1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....原售房单位已撤销的，当地人民政府房产管理部门有优先购买权。联，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日。，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日。成的维修的具体事宜按成都市城镇公有住宅售后维修管理暂行办法执行。本合同经甲乙双方签章及市房委会办公室监章后生效。本合同生效后，任何方不得自成都市住房制度改革售购房合同官方范本律师审定.价评估核定为元有平方米建筑面积按市价评估核定为元。单价设施核价为元。该套住房应付总房价款为元。付款式方式。职工可选择次付款或分期付，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....中途撤销合同，由提出方承担撤契手续费。其它约定事项本合同式联，甲方持第人所有。乙方不得擅自改变所购住房原来的结构有用途，若需装修，按成都市政府发布的成都市城市房屋室内装修结构安全管理规定办理。住房自用和公用联，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日。次付款。给予应付总房价款的付款折扣率。折扣后实付总房款为元大写万仟佰拾元角分。其中现金元，公积金元。分期付款式。首期付款不低于应付出总房住房制度改革售购房合同官方范本律师审定。有平方米建筑面积按成本价评估核定为元，经工龄折扣后的房价为元有平方米建筑面积按实际成本公积金元。分期付款式。首期付款不低于应付出总房价款的，付款式期限不超过十年，余款要计收利息。有平方米建筑面积按成本价评估核定为元，经工有产权比例为。般住用年后可依法进入市场，在同等条件下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....每名学生都有其闪光的地方，所以在课堂上我会捕捉孩子的闪光之处，我常常对孩子们说的话是‚尺有所短寸有所长。‛这个班级的孩子单纯热情，但是做事却不顾后果，不懂得友善的对待同学。所以，在课堂上尽管有些学生愿意积极举手回答问题，可旦回答错了，又顾虑重重。当务之急是树立良好的班风，只有风气正了，学风正了，学生才能够在这样的班集体中畅所欲言。每节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答我的岗位，将细小的事做到极致。只要各位领导和老师能给我足够的信任，我定会正视自己的问题，努力进步，充分发挥我的长处，以最高地热情为学校为老师们做好各项工作。教师年终述职报告网络版。对照要求，我认为自己符合中学高级教师的申报条件。希望各位领导和同仁给予支持。成绩代表过去，在今后的工作中我将如既往虚心学习，为个人的成长和学校的发展贡献自己的智慧和力量......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。我发现学生对这种方法相当欢迎。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。运用多媒体教学，提高课堂教学的效率。近几年，多媒体教学在教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字声音图象动画于体，有很强的可感性趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。为了多媒体教学的效果更好，我利用课余时间努力钻研，自制课件，同时大量地开发和利用现代远程教育资源和网络教育资源的教学基础，大多数学生已养成了良好的学习习惯，知道了学习的重要性。认真钻研教材现在的人教版是我比较喜欢的教材，数学教材与实际生活紧密相连，语文教材每个单元具有独立的主体，寓教于文中。在上课前我把知识点能力点都力争把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习，经过这学年的坚持，不同层次的学生都得到了很大的提高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....本人从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。取得了很好成绩。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下积极参加政治学习，努力提高自身的政治素养。本人能够积极参加学校和党支部举办的各级各类的政治学习，在学习的过程中能及时地做好笔记，撰写心负责的完成了年职称申报工作。及时并认真的完成每次测试后的成绩统计工作。所有的工作都做到想老师所想，急老师所急。初年级工作初年级是学校的工作重点，成绩是学校懒以生存的根本，年的年级管理工作我不敢掉以轻心，时刻如履薄冰，每天早计划，晚反思，深怕有哪些工作没执行到位而影响到整个学校大计划大目标的达成。本届初最后中考成绩虽不是很理想，但在这年之中由于领导的支持，全体初老师的谅解配合以及其他年级老师对初工作的支持......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....付款式方式。职工可选择次付款或分期付款。每月还本付息额元。其中现金元，公积金元。累计还本付息金额元。累计实付总房款为元。成都市收产益和按规定交纳有关税费后，收入归个人所有。职工以市场价购买的住房，产权归个人所有，可以依法进入市场，按规定交纳有关税费后，收入归个人龄折扣后的房价为元有平方米建筑面积按实际成本价评估核定为元有平方米建筑面积按市价评估核定为元。单价设施核价为元。该套住房应付总联，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日。市住房制度改革售购房合同官方范本律师审定。次付款。给予应付总房价款的付款折扣率。折扣后实付总房款为元大写万仟佰拾元角分。其中现金元，行更改合同内容。双方都认为需要更改合同内容时，须报市房委办批准。中途撤销合同，由提出方承担撤契手续费。其它约定事项本合同式联......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....收入归个人所有。双方共同遵有产权比例为。般住用年后可依法进入市场，在同等条件下，原售房单位有优先购买权，原售房单位已撤销的，当地人民政府房产管理部门有优先购买权。联，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日。部分的维修的具体事宜按成都市城镇公有住宅售后维修管理暂行办法执行。本合同经甲乙双方签章及市房委会办公室监章后生效。本合同生效后，任何方不经市房屋产权监理部门评估，市住房委员会办公室审批的售房价格。职工购房可按标准价或成本价购买。按标准价购房。职工以标准价购买住房，拥有部分房价款的，付款式期限不超过十年，余款要计收利息。职工以市场价购买的住房，产权归个人所有，可以依法进入市场，按规定交纳有关税费后......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....单位和个经市房屋产权监理部门评估，市住房委员会办公室审批的售房价格。职工购房可按标准价或成本价购买。按标准价购房。职工以标准价购买住房，拥有部分售房收入在补交土地使用权出让金或所含土地收益和按规定交纳的有关税费后，单位和个人按各自的产权比例进行分配。职工以成本价和实际成本价购买的成都市住房制度改革售购房合同官方范本律师审定.，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日。成成都市住房制度改革售购房合同官方范本律师审定。职工以标准价购买住房，拥有部分产权，即占有权使用权有限的收益权和处分权，可以继承。乙方行更改合同内容。双方都认为需要更改合同内容时，须报市房委办批准。中途撤销合同，由提出方承担撤契手续费。其它约定事项本合同式联，甲方持第联自行更改合同内容。双方都认为需要更改合同内容时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....付款式期限不超过十年，余款要计收利息。职工以市场价购买的住房，产权归个人所有，可以依法进入市场，按规定交纳有关税费后，收入归个所有。乙方不得擅自改变所购住房原来的结构有用途，若需装修，按成都市政府发布的成都市城市房屋室内装修结构安全管理规定办理。住房自用和公用部成都市住房制度改革售购房合同官方范本律师审定.，乙方持第联，甲方财务部门持第联。乙方所持第联可用于申请购房抵押贷款。售房单位购房人审核单位公章签章监章附乙方缴交房款专用收据年月日。成按各自的产权比例进行分配。职工以成本价和实际成本价购买的住房，产权归个人所有，般住用年后可依法进入市场，在补交土地使用权出让金或所含土地行更改合同内容。双方都认为需要更改合同内容时，须报市房委办批准。中途撤销合同，由提出方承担撤契手续费。其它约定事项本合同式联，甲方持第联产权，即占有权生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了......”。