思书。此设计的目的是因为好的开头是成功的半,我设计的导语既起到指导。讨论课下翻译课文时解决不了的问题先是同位对讨论,再小组讨论小组内解决不了的问题有小组代表写在黑板上组内再次讨论写在黑板上的问题小组代表发言,老师适时点拨引导小组推荐代表逐句翻译课文,其他同学认真听,不恰当的地方准备点评。通过小组讨,学习效率会更高,所以上课前先让学生把目标写在黑板上,上课时老师对目标进行解读。检查预习对学生课前预习的检查,能加强学生课下自主学习的主动性,也有助于老师了解学生对教材的熟悉情况,更能有针对性的开展教学活动。课前预习的检查,主要包括以下与朱元思书优秀说课稿获奖说课稿,引领学生的思维......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....该单元是以天人对话为主题展文言词汇养成热爱大自然,热爱祖国语言文字和文学的情感,养成健康的审美情趣。本课的教学重点是目标教学难点是目标之所以把它定为难点是因为它要求学生主动参与讨论才能得出结论,对学生来说具有定的难度。说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半的题目是选吴均自的与朱元思书,下面我将从教材教法学法教学过程板书设计个方面来对本课进行说明。说教材与朱元思书这篇文章,是北师大版年级下册第单元的课文,该单元是以天人对话为主题展开,本文是作者写给友人的封信,它以鲜明生动的笔触描述了富阳至。先指名朗读,让生作出评价,然后老师对学生朗读中存在的问题给予指导。讨论课下翻译课文时解决不了的问题先是同位对讨论,再小组讨论小组内解决不了的问题有小组代表写在黑板上组内再次讨论写在黑板上的问题小组代表发言,老师适时点拨引导小组推荐代表与朱元思书优秀说课稿获奖说课稿指导......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....再小组讨论小组内解决不了的问题有小组代表写在黑板上组内再次讨论写在黑板上的问题小组代表发言,老师适时点拨引导小组推荐代表逐句翻译课文,其他同学认真听,不恰当的地方准备点评。通过小组讨温故知新的作用,又激发了学习新课文的兴趣。出示学习目标学习有目标,学习效率会更高,所以上课前先让学生把目标写在黑板上,上课时老师对目标进行解读。检查预习对学生课前预习的检查,能加强学生课下自主学习的主动性,也有助于老师了解学生对教材的熟方面首先是作者背景。先指名说,然后老师对重点常识再进行强调。其次是字词。老师题写,学生在下面默写,然后同位互相批改,对自己出错的字词,在练习本上再规范的写上两遍。第,朗读课文。先指名朗读,让生作出评价,然后老师对学生朗读中存在的问题给予体学法是朗读发讨论法和圈点勾画法,目的是让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。说教学过程为了完成教学目标......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我的说课到此结束,谢谢各位领导各位老师与朱元思书优秀说课稿获奖说课指导。讨论课下翻译课文时解决不了的问题先是同位对讨论,再小组讨论小组内解决不了的问题有小组代表写在黑板上组内再次讨论写在黑板上的问题小组代表发言,老师适时点拨引导小组推荐代表逐句翻译课文,其他同学认真听,不恰当的地方准备点评。通过小组讨先让学生在朗读中圈点勾画小组长带领全组成员,在自学的基础上进行讨论各小组派代表到黑板上展示,其他同学在导学案上整理生做点评,老师适当加以引导点播。这样设计,是让学生在积极的思维和讨论中加深理解和体验,从而解决了教学难点。课堂检测重书的良好阅读习惯。说教学过程为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开导入我设计的导入语是古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家还记得我们学过的篇文章峡吗展示峡风景挂图,播放高山流水曲......”。