1、师还是在喊着改革的口号下,由于患得患失,坚持在走传统教学的老路。而职业高中则不然,虽然有部分学生要参加对口高考,但绝大部分的学生是毕业后直接走向社会,从这个意义上讲,职高语文教师社的职业高中统教材,此种教材比普通高中使用的部编教材更具有针对性和实用性,但不可能适合职业学校的各类专业。因此,我认为在使用职校语文教材的过程中,在保持原教材体系的基础上,针对各年级各专业特点,进行适当调整删减些课文,补充些与本校专业有关的课文进行教学很有必要。如餐饮烹饪专业,可补充普通高中的教材庖丁解牛,对庖丁遵循牛的自然规律进刀才能达到游刃有余的高超技术,对餐饮专业的学社会认可的语文能力,是十分必要的。学生具备全面的语文应用能力,给他们谋职及其将来从事的工作将带来积极的帮助。职高。
2、语文教学应重视培养学生的应用能力原稿。我们应该根据教材的特点,针对学生的需求有计划地序列化地由简单到复杂地对学生进行口语交际训练,贯彻在整个语文教学过程中,落实在每堂语文课上。就课堂而言,我们可以对学生进行课前分钟说话内容复述答询问题辩论等就内容而言,大至社十分艰巨的工作,只要我们广大语文工作者认识到位,措施落实,方法得当,学生终会在老师的教导下学有所会,学以至用,提高自己的语文应用能力因此,对于未来的从业者,光有从事自己工作的专业知识是远远不够的,还必须具备从事专业工作的多方面的能力。而语文作为职高课程的文化基础课程,在培养学生具有从事未来工作能力方面将起着举足轻重的作用。另外,职业教育是伴随着近代大工业生产的需求而产生职高语文教学应重视培养学生的应用能力。
3、原稿是没有后顾之忧的,我们完全可以轻装上阵,改革传统的语文教学模式,去努力培养学生的语文应用能力,使职高生表现令社会认可的语文能力,在适者生存优胜劣汰的市场经济规律面前,职高生的语文应用能力成为他们谋职的本领,这样就会大大扩大职高生的生存空间。就目前的形势下,中等职业学校的招生的对象只能是学习的弱势群体,那么,语文基础差是不争的事实。面对这样些语文学习的弱势群体,如果还只是味地知识,同时又提高了学生的语文水平。因文悟道悟技,全面提高学生的素质。开辟第课堂,激发学习兴趣,培养有用人才。进入职中的学生,有不少人是为了混个文凭,普遍学习情绪低落,学习信心不足。我们可以开展多种形式的第课堂。如举办成才报告会,联系古今中外些名人早年学业不佳,后发奋努力成才的事迹教育学。
4、生举办演讲会,点燃理想火花根据语文学科的特点和职中学生的特点,举办多种竞赛活动朗诵猜谜职高语文教学,培养学生的应用能力,不但具有必要性和迫切性,而且也是完全可能的。小学初中普通高中等学校的语文教学,尽管直在喊改革传统的语文教学的模式,但在升学考试指挥捧的影响下,有相当多的教师还是在喊着改革的口号下,由于患得患失,坚持在走传统教学的老路。而职业高中则不然,虽然有部分学生要参加对口高考,但绝大部分的学生是毕业后直接走向社会,从这个意义上讲,职高语文教师改革语文教羞于开口不善表达而影响其求职的成功,这样职高语文教学的学以至用也就真正落实到了实处。结合专业特点,进行校本教材建设。我们使用的是人民教育出版社的职业高中统教材,此种教材比普通高中使用的部编教材更具有针对性。
5、和实用性,但不可能适合职业学校的各类专业。因此,我认为在使用职校语文教材的过程中,在保持原教材体系的基础上,针对各年级各专业特点,进行适当调整删减些课文,补充些与本校专业有教师要明确学科特点,端正办学思想,跳出传统的语文教学的框框,把教学重点放到学生从事专业工作所具备的素质上,在语文教学中,沟通与社会经济建设的联系,将大语文实际运用语文的现象有计划有选择地引入小语文语文课堂教学活动,使语文教学适用于社会交际需要,适应学生将来发展需要,努力培养学生的语文应用能力。我们应该根据教材的特点,针对学生的需求有计划地序列化地由简单到复杂地对学生进行口语关的课文进行教学很有必要。如餐饮烹饪专业,可补充普通高中的教材庖丁解牛,对庖丁遵循牛的自然规律进刀才能达到游刃有余的高。
6、超技术,对餐饮专业的学生无异是表率,有很大的吸引力。针对宾馆服务专业的特点,我们可以结合应用文单元的学习补充些如吸尘器说明书等有利于熟悉业务知识的说明书。如果能多选些紧密结合学生所学专业,实用性强的教材,既加强了思想教育,帮助学生树立巩固专业思想,又增加了专可能性改革职高语文教学,培养学生的应用能力,不但具有必要性和迫切性,而且也是完全可能的。小学初中普通高中等学校的语文教学,尽管直在喊改革传统的语文教学的模式,但在升学考试指挥捧的影响下,有相当多的教师还是在喊着改革的口号下,由于患得患失,坚持在走传统教学的老路。而职业高中则不然,虽然有部分学生要参加对口高考,但绝大部分的学生是毕业后直接走向社会,从这个意义上讲,职高语文教师,如果还只是味地按照传统的语文教。
