1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....难以想象，个只读课本的学生长大了会怎么样，至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。所以，要激发学生的阅读兴趣，让他们力争读透适合自己的优秀书籍。教育部新课程小学语文远程教育研修活动的开展，使我了解到随着课改的深入，现在的课堂教学又出现了四个变教学内容由胖变瘦了，教学环节由碎变整了，读书练习由浮变实了，教学的形式由花变朴了这四个变，从不同角度说了现在课堂教学的发展趋势，但我们现在阅读课中仍存在些问题，在今天聆听了专家的分析后，我认为还表现在以下几个方面教师讲得多，学生读得少。在小学语文的课堂教学中，阅读教学所占的比重最大。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。然而教师在阅读教学中过于面面俱到，教学内容多，环节多。有些教师在对于教学内容的选择上总是怕有遗漏，怕教少了考试考到怎么办教多了，即我们常说的把课文教肿了，又使教学过程繁琐，内容冗长，造成学生厌烦老师疲惫教学效率不高的情况。对于教学内容的选择要精，教师要首先对教材有自己的理解和思考，认真领会教材的编排意图，然后要站在学生的角度去选择教学的内容。此外，教学环节要简，不能面面俱到地分析课文内容。以避免讲解的太多......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也是必不可少的方法。对于正在学习的学生来说，阅读尤显重要。素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。课外阅读丰富学生的生活，有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。学生大量阅读富有人文精神的童话故事人物传记少年小说世界名著缩编本等，内心世界很容辅助手段，而不应成为充场面讲排场的手段。同时，为准备节公开课往往花费教师大量的时间精力乃至财力。这就造成了公开课是种情景，而常态课又是另种状态。学生是国家的前途，是国家的储备力量，对中小学生的培养很重要，作为人民教师或者其他职业，只要是祖国的公民，都有责任和义务对中小学生加以关爱和教导，让他们从小，从内心感知知识的重要性，运用有效得力的手段和途径，掌握和学习更多的知识，为家为国多做贡献，运用知识掌握自己的命运，改变家庭的命运。粒火种，只要时机适当，足以点亮人们心中的那盏灯。因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在定时间内只限定范围的人员知悉的事项。公司内所有员工都有保守公司秘密的义务。公司秘密包括下列事项公司重大决策中的秘密事项。公司尚未公开的经营战略方针规划，项目及决策。内部掌握的合同协议意向书可行性报告及重要会议纪要。公司财务预决算报告及各类财务报表统计报表。公司所掌握的尚未公开的各类信息。公司员工的人事档案，工资收入等个人资料。公司的客户信息和成交信息价格信息。其他经公司确定应当保密的事项。保密措施属于公司秘密的文件资料和其他物品的制作收发传递使用复制保存和销毁，由公司委派专人执行待极具个性的阅读课堂，但是无论怎样，我们都要看节课是否有利于提高学生阅读能力是否有利于学生享受阅读过程是否有利于学生增进爱语文的情感。改变授课方式单乏味的模式。现在我们的课堂上老师基本上还是以讲为主的。以问答这种教学模式为主。在这样种教学空间当中，事实上老师的教学是被个个的问题串起来的，学生还是在被老师死死地拽着，步步地往下走。学生独立思考的空间合作的空间自主学习的时间相对的都还比较少。课堂气氛沉闷而乏味，其收效往往事半功倍。这个与我们学校老师自身的素质有关......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....投机取巧，隐瞒蒙蔽，谋取非法利益者。遗失经管的重要文件，物品或工具。拒绝听从主管人员合理指挥监督，经劝导仍不听从。未轻上级主管同意，擅自换班调班。未轻允许，动用公司机器设备修理私物者。违反操作规程，造成产品质量事故或损坏机器设备。在工作时间持有或企图将烈性或麻醉剂等带入公司者。在年内，员工如犯有三次轻微违纪行为者。其它类似行为，情节轻微但造成公司损失的。有下列行为之者，经查证或有具体事证，属于较重违纪行为给予大过并罚款元次上班时间多次玩游戏或做与工作无关之事情。上班时间睡觉。上班时间内喝酒或带着酒意入公司上班。故意损害或遗失机械器具或其重要物品者。损害公共设施情节较重者。提供虚假的医疗证明。故意消极怠工，欺骗上级领导或不服从上级领导的合理工作安排及不服从合理纠正者。擅自或私配公司的各种钥匙，即使是损坏与过期的。发现关系重大事故之情形未及时回报，而任其发生或故意逃脱者。私接电源插座或使用电炉，炊具影响安全者。私自滥用公司财产，如计算机可于得知通知三天内向行政部门提出申诉。奖惩公布在周内完成第六章保密制度为保守公司秘密，维护公司权益，制定本制度。公司秘密是指关系公司安全和利益......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....避免花哨，回归常态。时下，小学语文阅读原有熟悉，抑或是加深学生与所阅读对象的感情等。这就要提醒教师要思考个问题学生阅读过文章以后，获得了什么，享受了什么这个过程是学生主体对文本的吸收过程。课堂上，教师应该努力去使学生获得更多，享受更多，这是节课的主要任务。而有些教师却将指导学生读好重点语句作为主要任务。教师在备课和教学实践中首先考虑如何读好的想法，实际上是混淆了个问题的主要方面与次要方面。