1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....按照评比内容，依据平时掌握的情况进行单分排名，并将评比情况及时报教育局备案。城区校与校之间乡镇之间评比，由教育局组织，每月进行次，并建立评比记录台账，制定转化措施，及时将各类不稳定因素消灭在萌芽状态，确保校校有进步，组织有提升。落实评比结果。评比结果与落实教职员工绩效工资挂钩，与学校评先进挂钩，与学校领导的目标考核挂钩。对出现稳定隐患不及时上报或处理不当而造成严重后果的，追究学校相关责任人的责任对出现师生信教，通过手机电脑移动硬盘等存储和传播暴恐音视频等违纪行为的实行票否决。七是编组宣教法深化宣教效果。把宣教活动由独角戏变成群口相声。整合多种宣教力量。把教师队伍中的党员团员特岗老师等力量进行整合，合理编组搭配，开展宣教活动。编排多种宣教队伍。，按照宣教主题重点，聘请些公检法司和法律工作者等专业人员，组织说教能力强的党员干部优秀德育工作者......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....群众过得生活却是天壤之别比比在团结和谐稳定的环境下，我们新疆社会经济发展给大家带来的实惠，让群众明辨是非，认清利弊。算好个人贡献账，比谁出力大。引导群众从自身发展建设家园参与公益事业建设维护社会稳定和谐响应党委政府号召等方面出发，算好自己的贡献账。比比自己在反对民族分裂和非法宗教活动维护祖国统维护民族团结维护社会稳定方面，做了些什么事，尽了多少义务，敛励激发各族群众热爱伟大祖国，建设美好家园的情怀。六是城乡校际评比法引领和谐正能量。通过校与校城与乡评比活动，在教育系统树立典型，示范带动，激励广大教职员工比学赶超。划定评比内容。比谁的教师政治坚强比谁的民族团结教育开展的好比谁的教学质量高，比谁的稳定安全事件少，比谁的日常管理规范，比谁的校园文化有内涵比谁的信访案件化解的好，比谁的民族宗教政策学习落实好等。制定评比方式。农村校与校之间评比，由各乡镇教育办牵头组织......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学校专题文艺活动内容突出音像资料较全。学校五四青年节六儿童节教师节国庆节校园文化艺术节爱国主义运动等节日的活动丰富多彩。六建立遏制宗教极端宪法宣传教育月民族团结教育月寒暑假师生政治理论学习爱国主义教育月民族宗教政策和法律法规学习教育月等重大纪念日，传统节日学习有特点。清明节国庆节儿童节建军节教师节国防教育日爱国主义教育纪念日以及少数民族古尔邦节肉孜节等节日开展学习教育活动。专题教育活动经常性。坚持持续开展防范宗教和三股势力向校园渗透教育活动反两讲感恩教育活动民族团结教育活动志愿服务活动。师德师风教育敏感时期师生教育爱国主义教育十个系列活动学科教育渗透法制教育活动，以活动促落实。二加强学生反分裂反渗透思想教育。以中央自治区地区及县委关于稳定工作的系列文件和中央自治区领导同志视察新疆时的讲话精神无神论教育，马克恩主义五观四个认同党的三史新疆三史教育为内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....进步强化校风教风学风建设，突出教师和学生民族团结教育爱国主义教育。五充分挖掘县域教育资源开展民族团结教育。组织师生到林基路烈士纪念馆栏杆村拥军基地四师史馆库车县展厅等爱国主义民族团结国防和德育教育基地进行参观学习，自觉接受教育和熏陶。通过编写符合库车实际的校本教材教育案例，将遏制极端宗教思想渗透体现在课堂教学专题教育活动学校德育活动中，延伸到家庭教育社区教育中。建立学校突发事件应急指挥中心。学校护校队应急小分队巡逻队安保人员网格化巡逻应急反应务必迅速积极邀请社区驻村民警参与学校反分裂反渗透教育，共同监督学校周边商店网吧等的运营，净化学生成长环境。学校德育教育资源有特色。团队室荣誉室校史室舞蹈室图书室电子阅览室科普教育室主题教育活动室等学校各种功能室布置有特色，突出教育内容......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使各族青少年从小就能分清什么是合法什么是非法，什么能做什么不能做，提高辨别是非的能力，清除非法宗教生存的土壤。国家自治区和地区有关加强未成年人思想道德建设师德师风建设社会管理综合治理依法治校民族团结教育防范宗教向学校渗透等方面的文件。积极引导青少年自我励志成才，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，激发青少年的爱国之心和报国之志。