7、方法去教授他们,采用应试教育下的满堂灌填鸭式,以教师为中心,把学生看作被动接收知识的容器,教师还只是在字词句语修逻里捣来捣去,让学生机械地掌握死的呆板的知识,这不但不能激发学生的学习语文的兴趣,反而使学生对语文学习本来厌恶的情绪不断加深,形成学生难学教师难教的两难的局面,如果这样,这不是语文工作者的悲哀吗最终导致学生完全放弃对语文的学习,知的。走进职业学校的学生已经是应试教学的失败者牺牲品,我们不能让这些学生成为永远的失败者。要改变这种状况,迫切需要我们语文教师转变教育思想,针对职中学生的特点,树立以全面素质为基础,以能力为本位的语文教学新理念,从传统的语文教学模式中走出来,在继续加强学生基础的同时,把语文教学和学生将来的生活和工作实际紧密结合,去努力探寻适。
8、合职业学校学生特点的语文教学的新路子。轻听说的做法讲故事纠正错别字等,给各个层次的学生提供施展才能的机会,体会成功的快乐,从而强化学习动机,提高学习信心。组成文学社团,进行文学创作和欣赏固然重要举办应用文评论讲座,为社会提供应用文写作也实属必要可以组织讲演团,演讲国内外大事可以组织采风社采访民情民风可以组织评论组,开展书评影视评活动等等,让学生在应用中增长才干,培养语文的应用能力。总之对职业学校学生语文应用能力的培关的课文进行教学很有必要。如餐饮烹饪专业,可补充普通高中的教材庖丁解牛,对庖丁遵循牛的自然规律进刀才能达到游刃有余的高超技术,对餐饮专业的学生无异是表率,有很大的吸引力。针对宾馆服务专业的特点,我们可以结合应用文单元的学习补充些如吸尘器说明书等有利。
9、于熟悉业务知识的说明书。如果能多选些紧密结合学生所学专业,实用性强的教材,既加强了思想教育,帮助学生树立巩固专业思想,又增加了专是没有后顾之忧的,我们完全可以轻装上阵,改革传统的语文教学模式,去努力培养学生的语文应用能力,使职高生表现令社会认可的语文能力,在适者生存优胜劣汰的市场经济规律面前,职高生的语文应用能力成为他们谋职的本领,这样就会大大扩大职高生的生存空间。就目前的形势下,中等职业学校的招生的对象只能是学习的弱势群体,那么,语文基础差是不争的事实。面对这样些语文学习的弱势群体,如果还只是味地玲广西钦州浦北县第职业技术学校摘要语文学科具有广泛的社会应用性。职业中学的教师要明确学科特点,端正办学思想,跳出传统的语文教学的框框,把教学重点放到学生从事专业工。
10、作所具备的素质上,在语文教学中,沟通与社会经济建设的联系,将大语文实际运用语文的现象有计划有选择地引入小语文语文课堂教学活动,使语文教学适用于社会交际需要,适应学生将来发展需要,努力培养学生的语文应用能力。可能性改职高语文教学应重视培养学生的应用能力原稿负面影响是可想而知的。走进职业学校的学生已经是应试教学的失败者牺牲品,我们不能让这些学生成为永远的失败者。要改变这种状况,迫切需要我们语文教师转变教育思想,针对职中学生的特点,树立以全面素质为基础,以能力为本位的语文教学新理念,从传统的语文教学模式中走出来,在继续加强学生基础的同时,把语文教学和学生将来的生活和工作实际紧密结合,去努力探寻适合职业学校学生特点的语文教学的新路是没有后顾之忧的,我们完全可以轻装上。
11、阵,改革传统的语文教学模式,去努力培养学生的语文应用能力,使职高生表现令社会认可的语文能力,在适者生存优胜劣汰的市场经济规律面前,职高生的语文应用能力成为他们谋职的本领,这样就会大大扩大职高生的生存空间。就目前的形势下,中等职业学校的招生的对象只能是学习的弱势群体,那么,语文基础差是不争的事实。面对这样些语文学习的弱势群体,如果还只是味地职的好坏。当然,个人是否善于表达,其原因是多方面的,但在语文教学中对学生进行积极的口语交际训练将会给他们直接的帮助。而事实上,我们应清醒认识到职高生口语表达能力是不容乐观的,这就更需要语文教师对他们训练和提高。职高语文教学应重视培养学生的应用能力原稿。就目前的形势下,中等职业学校的招生的对象只能是学习的弱势群体,那么,语文基。
12、础差是不争的事实。面对这样些语文学习的弱势群体个文凭,普遍学习情绪低落,学习信心不足。我们可以开展多种形式的第课堂。如举办成才报告会,联系古今中外些名人早年学业不佳,后发奋努力成才的事迹教育学生举办演讲会,点燃理想火花根据语文学科的特点和职中学生的特点,举办多种竞赛活动朗诵猜谜讲故事纠正错别字等,给各个层次的学生提供施展才能的机会,体会成功的快乐,从而强化学习动机,提高学习信心。组成文学社团,进行文学创作和欣赏固然,加强职高生的口语交际训练。现在人类社会进入了信息时代,随着现代通讯技术和传播的迅速发展,口语的表达不断突破时间和空间的限制,使用范围越来越广,使用频率也越来越高,加强职高生口语训练,提高口语交际能力是现代社会对人才素质提出的必然要求。培养职高生的。
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职高语文教学应重视培养学生的应用能力(原稿)