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ppt 深刻理解两个确立坚决做到两个维护PPT课件 | 编号18 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:22 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 17:02

《深刻理解两个确立坚决做到两个维护PPT课件 | 编号18》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....加上丹柱碧瓦白玉护栏和彩绘藻井,全面展现了这座百年名亭的古朴之美。爱晚亭既是名胜古迹,也是革命圣地。同志青年时期在湖南第师范求学和工作期间,经常同蔡和森罗学瓒张昆弟等挚友齐登临爱晚亭,指点江山,激扬文字,有时甚至通宵达旦。当时的新民学会成员周世钊老人回忆这段时光以前赋踏莎行秋日游爱晚亭首碧涧鸣琴,红林供画,山秋色多潇洒。为寻旧迹上芳亭,早接英风忆黉舍。身在山中,心忧天下,凭栏熟计连朝夜。菜根为饭草作鞋,要将历史从头写。正因如此,年重修爱晚亭时,当时的湖南大学校长李达请毛主席为亭题名,毛主席欣然提笔写下了爱晚亭个大字,就是此刻亭子门楣上的这块匾。的确,到了晚秋时节,岳麓山山顶云雾缭绕,岳麓山爱晚亭周枫红如火艳丽如炽,将诗中的意境表现得淋漓尽致。现在,可以看到岳麓山爱晚亭的全貌了。它坐西朝东,周山分享著名的岳麓山爱晚亭导游词样文合集整理版.体,相互映衬......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....岳麓山山顶云雾缭绕,爱晚亭周枫红如火艳丽如炽,将诗中的意境表现得淋漓尽致。此刻,能够看到爱晚亭的全貌了。它坐西朝东,周山峦耸翠怪石嶙峋,左右溪涧环绕,山树溪石各展风流。爱晚亭是座典型的中国古典攒尖顶亭子。它有两套顶棚称为重檐,显得气势雄浑它的屋顶采用条斜脊,称为披,表现出稳重端庄之美攒尖顶使得亭子有种向心的凝聚力。这些都是中国传统文化中重理重立身重中庸重大统等儒家思想在古建筑学上的体现。同时,亭子的檐角呈反凹曲线向上飞翘,使原本厚重下沉的亭子有了种活泼飘逸的感觉。加上丹柱碧瓦白玉护栏和彩绘藻井,全面展现了这座百年名亭的古朴之美。爱晚亭既是名胜古迹,也是革命圣地。同志青年时期在湖南第师范求学和工作期间,经常同蔡和森罗学瓒张昆弟等挚友齐登临爱晚亭,指点江山,激扬文字,有时甚至通宵达旦。当时的新民学中重理重立身重中庸重大统等儒家思想在古建筑学上的体现。同时,亭子的檐角呈反凹曲线向上飞翘......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....江中是世界上最长的城市内河绿洲橘子洲,远处则是日新月异的长沙城区。山水洲城融为说发展演变到了宋朝时的种称法。理学的开山鼻祖是我们湖南籍的位叫周敦颐的老先生,而发展壮大理学思想的则是著名的程颐程颢两兄弟。程兄弟为了把理学发扬光大,在洛阳设坛讲学,时门庭若市。当时有个南方学者叫杨时专程前往求学,时值隆冬,大雪纷飞,两位老师正在午休,杨时就恭敬地站在房檐下,直到老师醒了,他才执经问教,而屋外雪地里留下了两个深深的足樱当杨时学成南归时,程颐目送并且十分高兴地说吾道南矣。程门立雪的故事不仅仅教育大家应谦虚谨慎,勤奋好学,而且是理学南传的个标志。从那时起,理学透过杨时传到江南,并发展为湖湘学等多种学派。所以之后乾隆皇帝御赐道南正脉匾悬挂于此,用来表达岳麓书院是理学的正宗之传。透过参观这两块御赐匾额,进步了解了岳麓书院的历史地位和作用。其实在晚唐以后......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....长沙的城市建设日新月异,动家黄爱与庞人铨墓,湖南光复领袖焦达峰墓陈作新墓,同盟会会员姚宏业墓禹之谟墓,学运领导人离继青墓,着名学者杨树达墓和抗战时期长沙保卫战十军烈士墓葬群等。巍巍名山也因有幸掩埋忠骨而更添了行,每行字,末行空字,共个字。大家请仔细看这碑上的字,他们有的如奔走的龙蛇,有的像团起身子的蝌蚪,形状奇特,难以辨认。自明代以来,研究禹碑的学者数不胜数,有人说是古蝌蚪文,也有人说是鸟文古篆,还有人说是道家符箓,说法不。现在般采用明朝杨慎的译文,大意是禹奉舜命治水,在外年,过家门而不人,在南岳衡山梦见苍水使者,得到治理洪水的金简玉书,刻于石山高处,从此天下太平。关于禹王碑上的文字至今没有定论,有待学者们的进步考证。顺着山脊公路向北走,我们来到了观光长廊。它修建于年,全长米,集休闲娱乐登高于体。登上观光台,我们可以饱览星城长沙风光。大家请看......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....但其办学的规模层次不尽致,同样都叫书院,有的仅相当于我们此刻的小学甚至学前班,而岳麓书院是高层次的书院,它的讲学者多为全国名流大师,实属罕见。