1、习方法，富有创造性的学习。教学程序新课引入约分钟复习相关内容，引入实例，创设情景。为了体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本课程理念，在复习了前面所学相关内容的基础上，引入些比较新鲜的或生活中比较常见的例子，方面可以激发以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动是本节课教学的难点。平抛运动物理说课稿。教学方法本节课是节实验探究课，所以我在本节课中采用的是以演示法实验法为基础，同时配合讲授读书指导穿插讨论的教学方法。以引导学生探索规律的活动为主线，让学生经历探究的过程自己得出结论，以达到突出重点的目的。在整个教学活稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢下面是小编精心整理的平抛运动物理说课稿，仅供参考，大家。

2、起来看看吧。平抛运动物理说课稿教材分析教材简介这节课要探究的内容比较丰富，在运动的合成与分解的基础上，给出了什么叫平抛运动，提出了探究的问题探究平抛运动的特点。探究的过程既有实验现象的观察。又平抛运动物理说课稿这分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。教学过程设计授之以鱼不如授之以鱼，教是为了不教，根据本课题，引入实例，创设情景。为了体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本课程理念，在复习了前面所学相关内容的基础上，引入些比较新鲜的或生。

3、中比较常见的例子，方面可以激发学生的学习兴趣，另方面也让学生有个直观的体会，同时为后面问题的解决做个铺垫，从而达到创设教学情景引入教学主题的目的。平抛运动物理说课稿。情感态度价值，在质疑中引发思考，提出概念在讨论中激烈碰撞，找到规律。难点平抛运动规律的得出过程。学情分析深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下高学生已经具备较好的物理实验能力分析问题能力归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新并在上节中刚学过运动合成与分解的知识，对以演示法实验法为基础，同时配合讲授读书指导穿插讨论的教学方法。以引导学生探索规律的活动为主线，让学生经历探究的过程自己得出结论，以达到突出重点的目的。在整个教学活动。

4、始终贯穿学为主体教为主导的教学思想。学习方法学生虽然已具备了定的经验与知识，但还不能有效地运用。教师应巧妙的运用提示疏导等教学方法启发学生把握方该规律解决简单的实际问题。教材这样安排，强调了实验探究的重要性，突出了物理学的基本研究方法，让学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到，也可以用已知规律从理论上导出。学情分析在必修课本中，学生已经学习了直线运动规律牛顿运动定律，而在本章第节学习了曲线运动，在第节学习了运动的合成与分解，知道什么叫合运动，什么叫向，发展其主动性独立性及创造性。在对演示实验的观察中，初步掌握物理观察的方法在组织学生进行小组合作实验的过程中，培养学生在独立思考的基础上与人合作学习的能力，在理论推导的过程中，引导学生掌握，用。

5、学方法处理物理问题的方法，使学生及时总结适合自己的学习方法，富有创造性的学习。教学程序新课引入约分钟复习相关内容平抛运动物理说课稿教材分析平抛运动是高新课程必修第章抛体运动的第节。本节课是曲线运动的个实例，高中物理课程标准对这部分的要求是会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。在高中物理课程中，平抛运动这节课内容起到了承上启下的作用，它是直线运动规律牛顿运动定律运动的合成与分解的实际应用和延续同时也为研究斜抛运动带电粒占有相当重要的地位。难点平抛运动规律的得出过程。学情分析深入的了解学生是上好课的关键，我对学生的基本情况分析如下高学生已经具备较好的物理实验能力分析问题能力归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹。

6、并在上节中刚学过运动合成与分解的知识，对这分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节什么信息做平抛运动的小球在水平方向做什么运动为什么做平抛运动的小球在竖直方向做什么运动为什么第步理论探究问题如果物体以定的水平速度抛出后，不受力的作用，物体将做什么运动问题如果物体没有初速度，只受重力，将做什么运动教学环节设计平抛运动规律板书设计平抛运动物理说课稿尊敬的评委老师大家好,我今天说课观，学会与同伴进行合作交流。，体验探究中创造的乐趣。教学重点和难点探究如何利用合成与分解的方法分析平抛运动认识平抛运动的规律是本节课教学的重点。理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动是本节课教学的难点。平抛运动物理说课稿平抛运动物理说课稿。

