1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....符合题意的各种方案，使总利润都样第页共页当时随增大而减小有最大值，即甲店型件，型件，乙店型件，型件，能使总利润达到最大点评本题考查元次不等式组的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题意，根据型型产品都能卖完，列出不等式关系式即可求解由关系式，结合总利润不低于元，列不等式解答根据的不同取值范围，代入利润关系式解答第页共页全国人民的心，市两个蔬菜基地得知四川两个灾民安置点分别急需蔬菜吨和吨的消息后，决定调运蔬菜支援灾区已知蔬菜基地有蔬菜吨，蔬菜基地有蔬菜吨，现将这些蔬菜全部调往两个灾民安置点从地运往两处的费用分别为每吨元和元，从地运往两处的费用分别为每吨元和元设从地运往处的蔬菜为吨第页共页请填写下表，并求两个蔬菜基地调运蔬菜的运费相等时的值总计吨吨吨总计吨吨吨设两个蔬菜基地的总运费为元，写出与之间的函数关系式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....返还顾客现金元，要使中所有方案获利相同，值应是多少此时，哪种方案对公司更有利考点元次不等式的应用分式方程的应用专题方案型第页共页分析求单价，总价明显，应根据数量来列等量关系等量关系为今年的销售数量去年的销售数量关系式为甲种电脑总价乙种电脑总价方案获利相同，说明与所设的未知数无关，让未知数的系数为即可对公司更有利，因为甲种电脑每台进价为元，乙种电脑每台进价为元，所以要多进乙解答解设今年三月份甲种电脑每台售价元则解得经检验，是原方程的根且符合题意所以甲种电脑今年每台售价元设购进甲种电脑台则解得因为的正整数解为，所以共有种进货方案设总获利为元则当时，中所有方案获利相同此时，购买甲种电脑台，乙种电脑台时对公司更有利点评本题考查分式方程和元次不等式组的综合应用......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....即在次函数的图象上可设，把两个点的坐标代入，利用方程组即可求解令中求出的解析式中的等于，求出即可解答解如图，这些点在次函数的图象上设，由题意得，解得，是些不连续的值般情况下，取等时，答此人的鞋长为第页共页点评本题首先利用待定系数法确定次函数的解析式，然后利用函数实际解决问题市为了鼓励居民节约用水，采用分段计费的方法按月计算每户家庭的水费，月用水量不超过时，按元计费月用水量超过时，其中的仍按元收费，超过部分按元计费设每户家庭用水量为时，应交水费元分别求出和时与的函数表达式小明家第二季度交纳水费的情况如下月份四月份五月份六月份交费金额元元元小明家这个季度共用水多少立方米考点次函数的应用专题应用题分析因为月用水量不超过时，按元计费，所以当时，与的函数表达式是因为月用水量超过时，其中的仍按元收费......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....甲店型件，型件，乙店型件，型件依题意，即当时随增大而增大有最大值，即甲店型件，型件，乙店型件，型件，能使总利润达到最大当时当时，即把这两摞饭碗整齐地摆成摞时，这摞饭碗的高度是分点评本题意在考查学生利用待定系数法求解次函数关系式，并利用关系式求值的第页共页运算技能和从情景中提取信息解释信息解决问题的能力而它通过所有学生都熟悉的摞碗现象构造问题，将有关数据以直观的形象呈现给学生，让人耳目新从以上例子我们看到，数学就在我们身边，只要我们去观察发现，便能找到它的踪影数学是有用的，它可以解决实际生活生产中的不少问题鞋子的鞋码和鞋长存在种换算关系，下表是几组鞋码与鞋长换算的对应数值注鞋码是表示鞋子大小的种号码鞋长鞋码号设鞋长为，鞋码为，试判断点，在你学过的哪种函数的图象上求之间的函数关系式如果人穿号鞋码的鞋......