1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让每位教师在活动中得到了启发。将每位老师的智慧融入到执教老师教学中去。第二，个人尝试与集体相结合。我组就是物体挡住光形成了影子。核心内容抓住了，那么黑板上板书的光在上，影子在下，光在下，影子在上能不能进行归纳老师可以组织学生根据板书可以归纳出，光的不同方向的照射产生不同方向的影子。可见，课堂教学的有效达成，离不开教研组的合作策谋划策，同时也需要多次的尝试改进教法，俗话说，没有最好，只有更好。三而是不断地修改出来的，同理，堂好课是需要不断的尝试，不断的改进，借用辩证唯物主义观点，从理论到实践，再从实践到理论，这种螺旋式上升。例如常晓玲老师先通过美国主流科学和教学设计理念的学习，更新组员教学理念，突破教学定向思维，将新理念落实到课堂教学中去。例如，陈豪老师执教的三年级牛津自然教材第六单元液态固态气态第二课时水的三态变化。按常规教学将水水蒸气冰放在课时解决，从教学形式上来说，过渡自然......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....时下各种教育现存的现象与问题。例如，为什么个教师非常努力，但课堂效率依然低下从中可找出哪些原因有什么改进方法除了教学方法问题，学生情况有哪些特殊之处班主任工作德育工作是否也存在些问题等等，这有点像医生给病人把脉诊病。提高教育诊断能力是走进研究型教师殿堂的必经之路，也是教师进行教研的起点。诊断教育问题，不仅需要教师丰富的教育实践经验，还需要师自然评优课。这两节课，获得了评委的致好评。其次，我们组除了在学科上合作研究外，还在科技活动比赛以及拓展型领域进如何来突破空间得限制，我们组想出了，取薄薄的类似太阳神口服液瓶子，将水装进瓶子，再放在盛有冰块的容器里，这样水结成冰实验很快做成了。再如，卞玉琴老师执教的衣架课，如何引导学生将衣架的弯钩做的圆滑美观，我们组员出了不少金点子，如用号电池弯用铅笔弯用固体胶弯等。还譬如，常晓琳老师执教的光和影子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....例如，陈豪老师执教水的三态变化内以多元化的活动，开展合作教研活动教研活动不仅仅局限于钻研教材研究教法，更主要的是要促进教师的发展与创新，本学期，我组充分发挥综合人力的因素，将劳技信息技术自然融为体，以合作互助活动形式，探索教研活动的实效性具体做法是识的积累。如果知识储备贫乏，缺乏研究的基本原材料，教师无论搞研究或者写文章都会像农民在贫瘠的土地上种庄稼，缺肥缺水，难有好的收成。教师日常的知识与实践积累，是进行教育教学研究的必备条件。因此要使肚子里有货，必须勤于学习和积极积累。教师应充分利笔挡住手电筒光，由于粉笔竖着不稳，因而影子会晃动，给学生画影子带来困难，我们听完课后，纷纷出点子，想到了润唇膏想到了固体胶，想到了小皮球乒乓球等。所有的这些器材，只是学生探究的途径而已。五合作研究初建成效个般教师与研究型教师的区别。翻遍所有草堆找出所有绣花针的举动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在合作研究型教研组建设方面，大有改观。本组从以下几个方面回报。以加强科学知识业务理论学习，武装组员曾几何，有人说过要使学生杯水，老师要有桶水。不知过了多少年，又有人说，要使学生桶水，老发现，光和影子这部分内容，难道只是让学生识记光在上，影子在下，光在下，影子在右，光在右，影子在右这些结论吗老师教学的达成度是什么围绕这个问题我们科常组再次深入课实验操作过多过杂，恰似蜻蜓点水，究其原因，由于老师受常规的定向思维影响，因而学生没有足够的时间和空间去深入探究水的三态之间的变化，针对这种现象，我组大胆设想，打破教学常规，将本单元三课时内容，划分成两课时来执教，水蒸气课时，水和冰为课时。经过课时调整，学生有更多的信息技术频繁的使用到器材软件。而如何选择合适的工具，如何为学生准备有结构的材料这些都是我们教研组，在每次教研活动中的必须课......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这是研究型教师不可缺少的职业习惯和专业眼光。日常教育教学实践中存在大量问题，教师只要做个有心人，勤思考，努力培养自己敏锐的洞察力，就有可能有所发现。反思习惯需要培问题。教师不仅是知识的传播者，也应当善于处理各种信息，筛选吸收各种教学成果，为我所用，这与传统意义上积累知识的过程不谋而合。善于积累并且善于发现问题，是成为研究型教师的起点。发现问题需要敏锐洞察教师在日常教学中应养成反思的习惯。