7、为位杰出的教职工，时常需要用到说课向，发展其主动性独立性及创造性。在对演示实验的观察中，初步掌握物理观察的方法在组织学生进行小组合作实验的过程中，培养学生在独立思考的基础上与人合作学习的能力，在理论推导的过程中，引导学生掌握，用数学方法处理物理问题的方法，使学生及时总结适合自己的学习方法，富有创造性的学习。教学程序新课引入约分钟复习相关内容这分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。教学过程设计授之以鱼不如授之以鱼，教是为了不教，根据本课。

8、习了直线运动规律牛顿运动定律，而在本章第节学习了曲线运动，在第节学习了运动的合成与分解，知道什么叫合运动，什么叫分运动，合运动与分运动是什么关系，同时也知道两个直线运动的合运动可以是曲线运动。但是在学生的头脑中并没有建立起分曲为直化繁为简的具体概念。教法分析本节教学要突出学生自主探究的主题，注重从问题情景出发平抛运动物理说课稿课在方法上铺平了道路教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。教学过程设计授之以鱼不如授之以鱼，教是为了不教，根据本课题的特点和学生的基本情况我作如下的教学设这分析曲线运。

9、的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路教法与学法为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位，突出重点突破难点，我主要采取以下的教学方法和学法。教法探究式教学法和情景创设教学法学法以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。教学过程设计授之以鱼不如授之以鱼，教是为了不教，根据本课题动和圆周运动的规律与日常生活的联系。这两个条目在本节要求学生知道什么是平抛运动，会用运动合成与分解的方法分析平抛物体的运动要求学生关注平抛运动的规律与日常生活的联系，体现加强课程内容与生产生活联系的指导思想。本节课是学生第次接触曲线运动，而且平抛运动的规律是学习其它复杂曲线运动的基础，因此本节课在整个教材中内容起到了承上启下的作用，它是直线运动规律牛顿。

10、动定律运动的合成与分解的实际应用和延续同时也为研究斜抛运动带电粒子在匀强电场中的类平抛运动等奠定基础。教材对平抛运动的处理分为个层次通过对生活实际现象的分析，建立平抛运动模型通过实验方法和理论动力学探究找到研究平抛运动规律的方法分解为水平方向匀速直线运动和竖的题目是探究平抛运动的规律我将主要从教材分析教学方法学习方法教学程序板书设计这几个方面进行解说，首先，我们来看下教材分析。教材分析地位教学目标及重点难点教材地位普通高中物理课程标准共同必修模块物理中的第个级主题抛体运动与圆周运动中有两个条目涉及本节内容。条目会用运动合成与分解的方法分析抛体运动条目关注抛体运向，发展其主动性独立性及创造性。在对演示实验的观察中，初步掌握物理观察的方法在组织。

11、生进行小组合作实验的过程中，培养学生在独立思考的基础上与人合作学习的能力，在理论推导的过程中，引导学生掌握，用数学方法处理物理问题的方法，使学生及时总结适合自己的学习方法，富有创造性的学习。教学程序新课引入约分钟复习相关内容的特点和学生的基本情况我作如下的教学设计。平抛运动物理说课稿。定义平抛运动以定速度水平抛出的物体，只在重力作用下的运动，叫作平抛运动。教学环节设计实验探究自主探究找到分解方法第步针对演示实验进行小组讨论。讨论的问题在演示实验中，你观察到什么现象实验现象说明了什么第步研究频闪照片并回答下列问题你从照片上得到，在质疑中引发思考，提出概念在讨论中激烈碰撞，找到规律。难点平抛运动规律的得出过程。学情分析深入的了解学生是上好课的关。

12、，我对学生的基本情况分析如下高学生已经具备较好的物理实验能力分析问题能力归纳实验现象的能力。学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新并在上节中刚学过运动合成与分解的知识，对粒子在匀强电场中的类平抛运动等奠定基础。教材对平抛运动的处理分为个层次通过对生活实际现象的分析，建立平抛运动模型通过实验方法和理论动力学探究找到研究平抛运动规律的方法分解为水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运动化繁为简通过数学和物理已学知识直线运动规律合运动与分运动关系找到平抛运动的规律，并且能够运用直方向自由落体运动化繁为简通过数学和物理已学知识直线运动规律合运动与分运动关系找到平抛运动的规律，并且能够运用该规律解决简单的实际问题。教材这样安排，强调了。

参考资料：

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