1、视。效率制度研究省域反不正当升学竞争战略研究湖北省农村中小学教师教学技能有效训练研究优秀教师成长个案经验提炼与推广研究基于校长培训有效性校长专业发展策略研究湖北省中学班主任胜任力模型与测评研究等。教学与科研条件具备初步基础学校现建有教师素质训练中心湖北省高校实验教学示范中心心理学实验室计算机辅助教学实验室远程教学实验室视频案例分析室语音实验室三字训练室微格教室名师指导室等实验室，实验室面积多平方米，实验仪器价值达多万元。本学科设有专门教师教育阅览室，藏书万册，订阅教育心理类中外期刊种，目前正在筹建中小学教材博物馆。科研团队结构较合理教育学学科成员共有人，在年龄结构学历结构支撑层次和成员分工上都比较合理，项目成员有丰富教学经验和扎实科研能力。人才培养质量。
2、受到社会肯定为了全面提高学生教育实践能力，我们先后同鲁巷小学光谷二小等多所学校建立全面合作关系。学生从大开始就在教师带领下深入到教师专业发展学校中去学习和锻炼，学习教师备课授课辅导和管理等多项技能，极大提高了学生动手能力，收效非常显著。年班主任理论与实践被评为湖北省精品课程建设项目。建立了广泛学术交流关系我校教育学科与校内外建立了广泛学术交流关系，曾多次邀请国内外学科领域知名专家学者中小学班主任名师来我校开展学术交流活动，也多次走出去交流我校教育学所取得成就，扩大在同领域内影响。二预算方案合理性预算经费投放结构现实性与合理性我们将预算经费投放在所需青年创新团队重点实验室和人文社科研究基地科研仪器设备购置更新改造及自主研制，支持其所属人文社科研究基地专业。
3、书资料购置。本项目经费重点用于图书资料室与电子期刊数据库教育研究资料数字化整理与展现平台心理健康教育与测评实验室行为观察与团体辅导室毕博数字化教学平台扩容和升级等具体内容。这些图书设备与实验设备等可以进步完善我校教育学科教学科研条件，消除重点学科建设瓶颈。因此预算经费投放结构符合学科发展现实需要，有其合理性。预算经费使用管理与检验可操作性在建设重点学科期间严格按照省级校级重点学科建设规章制度。在利用中央财政支持地方高校专项资金项目上将严格按照中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法财教与影响分析第，教育学重点学科基础条件与省重点学科要求尚有定差距。教育学重点学科建设中基础条件较差，不能满足我校教育学专业发展需要。我校是新近改制本科院校，学校现有实验室图。
4、书资料电子期刊数据库等不能很好地满足教育学科教学与科研需要。同时为了促进教育学科发展，突出我校师范特色，学校拟发展中小学课程与创新教学研究所班主任研究中心教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所等几个研究基地以及科研平台也急需配套硬件设施和软件支持。第二，现有科研条件难以满足教育学重点学科科研需求。我校教育学科部门众多，但以往核心职能偏向于职业培训，科学研究能力偏弱，急需改善科研环境，提升我校教育科研水平。但是现有经费很难充分满足学科建设需要，保证不了教育学科资料购置教学实验平台建设等，限制了教育学科教学科研进步发展。第三，办学资金存在些困难。年月，经教育部和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学院，年月，省委省。
5、府决定湖北省经济管理干部学院并入我校。在建设本科院校过程中，我校靠政府拨款和银行贷款新建了光谷新校区，组建了教育科学学院，进步整合了教育学科力量。但是，我们目前也存在着资金不足困难，限制了教育学科在教学科研人才培养和社会服务中更好地发挥其作用，不能充分满足教育学省级重点学科建设与发展需要。三预期效益及持久性分析通过教育学重点学科项目建设，将促进我校教育学专业教学科研发展。通过中央财政支持地方高校发展专项资金支持，能够促进我们已项目概况项目基本情况二项目建设内容与目标二项目背景及必要性科方向。根据湖北第二师范学院教育学科历史积淀和比较优势，我们凝炼五个学科方向课程教学论教育学原理以班主任研究为重点教育教师教育心理健康教育教育经济与管理包括高等教育。这次重。
6、点学科培育学科方向有两个共同特点，是重视应用研究，如课程教学论重视学科教学研究，教育学原理重视班主任研究，教育重视教师教育职前与职后沟通等二是指向基础教育，基本上覆盖了学校主要工作，如课程教学论指向学科教学，教育学原理指向班主任工作，心理健康教育指向学生心理咨询，教育指向教师专业成长。第二科学研究要围绕学科建设方向，集中力量，在些方面有所突破，获得些标志性和有特色成果，为湖北基础教育服务。教育学重点培育学科在建设期间，应在专著出版论文发表评比获奖基地建设四个方面完成以下目标出版班主任丛书中小学学科教育丛书教师教育丛书心理健康教育丛书年间出版专著达到本。发表相关论文篇左右，其中核心论文超过。以五所中心为研究平台，加强教育学学科教学研究，力争申请国家级科研。