据科学考证,长沙市区的氧气消耗量中,分之来源于岳麓山,由此可见,岳麓山也可称做是长沙市的氧气站。大家此刻看到亭柱上有副对联山径晚红舒,百夭桃新种得峡云深翠滴,双驯鹤待笼来。这是爱晚亭的修建者罗典所题,表现的是爱晚亭当年的风姿。爱晚亭导游词各位朋友!大家好!欢迎来到古城长沙的岳麓书院参观游览。岳麓书院坐落在风景胜地岳麓山清风峡口,在岳麓书院的前门上有块千年学府的匾,是根据唐代大书法家欧阳洵的字镌刻而成的。为什么说岳麓书院是千年学府呢因为岳麓书院由潭州太守朱洞建立于宋太祖开宝年,也就是公元年,距今年了,它历经千载,办学不已,所以有千年学府的美称。岳麓书院不仅仅历史悠久,而且培养了代又代经世济民的人才,是湖湘学派宋明理学的发源地......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爱晚亭导游词女士们先生们,大家好!欢迎参观游览爱晚亭。爱晚亭坐落在岳麓山脚,也就是大家此刻所处的清风峡里。岳麓山是座典型的城市风景山岳。据史载南岳周围百里,回雁在今湖南衡阳市内为首,岳麓为足。岳麓山的主峰碧虚峰最高海拔也只有米,相对高度还不到米。但它地域很广,主脉南北长约千米,东西宽约千米,方圆公顷,加上外围丘陵总计面积有平方千米。岳麓山虽不高,但却是座巨大的自然博物馆。整个山体全被树林覆盖,自然资源极其丰富。全区植物种类有科,种,以典型的亚热带常绿阔叶林和亚热带暖性针叶林为主,部分地区还保存着大片原生性常绿阔叶次生林。古树名木,随处可见,晋罗汉松唐代银杏宋元香樟明清枫栗,都是虬枝苍劲,高耸入云,全国大中城市中有如此丰富的自然植物资源者,实属罕见。据科学考证,长沙市区的氧气消耗量中,分之来源于岳麓山,由此可见,岳麓山也可称做是长沙市的氧气站......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....同盟会会员姚宏业墓禹之谟墓,学运领导人离继青墓,着名学者杨树达墓和抗战时期长沙保卫战十军烈士墓葬群等。巍巍名山也因有幸掩埋忠骨而更添了行,每行字,末行空字,共个字。大家请仔细看这碑上的字,他们有的如奔走的龙蛇,有的像团起身子的蝌蚪,形状奇特,难以辨认。自明代以来,研究禹碑的学者数不胜数,有人说是古蝌蚪文,也有人说是鸟文古篆,还有人说是道家符箓,说法不。现在般采用明朝杨慎的译文,大意是禹奉舜命治水,在外年,过家门而不人,在南岳衡山梦见苍水使者,得到治理洪水的金简玉书,刻于石山高处,从此天下太平。关于禹王碑上的文字至今没有定论,有待学者们的进步考证。顺着山脊公路向北走,我们来到了观光长廊。它修建于年,全长米,集休闲娱乐登高于体理学的发源地。它在历史上几度辉煌,受到皇室重视,成为中国古代所颇有影响的高等教育机构,与江西白鹿洞书院河南嵩阳书院及睢阳书院并称中国古代大书院。从前门走进来......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....这是古时候酬神演戏的舞台。朱熹在岳麓书院讲学的时候,常常很早就爬起来跑到岳麓山顶去看日出看到日出就拍手欢呼赫曦赫曦,意思是红红的太阳升起来了,之后张拭就在那里修了个台,取名赫曦台。大家来看看这台中屏风上绘着的岳麓书院平面图。岳麓书院占地多平方米,沿中轴线由南向北排列着前门赫曦台大门门讲堂和御书楼在中轴线的西边建筑有供读书之用的教书斋和供休息赏玩的园林碑廊在中轴线的东面建有供学子食宿的半学斋和奉祀古圣先贤的文庙祠堂。我们此刻来到了讲堂。在公元年书院初创之时即有讲堂间,是讲学的中心场所,之后因为朱熹写了忠孝廉节个大字石刻,所以又称忠孝廉节堂,大家看到的是清朝重修后遗留下来的建筑。请大家抬头看看这块学达性天匾,这是康熙皇帝御赐的,那里说的性是指人性,天是指天时的湖南大学校长李达请毛主席为亭题名,毛主席欣然提笔写下了岳麓山爱晚亭个大字,就是现在亭子门楣上的这块匾。的确......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....离麓山寺万民之心,则务必要在少年时刻苦攻读,完善自我。岳麓书院内广种桑树,就是提醒每位学子都要像春蚕样埋头苦学,终生不辍讲堂壁上石刻的院规就是要规范每位学子的思想品格乃至言行举止书院内实事求是,道南正脉等匾额也是在告诫每位学子都要牢记儒家传统中虚怀若谷严谨治学的优良风尚。但埋头苦读修身养性就算是人才了吗不是,人才不是知识和道德的容器,他务必具有胸怀万民之心,回报社会之志,岳麓书院经世致用的传统教育原则就是要求每位学生将知识取之于书,用之于民,只有那济世救国奋不顾身的学生才能在岳麓书院永远受到尊重和怀念。正因为岳麓书院本着经世致用的教育原则,千百年来,它为社会为中国培养了大批值得永远缅怀的精英。如抗金名将游功,改革先驱陶澍魏源,清代中兴之臣曾国藩民族英雄左宗棠,直至之后的谭嗣同杨昌济蔡锷陈天华刘少奇等湘俊杰,无不是岳麓书院经世致用精神的伟大实践者。大家在游览的过程中......”

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