中小学德育方面的法律法规。包括学生美育教育心理健康教育行为习惯教育自我教育诚信教育理想信念教育，青少年国家意识公民意识法制意识和感恩内容的教育。积极引导青少年自我励志成才，提高分辨是非的能力和遵纪守法意识，夯实未成年人思想道德建设基础。三深入开展十对照十检查十反思学习教育活动。实施宣传教育三步走活动。第步是每年的寒暑假对全县教师开展反分裂反渗透集中教育培训......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....采取多种宣教形式。分时段进学校进课堂进行交叉宣教，确保全覆盖。发挥各小组力量，形成有人讲中央自治区和地区的政策，有人讲本土化的政策有人说反面的实例和典型有人开场白有人唱大戏，有人谈感受有人作总结的良好局面，增强宣传效果。五工作措施加强师生政治思想教育。利用三会两课每周三下午的学习时间，加强对广大教职员工的政治理论学习，筑牢教育系统思想防线。坚持每月学习教育有主题。围绕公民道德建设月取心不强，安于现状混日子的问题重点解决事业心不强，只谋人不谋事的问题重点解决风险意识差乡村教师每天走读问题重点解决农村村级学校教学质量低的问题。开展两进讲活动。邀请优秀的驻村工作队员进校园，给老师讲法律法规邀请学校法制副校长进课堂，给学生讲法律法规。同时，适度在高中学校开展宗教法制礼仪培训......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....落实互帮互助学习小组和稳定信息员制度，及时将舆情信息反馈到学校领导班子教育局和有关部门。构建学校家庭社会政府部门互相联动的反分裂防渗透的防范体系。配合有关职能部门对学校周边歌舞厅游戏厅网吧进行清理整顿，为学生的学习生活创造良好的外部环境。建立完善规章制度机制。根据依法治校要求，制定学校章程，完善民主管理制度领导班子联系年级组制度骨干培训制度领导班子学习制度稳定工作例会制度升降旗制度假期师生周五返校制度，教师教案讲义和文学作品审查制度教师政治评鉴制度师德师风考评制度等。建立反分裂反渗透工作的督导评估和表彰奖励机制将反分裂反渗透专项经费纳入学校专项经费，要对民族团结先进个人科室师德标兵优秀班主任团队于部进行表彰奖励。六工作要求加强领导。各校校长书记作为第责任人，要强化对去极端化的工作的组织领导和舆论引导，对宣传内容统把关，根据不同阶段工作重点确定宣传主题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....确保全校宣传教育活动思想统口径统步调统。二抓好培训。各学校要采取以会代训等方式，对全体教职工进行去极端化工程八大子工程进行培训，对各班主任重点培训，保证所有教职工清楚开展去极端化工作的重要意义目标要求主要内容及方法途径等，不断提高宣传教育的能力和水平，在全校努力营造人人都是宣传者人人都要受教育的良好氛围。三强化督查。教育局将成立督查指导组，负责全县教育系统宣传教育活动的工作指导日常检查问责工作，并将结果作为检验校领导教职工政治上强不强的重要内容。各学校要结合各自实际，制定宣传教育活动方案，成立相应的工作组和检查组，并认真总结宣传教育工作中好经验好做法，及时报送教育局政教室，以便形成长效机制推广普及。内容结束全文完年月日人员，给家人社会及人民财产安全和民族团结带来损失的案例，与群众面对面算好稳定和谐账。比比现在利比亚伊拉克阿富汗等国家和新疆现状......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....通过系列宣传教育活动，真正提高教职工思想认识法律意识政治意识和责任意识。四加强校园文化内涵建设。按照校园文化建设要求，强化校园行为文化精神文化。通过重大节日活动日常文体活动兴趣社团活动才艺展示活动主题教育等活动载体塑造学校行为文化在全县各中小学校开展讲台净化工程和红心向党小手拉大手活动，增强中小学教师履职担当的责任意识，不断净化校园环境。按照县委统安排部署，在全县岁到岁以下社会闲散青年中开展职业技能培训工程，使社会闲散青年掌握技之长，有事干有钱挣有盼头。通过落实学校稳定工作安全工作队伍建设教学管理环境卫生管理办法等学校各项规章制度，培养学校的精神文化强化学校校风教风学风校训，鼓励设计校旗校徽校歌，打造学校核心文化。宣传载体多样化。利用学校的每个建筑每个墙体每个固定设施和每个场地空间，设计精美雕塑主题长廊优美画廊，开辟板报专栏橱窗师生成果展示墙，营造书香文化氛围......”。