教师的反思不只表现在对自己工作经验的总结，也表现在日常听课与读书的过程中，对他人教育教学实践活动和案例进行正确的评判分析比较和归纳，从而促进自己在教学与研究中，作出正确的选择与深入的剖析。这也是教师从事教育教学研究工作的必备素质之。教师要对系列教学教育实践问题进行去伪存真去粗取精由此及彼由表及里的判断和理性思考，达到知其与引子。问题意识浓厚者能从平淡中发现惊奇，甚至能发现令人惊讶的重大问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但稍作仔细研究发现，整堂有大海那样的深，大海那样的广。可见，老师的知识需要不断更新，不断的发展。个拥有扎实功底的老师，在教学实践中得心应手，反之，寸步难行。为此，我组本学期加工作总结就是把个时间段的工作进行次全面系统的总检查。下面就是小编整理的研究型教学工作总结，起对丰富的教育理论知识，立足点要高，这样才能对教育问题鞭辟入里。正如高明的医生，既要有丰富的临床经验，又要有丰富而专深的医学理论素养，方能把准脉搏，看清病因，准确无误在意视而不见但却有价值的问题，进而写出人人心中有而个个笔下无的新颖独到的研究文章，这既是自身发展提高的需要，也是对推动教育事业发展进步职责的担当。离开教学教育反思探究这源泉，可能成不了研究型教师。教育诊断能力需要磨炼所谓教育诊断，就是教育工作者运用正确的教育理论与方法从草堆里找出绣花针，般人只找出根针就完事了，而科学家则翻遍整个草堆......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....常晓琳老师参加了嘉定区中青年引领，提高教研活动的质量本学期，我组进步以规范课前准备工作，提高课堂教学有效性为引领，切实提高教研活动质量。由于学科的特殊性，我们自然劳技信息技术频繁的使用到器材软件。而如何选择合适的工具，如何为学生准备有结构划分成两课时来执教，水蒸气课时，水和冰为课时。经过课时调整，学生有更多的时间空间去探究水和冰之间的相互转化。发挥组员绍兴师爷作用，合作做个好参谋好文章不是写出来的效性专题讲座。通过学习切磋，我们努力突破教学常规，用科学理论业务知识武装自己。二以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动更新组员教学观念，突破教学常规多少年来，甚至至今为止，我们大多老师评价节课时，或多或少去关注，去片面追求堂课的完整性，如从课的导入到课的结束，因而教师在课堂使学生杯水，老师要有桶水。不知过了多少年，又有人说，要使学生桶水，老师要有条河。也许若干年以后，又有人会说......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....老师要教师在日常教学中应养成反思的习惯。教师的反思不只表现在对自己工作经验的总结，也表现在日常听课与读书的过程中，对他人教育教学实践活动和案例进行正确的评判分析比较和归纳，从而促进自己在教学与研究中，作出正确的选择与深入的剖析。这也是教师从事教育教学研究工作的必备素质之。教师要对系列教学教育实践问题进行去伪存真去粗取精由此及彼由表及里的判断和理性思考，达到知其与引子积累相关的学科知识。研究型教师与般教师的个重要区别就在于业余时间利用上的差别。研究型教师大多是善于利用业余时间进行学习和探究的人。比如，位中学历史学科的教师，不仅应熟悉课本的内容，也应当力争让自己成为博古通今的人，并且对于历史学科内容的相关争论与教学方法，都有较为深入的了解。只有这样，才能得心应手地启发引导学生深入理解课堂教学内容，进而深入研究教学中出现因此进行教学研究之时，也很难说出之所以然。教师缺乏评判力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这个比喻也可用于般教师与研究型教师的区别。翻遍所有草堆找出所有绣花针的举动，其实也就是打破而合。善于积累并且善于发现问题，是成为研究型教师的起点。发现问题需要敏锐洞察力教师在日常教学中，对大量看似平淡无奇的教学教育问题，不妨多问几个为什么。这种审视和探究的眼光，可以挖掘出般人不大注意但又非常有价值的问题。问题意识浓厚，是搞好教研的种子要点滴积累知识渊博，信息丰富，是进行教学教育研究的基础。很多教师难以成为研究型教师的个重要原因就是不注重日常学习，忽视了相关学科知识的积累。如果知识储备贫乏，缺乏研究的基本原材料，教师无论搞研究或者写文章都或少去关注，去片面追求堂课的完整性，如从课的导入到课的结束，因而教师在课堂教学中不免流行形式，很少去深入思考学生在课堂上解决什么问题，解决几个问题才适度起来看下吧。研究型教学工作总结篇近年来，我科常组在学校教导处的悉心关怀指导下......”。