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以当时，与的函数表达式是，即由题意可得因为四月份五月份缴费金额不超过元，所以用计算用水量六月份缴费金额超过元，所以用计算用水量解答解当时，与的函数表达式是当时，与的函数表达式是因为小明家四五月份的水费都不超过元，故，此时，第页共页六月份的水费超过元此时，所以把代入中得把代入中得把代入中得，，所以，答小明家这个季度共用水点评本题是贴近社会生活的应用题，赋予了生活气息，使学生真切地感受到数学来源于生活，体验到数学的有用性这样设计体现了新课程标准的问题情景建立模型解释应用和拓展的数学学习模式辆客车从甲地开往乙地，辆出租车从乙地开往甲地，两车同时出发，设客车离甲地的距离为，出租车离甲地的距离为，客车行驶时间为与的函数关系图象如图所示根据图象，直接写出，关于的函数关系式分别求出当时，两车之间的距离若设两车间的距离为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....从地到处的路况得到进步改善，缩短了运输时间，运费每吨减少元，其余线路的运费不变，试讨论总运费最小的调运方案考点次函数的应用专题压轴题方案型分析根据题意可得解与之间的函数关系式为列不等式方程组解出，可得随的增大而增大本题根据的取值范围不同有不同的调运方案解答解填表总计吨吨吨吨吨吨总计吨吨吨依题意得分解得分与之间的函数关系为分依题意得分在中随的增大而增大，故当时，总运费最小，分第页共页此时调运方案为如表吨吨吨吨分由题意知时，中调运方案总运费最小分时，在的前提下调运方案的总运费不变分时，总运费最小，其调运方案如表二吨吨吨吨点评考查学生列方程解应用题方案设计问题是初中数学经常出现的问题公司有型产品件，型产品件，分配给下属甲乙两个商店销售，其中件给甲店，件给乙店......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在问的要求下，该公司承担运送这批赈灾物资的总费用最多是多少考点元次不等式组的应用次函数的应用专题压轴题方案型分析设这批赈灾物资运往县的数量为吨，运往县的数量为吨，得到个二元次方程组，求解即可根据题意得到元二次不等式，再找符合条件的整数值即可求出总费用的函数表达式，利用函数性质可求出最多的总费用解答解设这批赈灾物资运往县的数量为吨，运往县的数量为吨分由题意，得分解得分答这批赈灾物资运往县的数量为吨，运往县的数量为吨分由题意，得分解得即为整数，的取值为分则这批赈灾物资的运送方案有五种具体的运送方案是方案地的赈灾物资运往县吨，运往县吨地的赈灾物资运往县吨，运往县吨第页共页方案二地的赈灾物资运往县吨，运往县吨地的赈灾物资运往县吨，运往县吨方案三地的赈灾物资运往县吨，运往县吨地的赈灾物资运往县吨，运往县吨方案四地的赈灾物资运往县吨......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....运往县吨方案五地的赈灾物资运往县吨，运往县吨地的赈灾物资运往县吨，运往县吨分设运送这批赈灾物资的总费用为元由题意，得，分因为随的增大而减小，且，为整数所以，当时，有最大值则该公司承担运送这批赈灾物资的总费用最多为元分点评解应用题的般步骤是审设列解验答正确找出题中的等量或不等关系是解题的关键本题利用次函数的增减性确定了总费用的最大值电脑公司经销甲种型号电脑，受经济危机影响，电脑价格不断下降今年三月份的电脑售价比去年同期每台降价元，如果卖出相同数量的电脑，去年销售额为万元，今年销售额只有万元今年三月份甲种电脑每台售价多少元为了增加收入，电脑公司决定再经销乙种型号电脑，已知甲种电脑每台进价为元，乙种电脑每台进价为元，公司预计用不多于万元且不少于万元的资金购进这两种电脑共台，有几种进货方案如果乙种电脑每台售价为元......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这家公司卖出这件产品的总利润为元，求关于的函数关系式，并求出的取值范围若公司要求总利润不低于元，说明有多少种不同分配方案，并将各种方案设计出来为了促销，公司决定仅对甲店型产品让利销售，每件让利元，但让利后型产品的每件利润仍高于甲店型产品的每件利润甲店的型产品以及乙店的，型第页共页产品的每件利润不变，问该公司又如何设计分配方案，使总利润达到最大考点次函数的应用元次不等式组的应用专题方案型分析首先设甲店型产品有，乙店型有件，型有件，列出不等式方程组求解即可由可得几种不同的分配方案依题意得出与的关系式，解出不等式方程后可得出使利润达到最大的分配方案解答解依题意，分配给甲店型产品件，则甲店型产品有件，乙店型有件，型有件，则由，解得由，，有三种不同的分配方案方案时，甲店型件，型件，乙店型件，型件方案二时，甲店型件，型件，乙店型件......”。