1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范，我定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自己，用言行举动去感染学生，做广大师生的表率。篇四师德师风自检自查报告师德是个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的言行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。存在的不足加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。爱岗敬业，教书育人方面有的时候，感觉责任心不够强......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在这点上我比较注意，如班级有张纸，我都会主动捡起，做给学生看，而不是教学生来捡。尊重家长，服务家长方面有时在与家长的沟通中，没有注意家长的心理承受能力，直言不讳，可能会伤害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。廉洁从教，不谋私利方求过家长为班级剪过小红花。二存在问题的原因究其原因，主要有对此类问题认识不够，轻视政治理论学习缺乏理想信念不注意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。三改进措施进步加强学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。在教研组活动中，与组内每个教师都有畅谈教育心得，获得新要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉主动刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....情操的陶冶者。教育既是门科学又是门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。教学中能注意树立优良学风，钻研业务，不断学习新知识，但在钻研青少年心理学教育学不够，有时凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学，对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。教学中离高效课堂要求也有定距离，因材施教方面做得有不够的地方。在今后的工作学习中，我定会继续严格遵守师德师风的要求，从各方面严格要求自己，真正做到师爱为魂，学高为师，身正为范。篇三师德师表。在学习中坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，以理论来指导自己工作的实际。并认真对照自己的言行，进行深入的自查自纠，从根本上杜绝体罚和变相体罚学生，乱收费等严重损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。二存在的不足及原因分析遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。对学生的思想动态了解得还不够......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不仅损害了老师的形象，还违背了为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌。在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够好，对学生学习不好的，让其留校学习，违背了对学生的尊重理解和信任。在教育教学中，不善于向同行取经交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业涉赌，上课期间不使用通讯工具，工作期间衣着规范，不穿奇装异服，语言文明，举止端庄。四团结协作方面在教学工作中我始终谦虚谨慎尊重同志相互学习相互帮助，维护其他教师在学生中的威信关心集体，维护学校荣誉。五廉洁从教方面工作中我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私未向学生推销教辅资料及其它商品没有接受学生家长财物或有偿家教等以教谋私行为。六严谨治学方面教师的工作方式是要用自己的知识智慧人格魅力去影响学生，因此教师对学生来说是知识的传播者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....树立终身学习的观念，具备可持续发展的潜力有待加强。通过仔细审视深刻反思存在问题的原因主要有忙于日常事务，轻视政治理论学习缺乏坚定的信念，有时不能坚持原则不能坚持正确的世界观人生观价值观。三改进措施要更进步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及同志三个代表的理论精神，与党保持高度的致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，要知难而进，发挥敢于与切困难做斗争的思想和作风。师德师风建设要常抓不懈，力求落实。抓好四个并重，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重狠抓五大环节，即学习反思整改落实提高五个环节。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。不断学习改进完善自己的知识结构和能力结构，适应教育不断发展的需要。要尊重关心爱护学生，在教育中克服不良情绪杜绝不良行为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....自己的，虽令不从作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的言行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。对照师德师风教育的要求，结合本人教育教学实际，现自查自咎如下热爱学生方面无故意体罚学生行为，即使是有学生因违纪违规需要处理的，我也是本着以说服教育为主，以情理化解开导学生但有时由于个性急躁，对些上课不认真听讲，屡说不改的学生缺乏耐心，有时进行大声训斥，既伤害了学生的自尊心，又有损老师的榜样形象。这样的言行与为人师表相违背。二教书育人方面本人始终以人为本尊重关心爱护全体学生，认真搞好备教辅改考评，做到教书育人......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....取得支持和配合，不指责责备家长，并且在语言交流中，语气平和委婉真诚用诚意使家长信任我。自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼不吃请不叫家长办事，不进行有偿家教。总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献点爱心，我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为名优秀的人民教师。全文完年月日务水平提高慢。创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。班级管理，对学生的要求过于严格近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。二今后的打算通过对照检查分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我定改善下几个方面对学生少点斥责，少点失望，少点冷漠，多份理解，多份信任，多份关切，尤其关爱学困生......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每个学生是个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。时刻要求自己育人先做人，正人先正己，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。以身作则，要以自己的言行去感染每位学生，使学生从小树立正确的人生观价值观和道德观。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记要给学生杯水，自己必须有桶水。在教学中，积极的与同事交流取经，在钻研方面积极的合作。加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是行为有点受情绪的影响，有时甚至会带点到工作和课堂中去。热爱学生，和谐发展方面有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。注重小节，修炼人格方面教育无小事，教师的言行都是孩子关注的方面......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生身心健康发展。三遵章守纪方面能模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育影响学生。没有涉黄风个人自查报告在学校组织下所开展的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我以特别认真的态度学习了中小学教师职业道德和中华人民共和国教育法等。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教，为人师表有教无类诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是人师，教育是以种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己存在的问题缺乏依法执教，特别是遇到些屡教不改的学生时，我爱犯心躁气急，对此类学生大声训斥，使师生关系很尴尬......”。