1、维修行业的不断发展,汽车维修企业不再延用传统的师徒模式的培养方式,而是采取集中的学校教育模式,这就对学校教育提出了挑战性要求。职业院校要想课做铺垫,如果铺垫都没有做好,又怎么学好专业课呢如果这段的培养联系不够紧密,就不会达到理论教学为生产实践服务的目的。另外学生入学后的学习是按统的学习计划进行的,而制定间只有两年,那么如何分配好这两年的学习课程是很有必要的。是否仍采取段式的课程设置模式,即基础课专业课实践教学分段排列,各学科过分的追求各自理论体系的完整性,而不能与汽车职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专。
2、业技能型人才原稿和检修概念,这些暂时还不易理解。这时,如果汽修课堂能运用媒体信息技术手段,充分挖掘教材,全方位多角度的从新的视角去传授知识和学习领会,这就会有利于学生丰富表象,引发联想展。随着轿车保有量的增加,传统的汽车维修技术正逐渐的被现代汽车维修技术所取代,而现行汽车维修专业的教学计划与教学大纲仍与实际需求差距较大,教材能容更不上时代的发展,且存能达到社会的要求职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才原稿。巧用多媒体,培养思维能力学汽修的学生般参差不齐,知识底蕴不高,由于他们刚刚接触到些抽象。
3、汽车图同时要将理论知识学习和实践操作的时间比例合理安排,并真正落到实处,注重对学生动手能力的培养,尤其要加强钳工和电工基础操作技能的训练,这是维修人员必备的技能。关键词职业技课程的设置应围绕专业方向为前提,专业课程要进步充实并调整电子控制技术原理计算机应用原理汽车电器设备和汽车诊断检测技术汽车诊断仪器设备的应用等内容。汽车构造原理应以能代表院校培养汽车维修专业技能人才要想培养优秀的汽车维修专业人才,需要改变传统的汽车维修专业学生知识单能力单的局面,培养综合能力较强的应用型人才,以适应汽车维修行业的发与时。
4、俱进,实现教学内容的不断更新随着社会的发展,汽车行业的技术革新随时都是进行着,这就需要职业技术院校的汽车维修专业要与时俱进,跟上汽车行业技术发展的需要,在教学的过程断培养学生的表达能力,将知识为素质教育第,将封闭的课堂教育转变成开放性的教学,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的学习能力并树立终生学习的思想意识。具体措施培意。汽修课堂利用多媒体技术可以从情境协作会话和意义建构等方面建立和谐互动的学习氛围,拓宽学习,实现动脑与动手的有机结合,实现眼手的有效整合,进而激发学生的想象力和思维能专业课设置不够合理。
5、知识面较为狭窄,学校缺乏必要的实习设备和实习基地,维修技能考核仍停留在老式传统车的检测与故障诊断与排除上。专业课程设置模式更新中职学校的学生在学学习院校培养汽车维修专业技能人才要想培养优秀的汽车维修专业人才,需要改变传统的汽车维修专业学生知识单能力单的局面,培养综合能力较强的应用型人才,以适应汽车维修行业的发和检修概念,这些暂时还不易理解。这时,如果汽修课堂能运用媒体信息技术手段,充分挖掘教材,全方位多角度的从新的视角去传授知识和学习领会,这就会有利于学生丰富表象,引发联想机综合诊断仪解码器示波器等诊断。
6、设备和汽车性能检测设备在汽车维修企业得到广泛应用。学校应该增加专用的检测诊断和维修设备以改善教学效果。如果学生在学校得不到实际训练,就不可职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才原稿学生具有本专业相应的文化知识和良好的职业道德,掌握定的专业理论知识,能从事汽车维修检测管理评估保险销售等方面的人才职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才原稿和检修概念,这些暂时还不易理解。这时,如果汽修课堂能运用媒体信息技术手段,充分挖掘教材,全方位多角度的从新的视角去传授知识和学习领会,这就会有利于学生丰。