7、目项申请省部级科研项目项，获奖项申请司厅级科研项目项，获奖项。④重点建设本学科教学科研服务基地，建成湖北省重点人文社科服务基地个。第三人才和队伍建设取得重要进展。通过学科队伍建设，形成批理论功底扎实，愿意并有能力解决实践问题，具有团队精神，既能在高校开展研究与教学，又能指导中小学教育教学改革，受到线教育工作者欢迎教研队伍。具体来说，建设省级创新团队个聘任楚天学者人。培养名在省内同类学科中具有较大影响学术带头人。积极引进博士学位教师，鼓励在职教师进修博士学位，组成结构合理教师队伍。第四人才培养规格和质量符合社会需求。教育学科人才培养面向两个方面，是教育学科专业，如教育学小学教育教育技术学等，二是全院教师教育专业。培养出学生要热爱教育事业，教育理论功底扎实。
8、，具体深厚学科基础，教学基本功好，愿意到基层工作。具体来说，建设省级特色专业个。争取建设国家级精品课程门，省级精品课程门支持骨干教师人参与进修培养继续教育和国外访学。④在保障教学质量前提下，适当扩充本科教育学专业门，积极创建和申报教育学原理硕士点和教育硕士专业硕士点。第五积极开展学术交流和社会服务。加强与国内外知名高校交流与合作，积极争取举办国际国内学术会议次，省级学术会议次。邀请名国内外教育学科领域知名专家学者来我校讲学。有计划地外聘人次国内学者参加本学科建设和学术交流安排教师外出访学交流人次。④主动深入中小学校，积级开展教学和班主任工作实验研究，召开实验学校会议，为线教师提供专业发展服务。第六进步改善教学和科研条件。进步建设班主任研究中心中小学课程。
9、创新教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所等五所中心如购置满足教育学科研究和教学设备和教育图书电子图书数据库，搜集整理全国知名班主任资料案例等教育研究资料并做到网络和数字化整理与展现等总之，我们要通过这六个具体方面建设，达到三年内建设成功教育学省级重点学科，进步凸显我校教师教育特色，充分发挥我校在全省中小学教师培养中小学继续教育中小学校长培训中小学教学科研基础教育决策咨询等五个基地重要作用，发挥教育学科在人才培养科技创新和经济建设社会发展中示范引领作用。建设内容按照中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法财教„‟号中有关规定，中央专项资金主要用于设备购置费图书购置费电子文献购置费科研创新平台建设所必需环境条件改。
10、造费。因此，这次资金运用建设内容主要有以下几项建立个能满足学科研究和教育需要，纸质图书资料与电子数据库相结合教育学科资料中心。我校教育学科资料图书资料室与电子数据库中心建设建设，能够为我校教育学科教学科研等提供基础性支撑，为教学科研任务高质量完成提供保障，为培养高质量人才提供保障。这次购置图书与数据库主要由教育科学学院资料室管理。我院资料室也受学校图书馆领导，其购置计划由学校审批。院系资料室更强调专业性和针对性，就近地为所在院系师生服务。教育研究资料和成果数字化整理与展现平台。通过搜集全国中小学课程建设教师教育知名班主任相关资料班级管理案例心理健康教育等方面资料建成数字化档案，便于教育学研究中资料数据查找和共享，从而促进我校独具特色教师教育发展和教育学。
11、级重点学科建设。学术交流数字交互系统作为学术研讨信息交流平台，帮助调度人员快速获取信息统思路形成决策，推动学术研究成果应用。建立面向中小学心理健康教育与测评实验室。首先可以拓宽教育学专业学生心理学知识面，提高其心理健康教育技能，培养其心理学教学视角和量化研究技术手段，在提升教育学专业本科生动手能力及科研素养上发挥重要作用其次对于加强中小学生或中小学教师心理健康方面研究，本实验室设置也是非常必要。行为观察与团体辅导室是教育学研，。通过湖北省教育学重点学科项目建设，有助于促进本专业人才引进和学科发展，有助于巩固和增强本学科在学校和湖北省教师教育中主干地位和辐射作用，有助于形成湖北省教师教育班主任教育和学生心理咨询特色方向，有助于进步发挥湖北省湖北教研室湖北。
12、省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心社会服务功能，有助于推进和带动地方高校充分发挥其学科建设和人才培养社会服务职能，进而将产生良好办学效益和社会经济效益。学教师心理健康方面研究，本实验室设置也是非常必要。行为观察与团体辅导室是教育学研究和实践中重要技术辅助设施之，可以实现多功能行为观察，尤其是对不良行为进行系统观察，有助于了解学生在教育情境下自然而然行为，并提出矫正建议。此外，为了充分发挥上述图书和设备功能，满足教育学学科建设需要，将利用少数自筹资金，支持教育学术研究项目，支持教育学术著作出版与学术交流。二项目背景及必要性背景分析国将兴，必贵师而重傅。伴随着新世纪国际人才竞争日益激烈，教师教育重要性日益为世界各国政府所。
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