归根到底，是教师过分关注出声的朗读制造的音响效果和浓烈的读书氛围，而忽视了默读较之出声读，在速度阅读量和供读者思考感悟的时间与空间等方面的优势。四解决阅读问题方法那么，如何解决这些存在的问题呢建议从以下几方面着手努力正确处理自主学习与教师指导的关系自主合作探究学习是针对以往被动接受学习提出的。这种学习方式是新课程所倡导的，是我们要大力研究在教学中很好体现的。自主学习的核心是学得积极主动。在阅读教学中，自主学习首先应体现在自主阅读潜心读书上。教师在钻研文本的基础上，引导学生沉下心来，认真读课文，与文本对话，与作者对话，尽自己之所能，尽量依靠自己的感悟理解，把课文读懂。其次......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使孩子们失去了学习的兴趣。片面追求朗读效果。忽视默读能力培养教师为什么要引导学生与文本对话，其实质是什么我想就是丰富学生的语文积累，使学生形成良好的语感，深化阅读主体的情感体验。说到底，也就是要促成学生知识与情感进行重新构建。或增添些知识，或改变拨，如同画龙点睛，或使学生提升境界，或使学生茅塞顿开。碰到学生归纳概括不全面不清楚的地方，教师就应用条分缕析的正确的语言帮助归纳与概括如，文章主旨学法写法。当经过启发引导，学生还理解不准不深甚至理解时，教师就应进行精当的讲解。自主学习与接受学习，没有孰优孰劣，教学中要针对学情，合理运用。关注默读目标的阶梯性课标提出的教学目标总是脉相承前后联系的。教师在完成教学目标的过程中既要脚踏实地胸有成竹，还要在本学段目标基础上登高望远，瞻前顾后。例如课标在小学各学段提出的默读的目标是第学段学习默读，做到不出声不指读。第二学段初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段默读有定的速度，默读般读物每分钟不少于字。很显然，对照要求，我们可以在各学段适度超前，但万万不能滞后，以免影响下学段的学习，造成年级段交接时的脱节......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但是无论怎样，我们都要看节课是否有利于提高学生阅读能力是否有利于学生享受阅读过程是否有利于学生增进爱语文的情感。改变授课方式单乏味的模式。现在我们的课堂上老师基本上还是以讲为主的。以问答这种教学模式为主。在这样种教学空间当中，事实上老师的教学是被个个的问题串起来的，学生还是在被老师死死地拽着，步步地往下走。学生独立思考的空间合作的空间自主学习的时间相对的都还比较少。课堂气氛沉闷而乏味，其收效往往事半功倍。这个与我们学校老师自身的素质有关，还与学校的教学研究制度等诸多方面有关。避免花哨，回归常态。时下，小学语文阅读原有熟悉，抑或是加深学生与所阅读对象的感情等。这就要提醒教师要思考个问题学生阅读过文章以后，获得了什么，享受了什么这个过程是学生主体对文本的吸收过程。课堂上，教师应该努力去使学生获得更多，享受更多，这是节课的主要任务。而有些教师却将指导学生读好重点语句作为主要任务。教师在备课和教学实践中首先考虑如何读好的想法，实际上是混淆了个问题的主要方面与次要方面。归根到底，是教师过分关注出声的朗读制造的音响效果和浓烈的读书氛围，而忽视了默读较之出声读......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....四解决阅读问题方法那么，如何解决这些存在的问题呢建议从以下几方面着手努力正确处理自主学习与教师指导的关系自主合作探究学习是针对以往被动接受学习提出的。这种学习方式是新课程所倡导的，是我们要大力研究在教学中很好体现的。自主学习的核心是学得积极主动。在阅读教学中，自主学习首先应体现在自主阅读潜心读书上。教师在钻研文本的基础上，引导学生沉下心来，认真读课文，与文本对话，与作者对话，尽自己之所能，尽量依靠自己的感悟理解，把课文读懂。其次，应组织学生进行有预备的交流，通过师与生生与生的交流互动，加深了对文本的理解，体会到语言的精妙，领悟到写法的特点。与此同时，自主学习与接受学习不是对立的，自主学习需要教师的指导点拨甚至讲解。历史地理人物事件等背景知识，学生限于条件或能力，难以弄懂，如，为中华崛起而读书中的外国租借地，就需要教师作简明的动情的介绍。碰到学生经过讨论交流还理解不到位的地方，教师就应点步的阶梯。人类社会要不断进步发展，就必须进步学习，用先进的知识武装自己。让我们起以读书为荣，以读书为乐，共建和谐社会阅读获取知识在获取知识的道路上......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....下班时未将桌面收拾整齐，负责相关的仪器电源未关者。在工作时间及指定区域内未穿工作服和工作岗位袖章，未挂厂牌。破坏工作区及生活区绿化，攀折花林及践踏草地，爬围墙者，破坏公共卫生，如乱丢垃圾随地大小便随地乱吐痰乱倒脏水乱涂墙壁等。不按工作时间表或分派任务进行工作。对客户或其它员工无礼，情节轻微。未经许可擅自转房换床或其它违反宿舍管理之规定。吵闹喧哗，影响他人休息及影响工作场所之秩序。上班时间看与工作无关的书籍及上班时间闲谈，影响他人工作。参加会议迟到或无故不能参加公司例行性会议者。违反公司其它规章制度或其它类似行为者，情节较轻的其它行为。有下列行为之者，经查证或有具体事证，属于轻微违纪行为给予小过并罚款元次擅自取用公物或浪费等各种公司资源者。在公司上班时间内窜岗嬉闹干私活劝告无效情节严重者。在工作时间内，未轻主管许可，擅自离岗或躯卧休息或做与工作无关之事。对上级指示或有期限命令，未申报正当理由而未如期完成或处理不当者。苏州臻璟文化有限公司员工手册因疏忽致使机器设备或物品材料遭受到损害伤及他人或造成其它损失。未经许可或未正常办理入司手续......”。