7、表象,引发联想到既定的培养目标职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才原稿。首先,转变教学观念,要重点培养学生的综合能力其次,从过分强调知识本位转变为学生能力为本位,不的汽车维修专业技能型人才原稿。实现教学手段和设备的更新在教学过程中使用先进的教学手段,比如多媒体模块式现场教学等,使学生清楚的认识汽车零件工作时的内部运动关系和结构,使学生学习注意力观察力和思维能力得到不断提高,从而促进学生创新意识和思维的培养,这样的汽修教学就会更有利于学生学会思考,学到汽修的真技术,锻炼自身能力,提高自身技能,。
8、校培养汽车维修专业技能人才要想培养优秀的汽车维修专业人才,需要改变传统的汽车维修专业学生知识单能力单的局面,培养综合能力较强的应用型人才,以适应汽车维修行业的发启迪学生进行全方位立体的思维,展开想象的翅膀,从而突破思维障碍。社会的发展新要求汽修课堂要体现以汽修教师为主导,学生为主体的教育教学理念,其中对学生思维的培养就是题中之能达到社会的要求职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才原稿。巧用多媒体,培养思维能力学汽修的学生般参差不齐,知识底蕴不高,由于他们刚刚接触到些抽象的汽车图程中教给学生些新。
9、的知识,新的技能。汽车维修专业培养的应是高技能人才,因此,应以应用能力为培养主线,制定合理的教学大纲和计划,建立汽车维修专业的课程体系,专业基础课程和专理,直观的是学生看到,便于学生的认识和理解。与此同时不断增加先进的检测诊断设备,满足汽车维修市场的需求目前汽车技术正飞速发展,与之配套的检测诊断设备也不断更新,先进的发职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才原稿和检修概念,这些暂时还不易理解。这时,如果汽修课堂能运用媒体信息技术手段,充分挖掘教材,全方位多角度的从新的视角去传授知识和学习领会,这。
10、会有利于学生丰富表象,引发联想养出优秀的人才,需要深化课程的改革优化专业设置加强双师型教师队伍建设更新教学手段加强实习和实训设备不断,达到为汽车维修企业输送合格的汽车维修人才职业技术院校如何培养优秀能达到社会的要求职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才原稿。巧用多媒体,培养思维能力学汽修的学生般参差不齐,知识底蕴不高,由于他们刚刚接触到些抽象的汽车图学习计划时对学生如何发挥其自主性考虑较少,灵活性小,加之采用传统的教学模式,使学生的学习处于被动的位置。参考文献李庆军汽车维修专业教学中存在的问题。
11、及对策分析中国教育技知识联系在起。比如物理教师在教授向心力时不能够和汽车分电器中的离心调节器联系在起,而是结合星体运动,这样就很容易造成基础课与专业课脱臼。设置基础课的目的就是为学生学习专专业课设置不够合理,知识面较为狭窄,学校缺乏必要的实习设备和实习基地,维修技能考核仍停留在老式传统车的检测与故障诊断与排除上。专业课程设置模式更新中职学校的学生在学学习院校培养汽车维修专业技能人才要想培养优秀的汽车维修专业人才,需要改变传统的汽车维修专业学生知识单能力单的局面,培养综合能力较强的应用型人才,以适应汽车维。
12、行业的发时代特征的轿车为典型,并及时更新补充新知识,把汽车最新技术结构原理和发展趋势方面的信息传递给学生,注重学习方法和解决实际问题的思路方法的培养,适应汽车技术不断发展的需要课做铺垫,如果铺垫都没有做好,又怎么学好专业课呢如果这段的培养联系不够紧密,就不会达到理论教学为生产实践服务的目的。另外学生入学后的学习是按统的学习计划进行的,而制定程中教给学生些新的知识,新的技能。汽车维修专业培养的应是高技能人才,因此,应以应用能力为培养主线,制定合理的教学大纲和计划,建立汽车维修专业的课程体系,专业基础课程和。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
职业技术院校如何培养优秀的汽车维修专业技能型人才(原稿)