1、己所不欲，勿施于人的道理了解换位思考与人为善的实质，学会理解他人，善待他人，欣赏他人四说教学重难点根据以上教材分析学情分析和教学目标的确定，我设置了如下教学重点和难点重点学生理解己所不欲，勿施于人。难点学生在生活学习中能够换位思考，与人为善五说教学方法新课程标准要求，在教学的过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的切活动都必须强调以学生的积极性和主动性为出发点，根据这教学理念，结合课本的内容特点和学生年龄特征，本节课。
2、我主要采用以下教法讨论式教学法情景教学法案例教学法。俗话说授人以鱼不如授人以渔。良好的教学方法可以在教学中获得事半功倍的效果。在指导学生学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用以下学法自主探究法分析归纳法分组讨论法。六说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点突破难点，各项活动的安排也注重师生的互动交流，最大小组讨论，集体探究我会通过多媒体给学生展示这些问题放学路上，小蓉拾到个装满现金和不少证件的钱包。小蓉把钱带回家，准备明天交。
3、老师，妈妈知道后对小蓉说现在失主定很着急，我们到路口等等看，说不定失主会找过来。小蓉和妈妈的做法对吗为什么围绕以上问题，我会将全班学生以四人为小组分为若干组，限时分钟，组织学生结合教材进行讨论。讨论的过程中，我会在学生中间进行巡视指导。讨论之后，鼓励学生发表自己的观点，其他学生进行补充完善，经过师生共同努力后得出结论换位思考与人为善，就是设身处地地为他人着想，换位思考是人对人的种心理体验过程，将心比心设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
4、板书换位思考的实质通过这种讨论的方法，可以集思广益，互相启发，激发学生的学习热情。培养学生的合作探究能力和语言表达能力，进而突破本节课的重点。活动案例分析，运用新知通过多媒体展示个案例在次心理咨询中碰到位女学生，她因为宿舍中人际关系紧张而苦恼。在宿舍里同学们互不来往气氛沉闷，她希望改变这种状况，但又不知从何做起。我告诉她从现在开始，试着夸奖他人，真心赞赏他人的长处，如你的眼睛真亮,这件裙子对你再适合不过了,等等。不久以后，她来告诉我，宿。
5、的气氛完全变了样，大家相互帮助。学生阅读案例并思考这位女学生宿舍气氛变样的原因是什么让学生自由发表观点，教师引导总结当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重信任感激理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多分欣赏，就多分理解多分友善多分爱心。板书学会理解欣赏他人材料阅读是初中思想品德课最基本的教学法之，在阅读的过程中，既培养了学生的阅读能力，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。环节三自评互评巩固提高讲解过理论知识后，预留分钟，演讲。
6、巩固，演讲的主题是己所不欲，勿施于人。演讲完之后，学生互相点评，最后，教师给予鼓励性的评价。通过这种演讲的方法，提高学生的自信心和语言表达的能力，同时还可以加深学生对己所不欲，勿施于人实质的认识。环节四回忆拓展小结作业堂好的思想品德课如同幕电视剧，引人入胜的开场白固然不可缺少，扣人心弦的教学过程当然很关键，让人浮想联翩的结尾也十分重要。因此我采用随机提问的方式，让学生来总结，这样既可以让学生回顾所学知识，还可以了解同学们的学习情况。接着。
7、我会布置个拓展性的作业全班同学合作出期换位思考与人为善的板报。这样的作业符合思想品德课应立足于学生的实际生活，有助于学生形成积极乐观的人生态度，同时也将课上所学到的理论更好的运用到实践中去。七说板书设计好的板书能开拓学生的思维，在教学的过程中发挥着此处无声胜有声的作用。为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，我的板书比较注重直观系统的设计，这就是我的板书。我的说课到此结束,谢谢,各位考官辛苦了,教师招聘换位思考，与人为善说课稿尊敬。
8、各位老师大家好,我是今天的号考生，今天我说课的题目是换位思考，与人为善，对于本节课，我将以教什么怎样教为什么这样教为思路，从教材分析教学目标教学重难点等几个方面加以说明。说教材首先，谈谈我对教材的理解。换位思考，与人为善是人教版教材中学思想品德八年级上册第九课第二节的内容。本节课是以新课标中我与他人的关系中的交往的品德部分为依据。让学生学会关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。把握己所不欲，勿施于人的。
9、质是关心他人，尊重他人理解他人。明确换位思考的实质是设身处地地为他人着想，即想人所想理解至上。也为下节课的学习做铺垫。二说学情堂成功的课不仅要熟悉教材，还需充分了解学生的特点。接下来谈谈我的学生，从年龄特征来看，年级的学生好奇好动好表现，所以教师在教学的过程中应采用形象生动形式多样的教学方法和学生积极主动参与的学习方式，创设条件和机会，让学生发表观点，这样有助于激发学生的学习兴趣，有效地培养学生发现问题和解决问题的能力。三说教学目标根据。
10、新课程标准，教材的特点和学生的实际情况，我确定了如下教学目标情感态度与价值观目标初步形成己所不欲，勿施于人的人生态度和平等待人宽容他人尊重他人与人为善的良好品质。能力目标学生学会换位思考，做到己所不欲，勿施于人。知识目标学生领会己所不欲，勿施于人的道理了解换位思考与人为善的实质，学会理解他人，善待他人，欣赏他人四说教学重难点根据以上教材分析学情分析和教学目标的确定，我设置了如下教学重点和难点重点学生理解己所不欲，勿施于人。难点学生在生活。
11、习中能够换位思考，与人为善五说教学方法新课程标准要求，在教学的过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的切活动都必须强调以学生的积极性和主动性为出发点，根据这教学理念，结合课本的内容特点和学生年龄特征，本节课我主要采用以下教法讨论式教学法情景教学法案例教学法。俗话说授人以鱼不如授人以渔。良好的教学方法可以在教学中获得事半功倍的效果。在指导学生学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用以下学法自主探究法分析归纳法分组讨。
12、法。六说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点突破难点，各项活动的安排也注重师生的互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性主动性。实现新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动的要求，本节课我准备从以下四个环节进行教学环节，创设情境导入新课。上课之初，给同学们分享个故事在次电视台的综艺节目中,主持人向嘉宾提问宾馆酒店的电梯里常会有面大镜子,这镜子是干什么用的呢那些嘉宾纷纷回答用来检查下自己的仪表。用来扩大视觉空间,增加透气。
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教师招聘《换位思考，与人为善》说课稿